“金字塔原理”——提升孩子邏輯思維與寫作表達能力的不二法門

作為家長，想要提升孩子的邏輯思維能力、寫作表達能力，就不能不知道金字塔原理。

先看下面的兩段文字：

第1段：

小明學習很用功，遇到不懂的問題，不是先去問老師，而是努力嘗試通過自己的思考去解決，實在解決不了才問老師。同學遇到問題，來請教小明，小明總是熱心地提供幫助。放學回家后，吃完飯，都是主動幫媽媽收拾桌子、洗刷碗筷，然后再回自己房間里看書、寫作業(yè)。小明有自己的手機與電腦，但小明很少玩游戲，看影視劇。爸爸媽媽給的零花錢，小明也很少亂花。小明與同學們關系處得很好，從來不和同學吵架，偶爾發(fā)生不愉快，小明總是從自己身上找原因，從自己身上解決問題。所以大家都說小明是個懂事的好孩子。

第2段：

大家都說小明是誰懂事的好孩子，為什么呢？因為小明：

學習刻苦，既善于獨立思考，又虛心向老師請教，從不浪費時間。

團結同學，樂于助人，和同學們關系處理的很好。

體諒爸爸媽媽，主動幫助爸媽做家務，從不亂花零花錢。

大家說，這兩段表述，有什么區(qū)別？

第1段，洋洋灑灑說了很多，直到最后大家才知道要說什么，而且內容比較雜亂無章，屬于同一類的內容，有的在前，有的在后。

第2段，一上來就給出鮮明的結論，之后圍繞結論給出證據(jù)，層次邏輯分明，大家一看題目，就知道要說什么。

第1段，采用的是通常的平述方式，而第2段，則運用了金字塔原理。

如果您是讀者，您愿意看哪一段呢？

什么是金字塔原理？

金字塔原理是一項層次性、結構化的思考、溝通技術，可以用于結構化的說話與寫作過程。

它的特點是：

1.結論先說。就是以結論為導向的論述過程。

2.上層歸納下層。上層是結論，下層是論據(jù)。

3.同一層內不重復、不遺漏。直到完全窮盡所有的論據(jù)。

運用金字塔原理，任何事情都可以歸納出一個中心論點，而這個中心論點可以由3至7個論據(jù)所支持。

這些1級論據(jù)本身也可以是個論點，又可以被2級的3至7個論據(jù)所支持，如此延伸，結構就如一座金字塔。

金字塔原理非常簡單，真正運用起來卻是威力無窮，是提升孩子邏輯思維能力、寫作表達能力的不二法門。

“金字塔原理”，源自于芭芭拉·明托著作的《金字塔原理》一書，是一種清晰展現(xiàn)思路的高效方法，有助于訓練思考和邏輯表達能力，快速寫出結構分明、層次清晰的好文章來。

既適用于上班族應用文、公文的寫作，也適用于學生用來練習作文結構，寫好作文。

如果您想提高孩子的邏輯能力，試試金字塔原理吧，其效果可能會讓您大吃一驚！

金字塔原理推而廣之，就是以終為始，以問題為中心的學習方法。

不是單方面給孩子灌輸知識和方法，而是從孩子的現(xiàn)有基礎出發(fā)，給孩子設定問題，讓孩子通過自己的努力而得以解決，充分發(fā)揮孩子的自我學習能力，獨立思考能力。

解決一個問題，提高一份能力，增加一份自信！