高階階段---彈奏中型，甚至部分大型的名家名作，如肖邦，巴赫，莫扎特，門德爾松，貝多芬。

如果是0基礎(chǔ)開始的成人學(xué)生，找對老師學(xué)習(xí)很重要。不要速成，想要好好學(xué)習(xí)鋼琴，那就打好基礎(chǔ)，無論能學(xué)到哪，能走到哪，隨時都能撿起來，并且基礎(chǔ)是為后續(xù)的學(xué)習(xí)加速度儲備，反而后續(xù)更快。鋼琴本不是一個速成的學(xué)習(xí)科目。

自學(xué)可能是學(xué)鋼琴走過最大的彎路之一，沒有合理的目標(biāo)和規(guī)劃，只有練習(xí)沒有糾錯和方法，很有可能在錯誤的道路上一路狂奔，容易入歧途，也容易因為沒有進(jìn)步而覺得沒有意思，放棄。從一開始學(xué)習(xí)對的內(nèi)容，打好基礎(chǔ)，明白底層邏輯，學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法。不是不可以自學(xué)，但不是一開始就自學(xué)，雄心壯志，老虎吃天，從哪下爪才是對的，就是第一個被難住的問題。

鋼琴小白初學(xué)入門訓(xùn)練兩種能力很重要，識譜能力和手指能力。一個能夠確保譜認(rèn)識及在哪里彈奏，第二個能夠確保手指能跟得上雙手配合的了。

每個階段的曲目選取，教材選擇都是為了訓(xùn)練相應(yīng)的能力提升，和方法掌握，而不是為了彈奏哪首曲目。有了彈奏能力，并不限于哪首曲目，相同水平難度的都能彈，所以，不要弄反了！

鋼琴啟蒙教學(xué)第二步：彈奏前應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些必備的基礎(chǔ)知識

形象生動地讓學(xué)生認(rèn)識鋼琴鍵盤的排列并唱出音的高低長短。

由于學(xué)生年齡、接受力均不一樣，所以要用適當(dāng)?shù)谋扔鱽韱l(fā)學(xué)生的思維。學(xué)習(xí)音高排列時不要把一個個的音孤立起來變成和音樂毫無關(guān)系的符號，而是要賦予它生命，可以畫上樓梯、小山，用爬樓梯、上下山來讓學(xué)生體會旋律的傾向性;在區(qū)分高音區(qū)，中音區(qū)和低音區(qū)時可以用動物的聲音作比喻，高音區(qū)像小鳥在清脆的歌唱，低音區(qū)則像獅子吼叫的聲音等。這樣才能使學(xué)生更容易接受，更便于記憶。

鋼琴啟蒙教學(xué)第三步：正確掌握非連音、連音、跳音的彈奏技術(shù)

1、非連音奏法：讓學(xué)生體會重量落下，手臂的放松。先將手腕慢慢提起，手放松下垂(可以適度的甩甩手腕感受整個手的放松)，略高于鍵盤后自然落下，落下后，手腕略低于手，保持好拱形的基本手型。除正在觸鍵的指尖和指尖關(guān)節(jié)用力外，其余手指以及手掌、手腕、手臂、肩直至整個上半身都要保持松弛狀態(tài)，使肩和臂的重量暢通無阻地“凝聚”在指尖上。對于學(xué)生的非連音奏法訓(xùn)練首先從3指開始，因為3指是最有力、最容易指揮的手指。3指掌握動作要領(lǐng)后，依此類推學(xué)習(xí)其他四個手指。在學(xué)習(xí)非連音奏法時，要充分發(fā)揮學(xué)生的音樂聽辨力，讓學(xué)生辨別各種方法彈出來的聲音的好壞，努力追求一種不敲不砸、不虛不浮，像敲鐘一樣圓潤、豐滿的聲音，使其在學(xué)琴初期就建立起一種正確的聲音概念。

2、連音奏法：體會音與音間的連貫，關(guān)鍵是重心的移動。連音奏法應(yīng)從兩個音的連音開始，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)兩個音的連奏中體會與非連音奏法一樣的落下，然后再輕輕抬起第二個手指，像走路一樣，把第一個音落下去時手指所承受的重力均勻、平穩(wěn)地轉(zhuǎn)移過去彈奏第二個音，緊接著又像彈奏非連音時一樣將手再提起來。掌握了兩個音的連奏后，再練習(xí)更多音的連奏，逐步擴(kuò)大。學(xué)習(xí)連音奏法時特別要注意音與音的連接，后一個音未彈出之前，前一個手指不能離鍵，否則彈出來的音就不連貫。

如果是想精進(jìn)彈唱，那基本樂理就不夠用了，得學(xué)習(xí)一些簡單的和聲學(xué)知識，往即興伴奏的方向走。

傳統(tǒng)的四部和聲學(xué)太難，不用學(xué)那么復(fù)雜的，當(dāng)然你有興趣可以學(xué)，買一本《和聲學(xué)》，找個作曲系的老師教。

如果是自學(xué)，就先學(xué)習(xí)正三和弦，和終止式。排個公式，I—IV—V—I，就用這個和弦進(jìn)行，分別在不同的大、小調(diào)上去彈，彈得滾瓜爛熟，彈得天荒地老，用一些簡單的流行曲，甚至是很多兒歌，去配著唱。

熟練這些正三和弦之后，你就可以加副三和弦、七和弦、附屬和弦等等，太多了。用這些和弦，去替代正三和弦。

說起來太多了，找個靠譜的老師慢慢學(xué)吧。

成人鋼琴學(xué)習(xí)分為兩種：第一是鋼琴曲的學(xué)習(xí) 也就是平時聽的比較多的輕音樂一類的還有包括一些古典的曲子；第二是鋼琴配彈，對于這種主要應(yīng)用于彈唱，其實鋼琴配彈也是有一套完整體系的。你可以找老師學(xué)一下 專業(yè)的配彈老師

3、跳音奏法：分為手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等多種。青少年學(xué)生啟蒙教學(xué)可從手臂跳音入手學(xué)習(xí)。手臂跳音的彈奏是與非連音一樣地提起手腕重量落下，手指一觸及鍵盤立即反彈起來，迅速離鍵，輕巧、富有彈性。這種跳音對于學(xué)生來說易于掌握，但不容易區(qū)分與非連音的關(guān)系。注意下鍵后手腕、手臂放松，利用手指的反彈力迅速離鍵。手臂跳音奏法運用于音符節(jié)奏進(jìn)行不太快，力度強(qiáng)或較強(qiáng)的單音、雙音或和弦的跳音。其次是學(xué)習(xí)手腕跳音奏法，這種跳音手臂不動，保持穩(wěn)定的拱形手架子，以手腕關(guān)節(jié)為樞紐上下運動。它的動作像小雞啄米時頸部靈活快速上下擺動的姿態(tài)。整個手部像雞頭，指尖像雞嘴，而手腕則相當(dāng)于雞脖子。手腕跳音由腕發(fā)力，通過腕關(guān)節(jié)放松而有彈性地上、下動作，加上手指的彈跳力加以完成。應(yīng)用于速度較快，力度弱或較弱的連續(xù)性單音、雙音或和弦跳音。還有手指跳音奏法的學(xué)習(xí)，它要求指掌關(guān)節(jié)上、下動作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，力量集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速彈離鍵盤。手指跳音宜用于力度弱而速度快的連續(xù)性單音跳音或同音反復(fù)音。無論哪種跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。

五線譜沒有被夸大的那么復(fù)雜，目前從實際教學(xué)情況來看，成人學(xué)生一般通過第一次上鋼琴課中的一部分時間就已經(jīng)掌握了識譜方法和規(guī)律。先進(jìn)行左右手最常用的各5個音的識譜和旋律彈奏；

通過單手識譜訓(xùn)練20首左右的曲目輸入，1周左右的時間，即可進(jìn)入雙手交替彈奏曲目訓(xùn)練，旋律也會更加豐富和多樣化，通過訓(xùn)練主要目的是加強(qiáng)雙手彈奏中的來回交替的識譜和彈奏，為雙手合奏做準(zhǔn)備；

通過雙手交替訓(xùn)練2-4周左右的時間，輸入20首左右的不同曲目，根據(jù)個人學(xué)習(xí)進(jìn)度有快慢，就可以進(jìn)入雙手合奏訓(xùn)練的階段。可以分為4步走，雙手彈相同旋律，雙手彈不同旋律，左手為右手伴奏，右手為左手伴奏，實現(xiàn)雙手各司其職彈奏不同旋律為全曲合鳴。