錢志龍博士的書全名叫《鮭去來：我的美國留學往事》。附上豆瓣的鏈接【1】。讀這本書的契機是關注的公眾號節(jié)選了其中部分內(nèi)容，于是在微信讀書找來，花幾個小時閱讀。

書里講了有關美國研究生的生活和學習，正好拿來和國內(nèi)對比評析。印象最深的是培養(yǎng)要求廣泛閱讀。

作者的海歸經(jīng)歷讓我想起有相似標簽的一位耶魯高材生李柘遠LEO，后者創(chuàng)作了《不如去闖》和《學習高手》兩書。在《學習高手》中可以看到耶魯大學的課業(yè)負擔是比較重的，LEO經(jīng)常要完成小組討論和幾千字課程論文。這本書是在本科時候閱讀，來自對面寢室同學的藏書，故事性不強，主要是依據(jù)不同的學習目的，整理了一些學習方法，應當歸類為工具書。

完成課程論文的前一步通常是要廣泛閱讀，錢志龍博士說本以為老師開出的書單和論文集是一個學期的任務，實際上僅僅是一周的閱讀量。要讀這么多書，必須有“一目十行”，“去粗取精”的能力，換句話說總結歸納的整理。

一篇論文的結構很固定，總結歸納依據(jù)的是當前目標。比如簡單作業(yè)：整理人文地理學常用方法。我們僅需把論文中研究方法，根據(jù)研究對象或其他分類單元進行整理。再比如復雜作業(yè)，綜述農(nóng)業(yè)資源學科中地理信息系統(tǒng)的應用。就需要根據(jù)關鍵詞去檢索，概括論文的大致內(nèi)容，最后邏輯順序把它們串起來。

廣泛閱讀非常重要的是總結歸納，而總結歸納非常重要的是明確目標。

參考文獻

1、鮭去來：我的美國留學往事 (豆瓣) (https://book.douban.com/subject/30312158)

原發(fā)布時間：2022-12-25 16:22

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