如何用幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，來改變孩子一周甚至更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)？希望學(xué)APP列出了一個(gè)時(shí)間乘法公式，旨在用2小時(shí)改變孩子一周5天的學(xué)習(xí)狀態(tài)，即從“5天+2小時(shí)”到“5天*2小時(shí)”轉(zhuǎn)變。

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激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

比學(xué)習(xí)課本的知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。授人以魚不如授人以漁，在這個(gè)階段，通過輔導(dǎo)孩子知識(shí)，與此同時(shí)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，從而提升孩子周一至周五在校學(xué)習(xí)的效率，才是希望學(xué)APP作為非營(yíng)利學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想要真正幫到孩子的。

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通過主講老師的趣味教學(xué)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和樂趣，讓學(xué)習(xí)更有自驅(qū)力和主動(dòng)性，再在班主任老師的全程關(guān)注下，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，讓孩子擁有自主探索與解決問題的能力。

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雙師教學(xué)模式 希望學(xué)APP全新解讀“教”與“育”

希望學(xué)APP的創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)、主講老師、教研人員、班主任團(tuán)隊(duì)均曾就職于學(xué)而思網(wǎng)校，具有完備的教研體系開發(fā)能力，并且主講老師與班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。貫徹雙師教學(xué)模式，即主講老師與班主任老師雙重輔導(dǎo)，幫助孩子高效學(xué)習(xí)。首先，希望學(xué)APP的主講老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，通過了僅有2%嚴(yán)苛錄取率的考核，給孩子呈現(xiàn)的課程經(jīng)過教研團(tuán)隊(duì)的精心打磨，內(nèi)容講解更合理，讓孩子更有效的學(xué)習(xí)新知；其次，希望學(xué)APP的班主任老師，為孩子學(xué)習(xí)的課前、課中、課后保駕護(hù)航，以“學(xué)習(xí)管家”的身份，為孩子實(shí)時(shí)解惑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，一方面是下課后及時(shí)跟進(jìn)，積極解答孩子的學(xué)習(xí)問題，不讓問題過夜，另一方面是全程關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度與情況，幫助孩子養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)、錯(cuò)題積累等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短很重要，但掌握方法更重要。希望學(xué)APP期待每個(gè)孩子都能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，讓孩子既能在玩樂中學(xué)習(xí)，又能在學(xué)習(xí)中感受到獲取知識(shí)的樂趣。