? ? 輔導(dǎo)員搞網(wǎng)絡(luò)思政的有，但是在B站打旗號的估計還沒有。之所以我這么做，完全是培訓(xùn)的時候聽到了一堆“輔導(dǎo)員工作室”，自己也躍躍欲試。我們總需要做一些事情，但我卻又總覺得自己的想法過于奇怪，于是想自己搞個“個人工作室”看看。目前我的思路中有3個重點，2個人物。

人物一：小約翰可汗

? ? 說搞網(wǎng)絡(luò)思政，我也看了幾個we信上全國范圍內(nèi)的大的公眾號，左不過每篇閱讀量幾千，總有輔導(dǎo)員與少數(shù)學(xué)生自娛自樂的感覺?？偛荒苁锹淙胼o導(dǎo)員陷阱的人才需要在網(wǎng)上瀏覽相關(guān)內(nèi)容吧？輔導(dǎo)員工作困苦又需要出成績，于是去做“工作室”、網(wǎng)絡(luò)思政等等，大學(xué)生生活困苦人生迷茫，所以去看看一些輔導(dǎo)員說了什么?？傆X得是被社會遺棄的兩撥人……

? ? 思政，而且是網(wǎng)絡(luò)思政，要的就是新思維，要的就是瀏覽量，全國范圍內(nèi)才兩三千的瀏覽，無論在國家級獲得什么獎項，私以為都是小圈子內(nèi)的“自娛自樂”，無法獲得廣泛的關(guān)注。說來也對，大家上高中，也就只把辛苦的高中當做自己人生的幾年，卻不知道這些年過來了，竟有了上班996一說，恰似高考工廠的焚膏繼晷。當年我本能覺得這樣的高中是不對的，也曾微微呼喊過幾聲；現(xiàn)在天下皆知996，豈不知孔子云，始作俑者，其無后乎？所以我自負地認為，大學(xué)的問題如果得不到廣泛關(guān)注，那不知下一個996會在未來以什么樣的方式反噬主流社會。

? ? 說到瀏覽量，最大的輔導(dǎo)員自媒體瀏覽量有小約翰可汗高嗎？沒有，那你是小up主。就算單篇閱讀量上去了，那你的關(guān)注數(shù)有小約翰可汗高嗎？沒有，那你還是小up主?？傊W(wǎng)絡(luò)思政，必然結(jié)合網(wǎng)絡(luò)思維，如果只是把網(wǎng)絡(luò)平臺當成另一個黑板、展板、手抄報，那就像北洋軍閥師夷長技以制夷一樣，算是買櫝還珠了。

? ? 更有甚者，為網(wǎng)絡(luò)思政另立網(wǎng)絡(luò)平臺，靠行政命令、業(yè)績考核去給新平臺打call、刷活躍度……祝他們工作順利吧我只能（黃旭東語氣）。

重點一：不干，半點馬克思主義都沒有！

? ? 要想知道梨子的味道，只有親自嘗一嘗。本人工作時間不長，但其中艱辛也略知一二了。人們都說，干出點名堂來才有人能看到；要利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺開展工作。本人也是漢語言文學(xué)的大學(xué)生，頗有幾分文人風骨，或曰酸腐，瞧不上把這個活兒做得食古不化的人；作為一個馬克思主義者，又一定要從實踐去了解這件事的酸甜苦辣。

? ? 對于有點昏暗的工作前景，我們要有當年鄧公的氣魄，”殺出一條血路來“。

重點二：《弱傳播》

? ? 這本書是睡前消息馬前卒老師推薦的，我不是搞新聞傳播的，雖然上大學(xué)的時候這個新聞班就在我隔壁，但我看了以后覺得，這書還是說了一些道理的。全書處于一種精彩的枯燥之中，我讀下去并不困難，但似乎是提不起很大的興趣，是一本半專業(yè)、半娛樂的書。其大概意思是，現(xiàn)實世界與輿論世界有不同的規(guī)則；現(xiàn)實世界中弱勢的一方，在輿論界反而有優(yōu)勢。具體到主流思想的傳播上，書中說，《亮劍》之所以能爆火，就在于主角是一個充滿了邪氣但又不失正氣的人；主流思想傳播的方法，也就是適當放棄一些嚴肅、正經(jīng)的態(tài)度，如李云龍一般去傳播。主流輿論、主流思想在傳播中必然是弱勢的，因為它們在現(xiàn)實世界太強大了——這基本上是從傳播學(xué)角度宣判了我們工作的死刑。幸好，還有一扇窗戶。近兩年，主流單位，如團團等，紛紛涉足新媒體，甚至開始主動附和某些娛樂形式，我想正是這一理論的實踐。例如：《 金 屬 機 械 萌 妹 成 長 指 南 》。有點搞笑的是，有些輔導(dǎo)員引用這些”官媒“的惡搞視頻時，有些領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度是”這什么亂七八糟的玩意“。我只能說，還是國家隊腦袋開竅快，我們這個水平的高校的網(wǎng)絡(luò)思政，還需要有一番開拓創(chuàng)新，國家隊行，我們應(yīng)該也行。

? ? 簡言之，傳播正能量，需要用一些輕松娛樂甚至”邪典“的方法，單刀直入、照本宣科是不行的。

人物二：曲建武

? ? 曲建武老師肯定算是輔導(dǎo)員界的一面旗幟了，想了解的人可以自行百度。我有幸聽過他的網(wǎng)課，這么個年紀的人了，這么個等級的干部了，就是不想當官，想做輔導(dǎo)員。只有做了輔導(dǎo)員，才能在一線真正影響一批學(xué)生。我想曲建武老師應(yīng)該是這么想的。

? ? 看了看“仍然在路上”公眾號，“和一位研究生的交流”，閱讀量2k多，“和一位輔導(dǎo)員的交流”，1k多，“和一位選調(diào)生的交流，閱讀量8k，”和一位紀檢干部的交流“，2w！所以我們輔導(dǎo)員真的是弱勢群體吧。閱讀量高峰是2w，說實話和某些大平臺的大人物相比，曲老師的努力顯得很卑微。某些人批評曲建武老師過于真誠，幾近虛偽，說實話我在聽他的網(wǎng)課的時候，也有過一絲這種想法。但是理智告訴我，一個明明能好好退休的廳級干部，何苦在這一篇一篇發(fā)閱讀量不高的網(wǎng)文呢？何苦游走于各個會場，一講就是一兩個鐘頭呢？就像諸葛亮一樣，那種近乎虛假的真誠與智慧，看來看去，只能相信是真的——沒有人會如此大費周章地去虛偽！

? ? 年少時，我不太懂為何父親會在看革命戰(zhàn)爭老電影的時候落淚；后來，我看《那兔》，聽著《留給明天的答卷》，我也能聲淚俱下。嬰兒只會為自己的不適而哭，而有了年紀的人就會為別人而哭。可能這就是歲月留給人的痕跡吧！

重點三：借力

? ? 沒有純粹的思政，所以也沒有純粹的“思想政治輔導(dǎo)員”。盡管如此，輔導(dǎo)員自己還是需要知道自己的全稱是“思想政治輔導(dǎo)員”，而不是為了給誰輔導(dǎo)。有時近乎保姆一般的照顧，是為了讓我們更加了解學(xué)生。

? ? 我初中的一個老師給我說，勤快老師就教出來懶學(xué)生。很多事，學(xué)生長時間不知道自己應(yīng)當為此負責，便可能出現(xiàn)”雨我無瓜“的錯覺；就像我至今還是不愛掃地拖地?；蛟S輔導(dǎo)員的工作有時會落入這一窠臼。

? ? 無論怎么說，輔導(dǎo)員的工作必須借力，日?！笔聞?wù)性工作“如此，網(wǎng)絡(luò)思政更是如此。我們必須培養(yǎng)學(xué)生的自主思維，讓他們像禾苗一樣自己成長，而不是拔苗助長。但是，說實話學(xué)生在思政上的水平是參差不齊的，這與其家庭教育環(huán)境有關(guān)。所以思政教育除了應(yīng)有的”大水漫灌“，還是需要”精準滴灌“的，這比對學(xué)生的專業(yè)教育還難。學(xué)生進了同一所大學(xué)的同一專業(yè)，應(yīng)該是分數(shù)差不多——如果我們假設(shè)高考是公正的；但學(xué)生的思政水平卻很難測試，因為高中政治考試既不是高考必考，也不能反映人的想法，更類似于政治上的專業(yè)知識課。行吧，你就別提高中畢業(yè)考試了。所以，如何讓禾苗自己給自己澆水，如何讓學(xué)生進行自我教育，我覺得技術(shù)活就在這了。對此我也只是有粗淺的認識，只知道引發(fā)人態(tài)度改變的前提是引發(fā)認知失調(diào)。至少我的思政覺醒是在認識失調(diào)的前提下完成的，就這一點，我會單獨開辟一個系列，講述我當年思想轉(zhuǎn)變的過程，也算是記錄那段美國西部片式的中國鍵盤政治時代。

? ? 遙想當年的翟文喆老師，在人人網(wǎng)發(fā)布《赫敏為什么不能嫁給哈利》，雖說是為了講西方文化和法學(xué)，但確實是絕佳的網(wǎng)絡(luò)思政案例。

? ? 我短暫回憶當年的人人網(wǎng)，自然是說明借力的道理。在什么網(wǎng)絡(luò)平臺進行網(wǎng)絡(luò)思政，這是借力的關(guān)鍵。微信、QQ平臺已經(jīng)變得過于正式化了，下達正式通知太多，我認為已經(jīng)不符合”弱傳播“的規(guī)律了。我依然認為短視頻不適一個好的媒介，我也缺少視頻制作的能力。如果說提到政治風氣之開明，內(nèi)容審查之適度（這很重要），活躍人數(shù)之繁盛等等，還是B站深得我心。雖然我的思政啟蒙在人人網(wǎng)，但升華卻在B站。如果說有學(xué)生需要自主思政教育，B站也有很多知名up和他們的作品。B站似乎還無法給好友添加備注，這種”強制非實名制“其實比較重要，因為現(xiàn)代人大多數(shù)時候被規(guī)則束縛，有時只有在相對匿名的網(wǎng)絡(luò)上，他們才會展現(xiàn)真實的自己。

? ? 同理，假如我火了，我也不想被人知道我的現(xiàn)實世界是怎么樣的，畢竟在B站寫作是一個工作中的興趣，不是工作的工作，都是我的個人行為，無論好壞都不涉及我的學(xué)校。我會在我?guī)У膶W(xué)生中先推廣一下，或許會做下去，或許會有關(guān)注度，也或許就自娛自樂無疾而終。

? ? 總之，起航！