孤獨癥≠孤獨、不合群!但大部分孤獨癥孩子幾乎不主動與人互動，為了讓孩子長大后更好地適應社會生活能夠參與工作并融于集體，我們就要想辦法幫助孩子建立良好的社交行為，早期識別干預是孩子融入社會的關鍵!

下面5個練習做好，會在社交中起到非常明顯的效果

1.教孩子注視別人的臉

表現(xiàn)：

孩子很少注視他人的臉，你跟TA說話，TA東張西望，你要求TA看著你，TA卻似未聽見。

方法：

1.讓自己的眼睛與孩子眼睛平行，叫孩子的名字，TA不看你便用手指輕輕地扶住TA的頭，追隨TA的目光，吸引TA目光的注意。當孩子看你了，及時給TA強化物。隨著練習慢慢撤掉動作輔助和強化物。

2.還可以用游戲的方式做這種訓練，你可以做鬼臉、轉(zhuǎn)眼睛等，這種滑稽的視覺效果會使孩子覺得很有趣。

目的：

吸引孩子的注意，練習注視他人的臉。

2.教孩子手勢語言

說明：

很多家長擔心教了孩子手勢孩子是否就會一直不再說話了。其實不然，手勢語言也能促進孩子的語言發(fā)展。很多孩子也是在手勢動作的表達中突然便有了語言。類似點頭搖頭來表示同意或不同意;擁抱、握手表達友好關懷等等我們都可以教給孩子。

方法：

1.輕輕扶著孩子的頭教TA點頭或引導TA張開雙臂回應別人的擁抱。

2.利用卡片或?qū)嵨飦斫毯⒆訉W習點頭搖頭等。比如：拿出一個蘋果，問孩子：這是蘋果嗎?然后示范回答是并點頭;再問：這是梨嗎?回答：不是。并搖頭;再讓孩子模仿。

目的：

反復多次訓練直到能掌握為止，培養(yǎng)暫時不愿開口孩子的回應能力。

3.表情動作的學習

表現(xiàn)：

孩子不能很好地理解他人的表情或情感，也不會用適當?shù)谋砬楸磉_自己的情感，如用微笑表示友好等。

方法：

1.可以用照片、鏡子等訓練。比如：讓TA看不同表情的人的照片，告訴TA相應表情的名稱，注意圖片要重點突出，表情明了夸張，孩子覺得很可笑也就容易記憶了。

2.或者和孩子一起站在鏡子面前表現(xiàn)不同的表情讓TA觀察，然后再讓TA模仿練習各種表情。

目的：

加強孩子對表情的理解，培養(yǎng)孩子的觀察應對能力。

4.語言交往能力訓練

表現(xiàn)：

不會主動表達自己的需求。

方法：

可以融于日常生活中進行訓練，從鼓勵孩子用語言來表達自己的愿望或要求開始，比如把TA想要的放在可看見不可拿到的地方，或給TA少量的喜歡的東西，促使TA主動發(fā)起求助。

目的：

主動表達能力的提高對孩子的社交很有幫助。

5.利用游戲進行交往

表現(xiàn)：

孩子無法融入集體游戲中。

方法：

先由大人帶著孩子玩，在游戲中逐漸讓其他小朋友參與進來，大人主持游戲。孩子們玩在一起后，大人試著退出。在游戲過程中，逐漸增加如購物、乘車等日?；顒拥膬?nèi)容，讓孩子扮演各種角色，并從中學到各種社會規(guī)范。需要注意的是，在孩子們游戲玩耍時，父母要注意適當?shù)乇O(jiān)護，一是避免孩子與其他小朋友產(chǎn)生矛盾，二是在關鍵時刻幫游戲繼續(xù)下去，讓孩子始終參與其中。

目的：

讓孩子快速融入集體游戲，培養(yǎng)孩子的社交能力。

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