——記食品與生物工程學院“從心出發(fā)，攜手’童’行”服務鄉(xiāng)村振興關(guān)愛留守兒童蒲公英使者實踐團實踐活動

隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，留守兒童這一社會問題越來越被大眾重視，他們的父母為了我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的穩(wěn)定做了貢獻，但是他們卻被留在了家里。作為返鄉(xiāng)大學生，我回到家鄉(xiāng)尋找這些留守兒童，組織娛樂活動，科普心理健康知識，為他們的童年保駕護航。

2023年7月11日至2023年7月13日，作為鄭州輕工業(yè)大學“從心出發(fā)，攜手“童”心”社會實踐團隊的一員，我于新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市頭屯河區(qū)同和幸福城小區(qū)內(nèi)開始我的暑期社會實踐活動。此次社會實踐，是以蒲公英素質(zhì)拓展為主要的方式，通過帶領(lǐng)留守們玩耍，科普心理健康知識，讓留守兒童們收獲快樂。

“用青春守護童年，讓童心永遠健康”

我走訪尋找小區(qū)到了內(nèi)的留守兒童以及其他的小朋友們，帶領(lǐng)他們在小區(qū)里進行踢足球，滑滑梯，蹺蹺板，爬梯子等游戲。在確保他們的安全下，組織并開展各類游戲，讓每一位小朋友都參與其中，收獲快樂。在游戲中我還給他們科普了關(guān)于心理健康的小知識，用青春色彩澆筑童心，讓留守兒童們有一個五彩繽紛的童年。

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圖為實踐隊員為留守兒童科普心理健康知識?通訊員 蘇怡馨 供圖

“滑梯六人行，合作才能贏”

在進行滑滑梯游戲中，我將所有小朋友聚集在一起讓他們自己分組，相互溝通交流，最終分成了三組。由于滑滑梯游戲需要計時來選出最快的一組，所以極其考驗每組的配合和溝通，在這個游戲中，小朋友們深刻的理解到了互幫互助的意義，了解到了眾人拾柴火焰高的含義，加強了自己的溝通和組織能力，以及加強了自己和自己小伙伴的信任，讓他們之間的關(guān)系更加親密友好。有效的促進了一個健康心理素質(zhì)的生長。

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圖為實踐隊員為組織蒲公英活動游戲?通訊員 蘇怡馨 供圖

“足球促合作，信任手拉手”

在足球游戲中，小朋友們積極踴躍的參與，由我扮演守門員，其他所有的小朋友們作為場上的球員，需要通過團隊合作來突破守門員獲得分數(shù)。這個游戲需要小朋友之間的互幫互助以及具有一定的分享觀念，需要不斷的進行傳球才能獲得分數(shù)。游戲在歡聲笑語中順利開展，大家互幫互助，共同參與。在愉快輕松的氛圍下，小朋友們也積極踴躍的講述自己的體會和感受。體會到了團隊合作的重要性，同時也強健了體魄，獲得了快樂，通過這個系列的活動，為小朋友們心中播下美好的種子。

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圖為實踐隊員和留守兒童進行足球游戲 通訊員 蘇怡馨 供圖

通過此次的社會實踐，讓我感受到了貢獻青春力量的重要性，我真正學習到了社會經(jīng)驗，他讓我明白了，大學生只有通過自身的不斷努力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在和社會的接觸過程中減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐。