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以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

【提問】請概括第二、三段的反駁邏輯。

【明確】第一步：設(shè)立評判標(biāo)題——名實(shí)相符（以子之矛攻子之盾）

第二步：明確批判對象：侵官、生事、征利、拒諫，從而致天下怨謗。

第三步：逐一批駁。

小結(jié)論：你司馬光的指責(zé)名不符實(shí)。

第四步：進(jìn)一步指出指責(zé)的原因——腐朽、謀私。

大結(jié)論：你司馬光的指責(zé)，在本質(zhì)上對皇帝不忠，對朝廷不利?。ㄏＭ惴词。院蟛灰俜磳?，否則別怪老朋友對你上綱上線！）

（四）任務(wù)二：體現(xiàn)本文剛?cè)嵯酀?jì)的語言風(fēng)格。

【提問】面對好友的指責(zé)，王安石的語氣是那么的委婉客氣，字里行間卻是寧折不彎的骨氣。請分別找出具體的表現(xiàn)。

【明確】柔的表現(xiàn)：①首段的謙詞和敬詞，如“蒙教”“竊”“冀”“見恕”等，尾段的“不任區(qū)區(qū)向往之至”雖然只是一句書信體的套話，但也表達(dá)了寫信人對收信人的敬意。即使是朋友之間有了沖突，仍不忘禮貌。②稱呼司馬光“君實(shí)”，稱呼對方本字而不直呼其名，也不稱呼其官職，也是出于二人多年的友誼。

剛的表現(xiàn)：①強(qiáng)調(diào)“名”和“實(shí)”的關(guān)系，用對方的邏輯反駁對方，不留情面。②強(qiáng)調(diào)變法的程序合理合法，強(qiáng)調(diào)變法的目的為國為民，稱反對變法的言論是“邪說”， 反對變法的人是“壬人”，前面是為自己辯護(hù)，最后則是主動向?qū)Ψ竭M(jìn)攻。句式一句比一句短，語氣一句比一句強(qiáng)。③從澄清使“天下怨謗”的四個(gè)罪狀，轉(zhuǎn)為攻擊對方反對變化的根源，揭露反對派的私心。④借助“上”的權(quán)威，暗示自己將改革到底。

（五）教學(xué)總結(jié)

在封建時(shí)代龐大的官僚機(jī)構(gòu)中，王安石亦不愧為一位佼佼者。在擔(dān)任地方長官,在堇縣為官之時(shí)，他曾大修農(nóng)田水利，起堤堰，決坡塘，為水陸之利。他站在堤堰上，站在坡塘邊，看到自己的抱負(fù)略能實(shí)現(xiàn)，窮苦百姓略得溫飽，心頭掠過一絲安慰，臉上終于綻出一點(diǎn)笑容。

后來,受到宋神宗的重用，大刀闊斧地推行新政，表現(xiàn)了過人的膽識和氣魄。然而，盡管王安石的個(gè)人品格那么高尚，盡管變法那么合理，可變法實(shí)行十八年，卻是收效甚微；宋神宗一死，新法全被廢除，王政日趨腐敗，積貧積弱愈演愈烈。

一者，反對變法的力量，的確是太強(qiáng)了。均輸法一出，即被攻擊為與民爭奪利，有失王政之體；青苗法被攻擊為開設(shè)稱貸之法可羞。王安石本人更是受盡毀謗。

再者，在變法派一方，除了王安石之外的參政人物，實(shí)在是不爭氣。當(dāng)時(shí)曾有五位參知政事——相當(dāng)于副宰相，曾被譏為“生、老、病、死、苦”：

王安石生氣勃勃卻是孤身一人；

曾公亮，年過七十，老而無能；

富弼，原是范仲淹執(zhí)政的改革派，稱病告退；

唐介，極力反對宋神宗重用王安石，新政伊始即一命嗚呼；

趙佧（kǎ），企圖阻撓新法又不好發(fā)作，叫苦不迭。

再加上小人作亂，數(shù)不勝數(shù)。讀王安石的《答司馬諫議書》，重溫王安石變法的點(diǎn)滴史實(shí)，叫人百感交集！

一首《登飛來峰》：“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”與其說是改革者的高瞻遠(yuǎn)矚，還不如說是沖浪者的孤獨(dú)與寂寞！