《地下森林?jǐn)嘞搿肥且皇讓鹕綅{谷和地下森林的贊歌。今天語文網(wǎng)小編為大家收集到了地下森林?jǐn)?想說課稿，這篇地下森林?jǐn)嘞胝f課稿可以迅速讓教師在吃透教材、簡析教材內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的基 礎(chǔ)上，做到分塊寫清，分步闡述教學(xué)內(nèi)容，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。相信對大家的授課有一定的幫助! 一起來看看。 地下森林?jǐn)嘞胝f課稿由查字典語文網(wǎng)小編整理，僅供參考： 一、說教材 本文緊扣題目中的“斷想”，從作者的“所見、所想、所感”三個方面來組織材料，從而引發(fā)出對頑強(qiáng)生 命“絕不屈服、永遠(yuǎn)向上”的精神品格的贊美與謳歌，也表達(dá)了作者對生命的敬畏之情。 二、說目標(biāo) 1、了解作者及本文的寫作背景，以及火山爆發(fā)、地下森林等相關(guān)的資料。 2、品味本文充滿激情、生動形象的語言，在寫作中加以運(yùn)用。 3、體會作品揭示的深刻哲理，培養(yǎng)學(xué)生面對災(zāi)難的積極的態(tài)度。 三、說重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)本文虛實(shí)結(jié)合、情景交融、托物言志的寫作特色。 2.品味作品精煉、優(yōu)美、富含哲理的語言，并學(xué)會運(yùn)用。 3、注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。 生命是一個抽象的話題，對于九年級的學(xué)生來說，要理解和感悟生命的內(nèi)涵是有一定的難度的。 四、說教法 依據(jù)新課標(biāo)的要求，學(xué)生用自主、合作、探究的方式來學(xué)習(xí)本文。 ①課前讓學(xué)生搜集地下森林和火山爆發(fā)的資料，指導(dǎo)學(xué)生充分的預(yù)習(xí)課文。 ②借助多媒體輔助教學(xué)，使內(nèi)容更形象直觀，增大課堂容量。 ③教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生方法的引導(dǎo)，為學(xué)生搭建一個開放的展示平臺，讓學(xué)生多角度的交流感悟 ④從課堂走向生活，調(diào)動學(xué)生的課外積累和情感體驗(yàn)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 五、說過程 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入,整體感知。 1、出示地下森林圖片，播放《森林狂想曲》。 2、說作者： 張抗抗，浙江杭州人。1972年在上?！督夥湃請蟆飞习l(fā)表第一篇小說《燈》。1975年出版反映邊疆 農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說《分界線》。1979年發(fā)表短篇小說《愛的權(quán)利》，反映新的歷史時 期，青年們對不同的婚姻愛情的認(rèn)識與追求。1986年出版長篇小說《隱形伴侶》，在更廣闊的社會 背景下，展示一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的心路歷程。 3.說基礎(chǔ)知識： 瘠薄(jībó)：土地缺少植物生長所需的養(yǎng)分水分。 沉湎(miǎn)：深深地迷戀著，不能自拔。 孱(chán)弱：軟弱無能。 浩瀚無垠：形容廣大;繁多。 隱姓埋名：隱瞞自己的真實(shí)姓名。 憤懣(mèn)：氣憤，抑郁不平。 環(huán)節(jié)二：研讀課文，揭示主題。 這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為此我設(shè)計了以下四個步驟： (一)教師提問：文章的題目是《地下森林?jǐn)嘞搿罚皵嘞搿笔鞘裁匆馑?作者主要想像了哪幾幅畫面? (二)梳理地下森林形成的漫長過程 1、找出表時間以及事物變化的關(guān)鍵詞句，作上批注。 2、先自主歸納、整理成一段完整的話，再全班交流。 3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 設(shè)計意圖：根據(jù)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生通過自主、合作、交流的方式來學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。再進(jìn)行感情朗讀，更能讓學(xué)生感受地下森林形成 過程的漫長與艱辛，并為其精神品質(zhì)而感染。 環(huán)節(jié)三：說段意： 第一部分(1～2段)：點(diǎn)明地下森林的特點(diǎn)——奇特，表達(dá)作者的感受——驚訝。 第二部分(3～20段)：描寫地下森林形成的歷史，突出其艱辛的特點(diǎn)。 第一層(3～8段)：寫火山爆發(fā)。地貌面日全非，所有生命毀于—旦。 第二層(9～20段)：這部分極寫環(huán)境的惡劣和地下森林生長的艱辛。 第三部分(21～27段)：描寫親眼所見地下森林的狀貌。表達(dá)作者景仰之情。并揭示悟出的深刻哲理。 教師小結(jié)：從理清思路入手，我們可以看出本文采用了倒敘的手法，先寫作者去尋覓地下森林，其次 憑想象敘寫地下森林怎樣在逆境中誕生、成長，最后寫它的勝利。但我們可以感覺到文章處處流動著 作者熾熱的情感。 環(huán)節(jié)四：感悟精神品格，揭示本文的主題 這是本課的難點(diǎn)，我打算用兩個問題來引導(dǎo)學(xué)生悟讀課文，完成這一任務(wù)。 問題1：你認(rèn)為地下森林具有怎樣的“品格”?請結(jié)合文中相關(guān)的句段來談一談你的看法。 設(shè)計意圖：這樣設(shè)計是想讓學(xué)生緊扣文本，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，歸納出地下森林的品格。教師重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生揣摩13、20、24段。 問題2：同學(xué)們，你覺得作者寫這篇文章僅僅是在贊美地下森林嗎?請說出你的理由。 問題3、如何理解文章主題中的時代精神和作者個人思想烙印? 教師總結(jié)： 本文寫于80年代初，正是“文革”結(jié)束不久，我們國家經(jīng)歷過一場巨大的浩劫。人們，既回首往事痛 心疾首，又對未來充滿希望，所以敏感的作家們帶著這樣的心態(tài)觀察社會與自然現(xiàn)象，都會自然而然 地將所感所悟與社會生活和社會心理大背景結(jié)合起來。 張抗抗是從那些大是大非的歲月中走過來的，從那個年代走過來的人們。都有很沉重的憂患意識，這 種憂患意識從他們那一代人甚至幾代知識分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來，那是沒辦法克服的。張 抗抗懷有遠(yuǎn)大志向而羈于田壟之間。自恃有才卻長期被湮沒，正如千里馬駢死于槽櫪之間。 環(huán)節(jié)五：總結(jié)全文，布置作業(yè)。 (一)總結(jié)全文 親愛的同學(xué)們，在人生的征途中，只有矢志不渝的開拓，才能贏得光輝的未來。 說課外延伸: 將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現(xiàn)手法和語言運(yùn)用上有什么不同特點(diǎn)? 由此可以看出文學(xué)思維和科學(xué)思維、描寫和說明有說明不同? 地下森林，又稱火山口原始森林，屬國家級自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊胡西北約50公里的深山中。 這里是一座死火山，海拔1000米左右。據(jù)科學(xué)家考察得知，這些火山口由東北向西南分布，在長40 公里，寬5公里得狹長地帶上共有10個。他們得直徑在400只550米之間，深在100米至200米 之間。其中以3號火山為最大，直徑達(dá)550米，深達(dá)200米。 火山口底比較平坦，里面暗藏著火山溶洞。溶洞內(nèi)氣溫反常，酷熱有薄冰，嚴(yán)冬有清泉。 地下森林中蘊(yùn)藏著豐富資源，有紅松、黃花落葉松、紫椴、水曲柳、黃菠蘿等名貴木材;有人參、黃 芩、三七、五味子等名貴藥材;有木耳、榛蘑、蕨菜等名貴山珍。 地下森林中有許多動物，鳥、蛇、兔、鼠等小動物穿行于樹林草叢中，馬鹿、野豬、黑熊等大動物也 時隱時現(xiàn)，連罕見的國家保護(hù)動物青羊也經(jīng)常出沒其間。 布置作業(yè) 考注音、考書寫、考修辭、考成語 六、以讀導(dǎo)寫，學(xué)語習(xí)文 要真正提高學(xué)生的閱讀水平和能力，僅靠課內(nèi)閱讀教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我根據(jù)本課的特點(diǎn)設(shè)計 了如下以讀導(dǎo)寫，學(xué)語習(xí)文的訓(xùn)練： 介紹張抗抗及其作品簡介以及有關(guān)網(wǎng)址，《地下森林?jǐn)嘞搿焚p析一篇，以供有興趣的同學(xué)參考。 以上是教學(xué)的主要過程，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生多讀多思多練習(xí)，“注重興趣與感悟，注重朗讀與 積累，注重個性與反思”以上是我對新課標(biāo)的理解，是我對教學(xué)的理解。讓同學(xué)感受語文魅力，讓課 堂鮮活。以上的說課有不當(dāng)之處望評委批評指正。謝謝! 轉(zhuǎn)自:易公/教育