一．教學(xué)目標(biāo) 理論依據(jù)：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿） 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于總目標(biāo)的定位及其實(shí)現(xiàn)途徑和目標(biāo)具體描述，結(jié)合高一 學(xué)生實(shí)際和教材內(nèi)容，我們把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為： 1）語言知識： 單詞：理解、內(nèi)化、運(yùn)用以下生詞：seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;// bookworm;couchpotato;workaholic;//Buddha;agent等，掃除聽讀障礙，重點(diǎn)掌握一些傳神 動詞：advance;seize;sweep;swallow;drag;pull;flow;shake;strike;struggle等。 詞組：getonone’sfeet;treeaftertree 語法：復(fù)習(xí)和運(yùn)用定語從句用于描述人、物及事件。 2）語言技能： 聽：聽懂一個關(guān)于不幸經(jīng)歷的小故事，抓住時間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生的事件 說：能用得體語言描述人、物、事件，并且有一定的邏輯。 讀：Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等閱讀微技能訓(xùn)練。 寫：能運(yùn)用First,Next,Then,Finally簡要且富有邏輯地描寫自己的一次難忘經(jīng)歷。 3）學(xué)習(xí)策略：學(xué)生一定程度形成自主學(xué)習(xí)，有效交際、信息處理、英語思維能力。 4）情感態(tài)度：學(xué)生能在多種英語學(xué)習(xí)情景中分享自己的幸與不幸，體驗(yàn)用英語交流的成功 與喜悅，以及培養(yǎng)合作精神、互助精神。 二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1.課文中出現(xiàn)的重要動詞,如:advance,seize,sweep,swallow,strike,struggle,drag,flow, shake,及詞組getonone’sfeet,pulloneself,treeaftertreeetc. 2.用關(guān)系代詞who,that,whom,whose等引導(dǎo)的定語從句. 3.用副詞first,next,then,finally來描述一場難忘的經(jīng)歷. 難點(diǎn):能用得體的英語表達(dá)自己，描述過去的難忘經(jīng)歷。 三.教學(xué)方法 根據(jù)我們幾年來二語習(xí)得論、“整體語言教學(xué)”的理論和實(shí)踐，以及當(dāng)前教學(xué)改革，課程改 革等先進(jìn)理念，為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，我們英語課堂設(shè)計采取 “P---T---P”自主學(xué)習(xí)立體模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。 四.教學(xué)安排 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)習(xí)階段的側(cè)重點(diǎn)以及高一學(xué)生的發(fā)展，我們把本單元劃 分為6課時：聽力、口語、閱讀（2課時）、語言（0.5課時）、寫作、評價（0.5課時）。下 面請看我們的課堂教學(xué)設(shè)計。 PeriodIwarmingupandlistening Ⅰ、教材內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo) 本課處于本單元的第一課時,主要訓(xùn)練和提高學(xué)生‘聽’的技能,它的掌握有利于以下幾課的 ‘說’、‘讀’和‘寫’的技能訓(xùn)練,并作了一個很好的鋪墊．本課的聽力材料由兩部分組成， 主要講述HankStram在地震前所做、地震中所見、所聞和所感的令人難忘的經(jīng)歷。通過完 成練習(xí)，學(xué)生能抓住所聽語段中的關(guān)鍵詞、理解話語之間的邏輯關(guān)系、聽懂故事、理解其中 主要人物和事件以及他們之間的關(guān)系等。而且學(xué)生能掌握較好的聽力方法，如積極預(yù)測、注 意抓關(guān)鍵詞、善于跳躍難點(diǎn)、學(xué)會做筆記等等。通過本課學(xué)習(xí)學(xué)生能復(fù)習(xí)定語從句以及學(xué)會 正確使用指人或物的關(guān)系代詞． Ⅱ、教學(xué)設(shè)計 A.Warmingup: Task1Matchingcompetition(groupwork) ColumnAColumnB 1、FuJianProvincea、acartoonmaker 2、SanFranciscob、theelectriclamp 3、AlexanderBellc、thefirsttelephone 4、ThomasEdisond、earthquake 5、AlbertEinsteine、typhoon 6、WaltDisneyf、theTheoryofRelativity Question:Whydoyouthinkso? Task2:Lookingatthefollowingpictures,findouttheanswerstothequestions: 1)Doyouknowwhoorwhattheyare? 2)Whatmadethemunforgettable? 3)Canyoudescribeeachpictureusingonesentence(withthehelpofthewordsunderthepicture) Task3:LetthestudentsdescribeeachpicturewithAttributiveClause. eg:ZhangHengisthemanwhomadetheearliestseismographin132. B.Pre-listening Task１:Beforelistening,lettheSsguessthepossibleanswerstothefollowingquestions accordingtothesituation:(groupwork) 1)Whendidtheearthquakehappen? 2)Wherewasthemandrivingwhenithappen? 3)Whatwashegoingtodo? Listening(Part1): Task2:Listeningtothetapetogetthecorrectanswerstotheabovequestions.(forthefirsttime) Task3:Listeningtothetapetoputthefollowingintotherightorder. ()1.Istoppedthecarandatthesametimetheroadfellontothecarsinfrontofme. ()2.IwashungrysoIstartedtoeatone. ()3.Isawthecarsinfrontofmestarttomovefromsidetoside. ()4.IhadfinishedworkandthengonetothePostOffice. ()5.Isloweddown,thenmycarstartedtoshake. ()6.Istoppedoffatashopinordertogetsomefreshfruit. ()7.Idroveevenslower,thentheroadabovestartedtofalldown. Task4:LettingtheSslistentothetapeagain,thentrytoretellthestorysimply,usingtheirown words. Task5:Discussion(Groupwork) WhatwouldhappentoHankStramfinally? Listening(Part2) Task1:Listeningtothesecondparttochoosethebestchoices(forthefirsttime) 1.Whichpartofhisbodyhurtbadly?(C) A.Thebottompartsofhislegs B.Thebottompartsofhishands. C.Thebottompartsofhislegsandfeet. 2.Whatcouldhehearbelowhim?(B) A.NothingB.ShoutsandnoiseC.Thenoiseofcars 3.Howlonghadhebeeninthecar?(A) A.14hoursB.40hoursC.4hours 來源于易公教育