中考物理各個(gè)專題知識(shí)考點(diǎn)思維導(dǎo)圖，復(fù)習(xí)備考逐個(gè)擊破，建議收藏

中考最后的沖刺階段，對(duì)于知識(shí)的理解層次以及各知識(shí)點(diǎn)的把握程度，不僅要從細(xì)節(jié)入手，從整體的把握也是非常有必要的，當(dāng)我們讀到一個(gè)題型時(shí)及涉及的知識(shí)考點(diǎn)有哪些？我們并不能通過單一地點(diǎn)來進(jìn)行分析，而是從總體的把握了解到其針對(duì)的考點(diǎn)，然后再用該考點(diǎn)涉及的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解答。

所以對(duì)知識(shí)內(nèi)容的整體把握應(yīng)當(dāng)是從復(fù)習(xí)開始，一直到中考前都要進(jìn)行的重點(diǎn)內(nèi)容之一，今天唐老師將初中階段的物理通過各個(gè)專題的思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行總結(jié)歸納，在復(fù)習(xí)當(dāng)中利用好這份資料，對(duì)于復(fù)習(xí)的效果以及對(duì)知識(shí)的總體把握來說是非常關(guān)鍵的，希望同學(xué)們也能把握住機(jī)會(huì)從知識(shí)的認(rèn)知層面和理解的程度來做最后的沖刺備考。

本身知識(shí)思維導(dǎo)圖是對(duì)于大家學(xué)習(xí)的某一個(gè)部分的整體把握，包括各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系都已經(jīng)想羅列得非常詳細(xì)，這個(gè)時(shí)候?qū)τ谥R(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系不太緊密的同學(xué)來說是非常不錯(cuò)的選擇，畢竟在實(shí)踐過程當(dāng)中對(duì)題型的分析條件的掌握需要靠所學(xué)的知識(shí)作為基礎(chǔ)的內(nèi)容，沒有這些基礎(chǔ)的知識(shí)考點(diǎn)作為支撐，想要進(jìn)行分析能力的提升是非常困難的。所以利用好知識(shí)思維導(dǎo)圖對(duì)于最后的沖刺階段也是非常關(guān)鍵的。

首先，我們利用知識(shí)思維導(dǎo)圖可以確定自己在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)當(dāng)中哪一部分知識(shí)還會(huì)存在漏缺。

知識(shí)思維導(dǎo)圖本身就是以簡(jiǎn)明扼要的方式陳列出相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中的聯(lián)系，這個(gè)時(shí)候我們看到知識(shí)思維導(dǎo)圖，那么各部分的知識(shí)考點(diǎn)也就一目了然，所以自己還存在哪些部分的漏缺？也能在短時(shí)間內(nèi)了解得一清二楚，然后針對(duì)自己的情況進(jìn)行逐個(gè)的補(bǔ)充和突破即可。

其次，在復(fù)習(xí)過程當(dāng)中，哪一部分知識(shí)點(diǎn)還不足的情況下，要查找屬于哪一個(gè)部分，我們通過知識(shí)思維導(dǎo)圖能快速地鎖定我們要查找的知識(shí)板塊，然后將整個(gè)專題的知識(shí)都能完整地過一遍，這個(gè)時(shí)候再返回復(fù)習(xí)，其效率也會(huì)得到提高，這就是知識(shí)思維導(dǎo)圖的另一個(gè)作用，對(duì)于知識(shí)的檢索有一定的幫助，而且是以高效率的形式完成的。

第三，知識(shí)思維導(dǎo)圖能夠幫助我們?cè)诮忸}過程當(dāng)中查找所需要用到的公式以及重要的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)我們讀取題目條件的過程當(dāng)中，對(duì)于條件的分析毫無頭緒時(shí)，可根據(jù)其中的一個(gè)知識(shí)考點(diǎn)來查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，以此為依托來進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的聯(lián)想和分析，對(duì)于提高解題思路的形成起到了促進(jìn)作用，這是我們對(duì)于綜合分析能力提升過程當(dāng)中必定要經(jīng)歷的一個(gè)過程。

隨著這個(gè)過程的不斷提升，我們?cè)诮忸}分析能力的提升過程當(dāng)中也能以高效率的形式完成，畢竟形成解題思路的過程是比較復(fù)雜的，最起碼我們通過思維導(dǎo)圖得到了與之相關(guān)或者是涉及的考點(diǎn)，那么進(jìn)行下一步的分析時(shí)也能夠有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。

第四，通過知識(shí)思維導(dǎo)圖，不僅了解了各知識(shí)考點(diǎn)的細(xì)節(jié)也就是重要的部分都有哪些，而且能夠從總體上得到各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，在解決問題過程當(dāng)中，各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系是起到了非常重要的作用的，畢竟對(duì)于復(fù)雜題型的分析并非一個(gè)知識(shí)考點(diǎn)，涉及多個(gè)時(shí)知識(shí)思維導(dǎo)圖的運(yùn)用能夠快速地幫我們梳理各大知識(shí)板塊之間存在的聯(lián)系，對(duì)于進(jìn)一步提升分析的能力起到了關(guān)鍵的作用。

最后，知識(shí)思維導(dǎo)圖還能幫助我們?cè)诳荚囍罂焖俚夭檎椅覀兯┤钡牟糠侄加心男?，并且在短時(shí)間內(nèi)就可以針對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行考試的總結(jié)和歸納，從而確定下一步的復(fù)習(xí)目標(biāo)，這對(duì)于接近中考時(shí)提高復(fù)習(xí)的效率起到了關(guān)鍵的作用。

總之，初中階段的物理思維導(dǎo)圖與專題和統(tǒng)一的部分內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的整理和總結(jié)，能夠幫助我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中提高效率，而且在各個(gè)階段及用途也是各不相同，如果能夠運(yùn)用好這些內(nèi)容，那么我們?cè)谥R(shí)的總體把握上就有出色的表現(xiàn)，也能夠幫助我們?cè)趶?fù)習(xí)當(dāng)中提高總體的綜合能力。