“快來(lái)快來(lái)，掰玉米、摘南瓜、挖紅薯嘍......”陜西省渭南市合陽(yáng)縣甘井中心小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐課上一片歡聲笑語(yǔ)，學(xué)生們?cè)谧约覍W(xué)校的勞動(dòng)實(shí)踐基地里，體驗(yàn)著勞動(dòng)的樂(lè)趣和秋收的歡樂(lè)。

在這塊占地約1600平方米的勞動(dòng)實(shí)踐基地上，不僅有小麥、玉米、花生等農(nóng)作物，還種有紅薯、南瓜、蘿卜、茄子、豇豆等應(yīng)季蔬菜，不僅可供學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐使用，成熟的蔬菜瓜果還可反哺學(xué)生，供給食堂以改善提高學(xué)生伙食。

校長(zhǎng)行宏告訴記者，甘井中心小學(xué)地處梁山腳下，是一所農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)，學(xué)校依托當(dāng)?shù)刈匀坏赜颦h(huán)境和農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，先后投資2萬(wàn)多元開(kāi)墾學(xué)校東南角的閑散荒地，于2020年建成了這個(gè)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地。為了更好地落實(shí)“雙減”政策，拓展學(xué)校課程的多樣性，學(xué)校結(jié)合“五育融合”教育理念，以基地為依托，把勞動(dòng)教育與學(xué)科教育有效融合。語(yǔ)文老師會(huì)在基地指導(dǎo)學(xué)生寫日記和作文；數(shù)學(xué)老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)與日常生活相結(jié)合實(shí)踐編寫應(yīng)用題、測(cè)量數(shù)據(jù)；科學(xué)老師讓學(xué)生在基地中觀察、實(shí)驗(yàn)；美術(shù)老師讓學(xué)生到基地寫生等等，讓學(xué)生在具體形象的情境中受到教育，感受快樂(lè)，從而達(dá)到五育并舉與融合的辦學(xué)目標(biāo)，讓孩子們從“德智體美勞”全面發(fā)展。農(nóng)村學(xué)校有自己的“基地”，城區(qū)學(xué)校也“不甘示弱”，別出心裁為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)教育條件。合陽(yáng)縣城關(guān)第二小學(xué)立足該?！靶小蔽幕砟?，與《詩(shī)經(jīng)》同“行”，踐行《詩(shī)經(jīng)》中的農(nóng)耕文化，在學(xué)校素養(yǎng)中心陽(yáng)臺(tái)上為學(xué)生辟出“一畝三分地”，起名“雅南農(nóng)場(chǎng)”。圍繞“農(nóng)耕、文化、體驗(yàn)”的勞動(dòng)教育主題，學(xué)校輔導(dǎo)員老師精心組織策劃，帶領(lǐng)學(xué)生們積極動(dòng)手，自行商定耕種品種，自主種植時(shí)令蔬果，在種植和管理中觀察、記錄、總結(jié)，從規(guī)劃種植品種到翻地、播種與栽種幼苗再到澆水、施肥和收獲，孩子們?cè)谶@“一畝三分地”里知農(nóng)時(shí)、識(shí)農(nóng)具、學(xué)農(nóng)事、踐農(nóng)務(wù)、品農(nóng)趣，既感受了“耕文化”的魅力，又提升了動(dòng)手實(shí)踐能力。

“基地雖小，但教育價(jià)值卻很大，‘雅南農(nóng)場(chǎng)’不僅為孩子增添了生活的樂(lè)趣，還成為學(xué)生的第二課堂，讓孩子從自然中獲得知識(shí)，感受植物生長(zhǎng)的奇妙！”城關(guān)第二小學(xué)三年級(jí)四班王浩然的媽媽在家長(zhǎng)群中分享道?！霸凇幕捏w驗(yàn)中，我收獲了勞動(dòng)技能，增長(zhǎng)了生活見(jiàn)識(shí)，也懂得了‘粒粒皆辛苦’，今后也一定要做個(gè)吃苦耐勞、勤奮努力的好孩子！”四年級(jí)三班學(xué)生雷琳旋這樣說(shuō)到。