近日,由iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案主辦的第二屆iEnglish英語風(fēng)采秀總決選在優(yōu)酷、PP視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺熱播,引發(fā)了廣泛的關(guān)注和熱議。在第二篇章《少年研究所》中,一個個寓言故事被孩子們用英語重新演繹,掀起了一股智慧教育的新浪潮。

節(jié)目中,鄭子靈、陳啟航、魏亦明、陳鴻飛和蘆宇菲分別講述了《守株待兔》、《獅子和老鼠》、《刻舟求劍》、《姜餅人》和《鐵杵成針》等中外經(jīng)典寓言故事。這些故事不僅傳遞了深刻的教育意義,也讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

鄭子靈以生動的表演講述了經(jīng)典寓言故事《守株待兔》,這個傳統(tǒng)的故事融入了豐富的智慧和教育意義,代代相傳。它告訴人們,要想取得成功,必須通過自己的努力,而不是依賴運(yùn)氣。在這個寓言故事中,孩子們不僅鍛煉了自己的英語口語表達(dá)能力,還學(xué)到了重要的生活道理。對于低年齡段的孩子來說,通過故事的方式能夠引發(fā)他們的興趣,并在其中接受寶貴的道理。正如學(xué)習(xí)一樣,iEnglish在產(chǎn)品中不斷強(qiáng)化內(nèi)容的故事性,激發(fā)孩子們快樂學(xué)習(xí)的理念。

陳啟航和媽媽共同表演的《獅子和老鼠》也是一個深受孩子們喜愛的故事。這個故事講述了獅子和老鼠之間的友誼,意在告訴人們要互相幫助、珍惜友誼。通過這個故事,孩子們明白了在困難時互相幫助的力量,也學(xué)會了珍惜身邊的朋友和家人。

《刻舟求劍》是一個由成語故事演化而來的寓言。魏亦明通過生動有趣的故事告訴人們要懂得變通,要用發(fā)展的眼光看待問題。這個故事不僅讓孩子們了解了中國傳統(tǒng)文化,還讓他們學(xué)到了重要的思維方式。而iEnglish作為一個智能的英語學(xué)習(xí)伴侶,能夠智能的匹配孩子們的能力和水平,靈活的推薦難度事宜的閱讀內(nèi)容,激發(fā)興趣,降低孩子們堅持閱讀的難度。

陳鴻飛講述的《姜餅人》則告訴我們要做一個勇敢而不驕傲的人。同時,這個故事也提醒孩子們要保持謙虛的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。成語或者寓言故事,作為語言文化的精髓,既莊重嚴(yán)肅又機(jī)智幽默。每個生動的成語故事都蘊(yùn)含著深刻的教育意義。蘆宇菲演講的成語故事《鐵杵成針》則告訴我們只要堅持努力,就能取得成功。學(xué)習(xí)英語同樣需要持之以恒、充滿毅力,不斷閱讀和積累,方能取得好成績。

在現(xiàn)代的家庭教育中,孩子和父母的關(guān)系有著很大的變化。越來越提倡的是彼此的尊重,彼此的陪伴,彼此的關(guān)愛。有時候幸福往往也要靠孩子和父母共同的努力。我們傳統(tǒng)的教育觀里,是言傳身教,在好的家規(guī)和準(zhǔn)則里來培養(yǎng)教育孩子。而隨著時代的改變,家庭教育也有在同步改變,父母和孩子應(yīng)是亦師亦友,一起成長,共同進(jìn)步。陪伴是最好的禮物,快樂是最好的營養(yǎng)。

iEnglish英語風(fēng)采秀負(fù)責(zé)人陳佳表示,充分利用寓言故事的魅力,將其融入到英語學(xué)習(xí)中,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、表達(dá)能力和批判性思維。通過自己演繹和理解寓言故事,讓他們能夠更好地理解其中的道理,并將之應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。同時,iEnglish智能英語學(xué)習(xí)解決方案也強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母陪伴的重要性。家長與孩子們共同參與活動,傳遞著親子間的溫暖與關(guān)愛。這種陪伴不僅加強(qiáng)了親子間的情感聯(lián)系,也建立了學(xué)習(xí)的合作氛圍。

此外,iEnglish英語風(fēng)采秀還通過故事中的成語和諺語等文化元素,傳承和弘揚(yáng)中國文化。孩子們在學(xué)習(xí)英語的同時,也能夠了解到中西文化的交融和共通之處,培養(yǎng)跨文化的理解和認(rèn)同。