為什么我家孩子做作業(yè)、讀書總是要催三催四？

為什么我家孩子上課總是開小差、睡覺呢？

為什么孩子會厭學，不喜歡上學呢？

為什么孩子會這么喜歡玩手機呢？

……

很多家長都有這樣的困惑。

想要好好溝通，但看到孩子的糟糕表現(xiàn)時卻總?cè)滩蛔“l(fā)火。

?不吼不叫難做到，溫和堅定更難行，常常傷肺又傷身。

孩子對學習的熱情不高，日常寫作業(yè)就是為了應(yīng)付差事，考得好差也無所謂……其實這些都是因為孩子的學習動力不足造成的。

那么，如何才能培養(yǎng)愛學習、有學習動力的孩子呢？如何才能讓孩子放下手機呢？

張雪峰老師說過這么一段話

如果孩子不想讀書，你就帶他去四個地方：
第一是汽車客運站，第二是火車站，第三是高鐵站，第四是飛機場。
你在長途汽車站看看那些擠大巴車的人穿什么衣服，說什么話，抽什么煙，是什么樣的素質(zhì)。
然后再到火車站去看看，到高鐵站看看，到機場看看。
然后你就想，自己未來想成為哪一類人。

讓一個高三學習不太好的孩子真正愛上學習，在短時間內(nèi)，我并不覺得具有可行性。

但最起碼，在現(xiàn)階段你要讓他感受到知識的力量。

感受到知識的紅利，那必然熱愛。

我們家的孩子為什么不愿意學習？

1. 孩子厭學，不明白學習的真正意義。?

對于孩子來說，他們還不明白自己為什么學習。他們只是知道所有孩子都在學習，所以認為自己也應(yīng)該學習?？墒牵嬲龑W進去需要強大的耐心與毅力。

如果孩子不明白學習的意義，只是被逼著每天學習、寫作業(yè)，那他們就很難真正喜歡上學習。

相反還可能因為學習的壓力，造成情緒崩潰，或激進地反抗，或萎靡地逃避，這都不是我們希望看到的結(jié)果。

2. 家長“焦慮式期待”，影響親子關(guān)系和諧。

除了要面對學習成績和作業(yè)上的壓力，孩子們普遍還要面對焦慮的家長：

現(xiàn)在社會競爭壓力這么大，不學習能怎么辦？

班里別的同學學的就很好啊，為什么他就不行，我的孩子差哪了？

一看見他不好好學習，我就想罵他，讓他知恥而后勇！

……

面對家長“焦慮式的期待”以及層出不窮的“助學方式”，讓家長變成了孩子眼里的“壞人”，對親子關(guān)系的和諧也有很大的影響。

家長該怎么做

那家長應(yīng)該怎么做，才能讓孩子愛上學習，主動學習呢？

01?以身作則，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣

想收獲一個自律的孩子，要先成為自律的家長。特別是對于低年級的孩子，家長的引導和示范對于孩子的影響很大。

首先，家長要尊重孩子的意愿和想法，讓他認識到學習是自己的事情。

最初，家長可以和孩子一起整理每日的作業(yè)單，包括學習計劃，等孩子熟練后，可以逐步讓他自主安排自己的學習和玩耍時間。在這個過程中，家長一定要尊重孩子的意愿，留有足夠的玩耍和休息時間。

其次，如果條件允許，請做到高質(zhì)量的陪伴。

孩子在學習時，家長可以在旁邊一起看書或者工作。這個不僅是監(jiān)督孩子學習，而是為孩子做一個專注學習的榜樣。當你給了孩子高質(zhì)量的陪伴，孩子才能給你高質(zhì)量的回報。

02適時地對孩子做正向反饋

家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子一點一滴的進步，別吝惜你的鼓勵。

比如，孩子寫作業(yè)磨蹭，昨天用了兩個小時才寫完。今天用了1小時50分鐘，這就是進步。

給孩子指出他的進步，告訴他：媽媽看到你的進步，非常開心。

問問他：你是怎么做到的？這么做的時候你有什么感覺？

哪怕只是一點點進步，也要及時抓住它，給予強化和鼓勵。

慢慢地，孩子在學習中會獲得越來越多的正面反饋，他會把學習和成就感聯(lián)系起來，一想到學習，就有一種正面、積極的感覺，自然就有了興趣和動力。

03. 做個愛學習愛思考的家長

孩子上高中后，你如果還在做初中生甚至做小學生需要的家長，那你一定會拖孩子的后腿。

孩子長大了，對家長淺層次的需要更少了，對家長深層次的需求增多了。

高中階段，孩子的知識面和視野急速增長，家長的智慧增長很容易趕不上孩子成長的速度。

高中家長大都已經(jīng)沒有能力參與深度陪讀，但這并不意味著高中家長就不需要學習了。

我們還要努力看書努力學習努力思考，分析孩子的每一個動作每一句話，隨時準備應(yīng)對孩子出現(xiàn)的各種問題。

每一次和孩子的交流都要認真準備，就像老師備課一樣，每次只談一個主題，不要翻舊帳。

孩子越是聰明，越是出色，就越容易有自己的想法，甚至是胡思亂想。

如果高中孩子一些看似叛逆的觀點，被無知的父母壓下去了，有些就會成為孩子未來發(fā)展的隱患。

要把一個有思想又叛逆的聰明孩子引向正道，必須有一個前提：父母必須學習大量的家庭教育的知識。

讓孩子愛上學習，是所有父母的愿望；這是孩子的修行，也是父母的修行。

姚老師在此與所有父母共勉。

最后再跟家長談?wù)勀念惡⒆有枰a課？

如果你的孩子需要補習，一定要對癥下藥。姚老師從事初高中升學輔導近十年。

態(tài)度不行補態(tài)度，方法不行補方法，知識不行補知識，不要錯位補習。

帶學生這么些年，我認為，有三種孩子可以考慮補習。

一是跟不上老師講課節(jié)奏的慢孩子，需要一個耐心細致的不厭其煩的補課老師。

二是曾經(jīng)掉隊基礎(chǔ)差現(xiàn)在特別想學的孩子，需要一個經(jīng)驗豐富的能把新舊知識很快聯(lián)系起來的補課老師。

三是周末自己管不住自己，家長也管不住的孩子，需要一個跟學校大體一樣的學習環(huán)境。

高中生上補習班一定要征求孩子的意見。

有些孩子由于性格原因不愿意在學校與其他孩子搶著向老師提問，但高中學習過程中又一定會存在很多問題，一個星期至少需要老師答疑一次。

這樣的孩子去課外補習我是支持的，同時家長要關(guān)注和督促孩子是否為周末的課精心準備了需要解決的問題和內(nèi)容。