2023年全國(guó)兩會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的首要任務(wù)；各行各業(yè)要增強(qiáng)信心、輕裝上陣、大膽發(fā)展，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，是當(dāng)下各行各業(yè)思考與研究的重點(diǎn)。

人勤春來(lái)早，奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)，星智成長(zhǎng)廣佛兩校，在高質(zhì)量發(fā)展的新征程上，昂首闊步“探芳信”，攜手傳遞“探春令”，一路高歌“春曉曲”。

為了響應(yīng)總書(shū)記的號(hào)召，星智成長(zhǎng)連續(xù)多次組織開(kāi)展“高質(zhì)量發(fā)展”中高層管理人員研討會(huì)、家長(zhǎng)懇談會(huì)、員工大會(huì)，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，全面部署高質(zhì)量發(fā)展戰(zhàn)略藍(lán)圖，提出工作要求，制訂具體工作計(jì)劃。?

始終堅(jiān)持“醫(yī)教結(jié)合、科學(xué)療育、綜合康訓(xùn)”的康教服務(wù)理念，在特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練方法上，提倡法無(wú)定法，適合的才是最好的，做到個(gè)別化定制康訓(xùn)服務(wù)，康訓(xùn)方案因人而異，一人一案，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)康訓(xùn)效果最佳化。??

充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，為家長(zhǎng)賦能，通過(guò)線上與線下相結(jié)合的方式，定期舉辦居家康訓(xùn)及親子教養(yǎng)技巧的培訓(xùn)班，讓家長(zhǎng)們主動(dòng)積極并有能力參與到孩子的康復(fù)訓(xùn)練中去，促進(jìn)家校共育，達(dá)到事半功倍的康訓(xùn)效果。

完善兒童能力發(fā)展評(píng)估體系，以國(guó)家教育部及衛(wèi)健委頒布的《兒童發(fā)展里程碑》為基準(zhǔn)，綜合采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的評(píng)估方法，對(duì)特殊兒童的語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、行為、社交、學(xué)習(xí)等各方面進(jìn)行科學(xué)全面的評(píng)估，為每個(gè)孩童個(gè)別化康訓(xùn)計(jì)劃的制訂提供指引，保障每個(gè)訓(xùn)練科目都能有的放矢。

加強(qiáng)師資培訓(xùn)與督導(dǎo)，提升康教老師的操作技能與專業(yè)水平，采取兩條腿走路，即請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去。請(qǐng)進(jìn)來(lái)就是聘請(qǐng)港臺(tái)內(nèi)地從事兒童康復(fù)教育的專家、學(xué)者為老師們提供培訓(xùn)與督導(dǎo)，走出去就是派出優(yōu)秀骨干老師參加國(guó)內(nèi)外大型學(xué)術(shù)交流會(huì)、培訓(xùn)班，不斷學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)與知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。?

規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格管控康訓(xùn)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)老師們的職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)，確保每個(gè)老師以最好的狀態(tài)投放入到教學(xué)工作中去。加強(qiáng)康教檢查與監(jiān)督，每個(gè)孩子康訓(xùn)方案的制訂都要縝密可行，每門康訓(xùn)課程都要精雕細(xì)琢。

整合資源，充分發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量參與到特殊兒童的幫教中去。以星智成長(zhǎng)黨支部為核心，以黨員、共青團(tuán)員為先鋒力量，組建困境兒童幫教志愿服務(wù)隊(duì)，定期開(kāi)展送教服務(wù)，參加公益活動(dòng)，踐行社會(huì)責(zé)任。鏈接基金會(huì)、愛(ài)心企業(yè)家等資源，為家境困難的特殊兒童家庭捐資助學(xué)，讓他們盡可能享受到優(yōu)質(zhì)的康訓(xùn)服務(wù)。

星智成長(zhǎng)以促進(jìn)中國(guó)特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為己任，多措并舉，引領(lǐng)行業(yè)，共謀高質(zhì)量發(fā)展，為特殊兒童康復(fù)教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，幫助更多的特殊兒童融入幼兒園、普校，達(dá)到自理、自立、獨(dú)立的終極目標(biāo)。

?星智成長(zhǎng)介紹

專注兒童少年心理與發(fā)育行為服務(wù)的“星智成長(zhǎng)”特教品牌，在特殊兒童康訓(xùn)領(lǐng)域經(jīng)歷了10多年的沉淀，擁有高水平的康教研發(fā)團(tuán)隊(duì)及幾百名經(jīng)驗(yàn)豐富的康訓(xùn)師隊(duì)伍，自主研發(fā)編著了特殊兒童康訓(xùn)指導(dǎo)叢書(shū)，在行業(yè)內(nèi)與家長(zhǎng)中具有較好的口碑與美譽(yù)度，并在國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局進(jìn)行了品牌注冊(cè),目前在廣州與佛山分別設(shè)有兩大校區(qū)。為近10000名自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等特殊兒童提供專業(yè)康復(fù)教育，8成左右的孩童經(jīng)過(guò)科學(xué)、系統(tǒng)、高密度持續(xù)康復(fù)訓(xùn)練后，都能正常融入幼兒園、小學(xué)就讀。?

廣州校區(qū)

?佛山校區(qū)

廣州校區(qū)建筑面積約11000多平方，空地面積約6000平方。家庭公寓近200間，4000平方與2500平方的康訓(xùn)樓各一棟。佛山校區(qū)，建筑面積7000多平方，其中家庭公寓100多間，3000多平方的室內(nèi)訓(xùn)練面積。

設(shè)置了兒童能力發(fā)展評(píng)估室、語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練室、口肌構(gòu)音訓(xùn)練室、運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)訓(xùn)練室、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練室、音樂(lè)律動(dòng)訓(xùn)練室、社交游戲訓(xùn)練室、創(chuàng)意美術(shù)室、學(xué)前融合與幼小銜接訓(xùn)練室、心理輔導(dǎo)干預(yù)室、多媒體互動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練室等100多間大小課室。開(kāi)設(shè)了融合班、親子班、托育班。

服務(wù)對(duì)象

為2-14歲的孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥、感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)困難等特殊少年兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。

服務(wù)特色

星智成長(zhǎng)運(yùn)用專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，秉承“醫(yī)教結(jié)合 科學(xué)療育 ?綜合康訓(xùn)”的模式，采取一對(duì)一與小組課程形式，根據(jù)每個(gè)孩童的情況，定制個(gè)性化康教方案，全方位開(kāi)展“康復(fù)訓(xùn)練、心理干預(yù)、特殊教育、藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)、家長(zhǎng)培訓(xùn)、文化素養(yǎng)、技能培訓(xùn)”一條龍服務(wù)，形成“規(guī)?；I(yè)化、一體化”服務(wù)特色。