對(duì)于策劃從業(yè)人員而言，在工作之中，總會(huì)經(jīng)歷過這樣的煩惱?

　　U盤、網(wǎng)盤、硬盤中放滿了各類ppt策劃案，不知道如何運(yùn)用?

　　明明之前記得某個(gè)案例內(nèi)容，但是無法落地使用?

　　做出來方案領(lǐng)導(dǎo)不滿意，修改數(shù)十遍?

　　這種狀況的發(fā)生，相信不少人產(chǎn)生了郁悶!為什么我們已經(jīng)瀏覽了上千個(gè)案例之后，仍然不會(huì)使用?

　　例如：一名剛剛?cè)胄械幕顒?dòng)策劃，第一次接到策劃任務(wù)。但是在自身策劃體系還未健全的情況下，去大量查看案例，其實(shí)并沒有太大的幫助。

　　因?yàn)檫B本身的策劃基礎(chǔ)知識(shí)都不知曉，只能看個(gè)流程。由于某些外在限制因素的影響，我們并不清楚這個(gè)活動(dòng)案例背后的故事，為什么要舉辦這次活動(dòng)，往往案例中的關(guān)鍵要素?zé)o法參透。

　　這也是為什么，明明之前了解過很多案例，但是一旦運(yùn)用到具體的工作中，卻始終想不起來。仍需要重新找回案例，繼續(xù)從頭觀看，或者尋找新的參考案例。

　　所以最根本的解決途徑就是建立系統(tǒng)的策劃知識(shí)體系和底層策劃思維，這樣不管在你分析哪種案例，你不僅會(huì)知其然，還會(huì)知其所以然。策劃人才網(wǎng)為了滿足策劃從業(yè)人員發(fā)展需求，特開展第123期策劃師線下課程，包含了活動(dòng)策劃，營(yíng)銷策劃，品牌策劃，旅游策劃四個(gè)技能方向系統(tǒng)學(xué)習(xí)，課程分為兩個(gè)階段：教材先導(dǎo)學(xué)習(xí)+專家實(shí)戰(zhàn)授課學(xué)習(xí)

　　教材先導(dǎo)學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)專業(yè)理論知識(shí)，打開策劃認(rèn)知，為實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)做鋪墊;

　　專家實(shí)戰(zhàn)授課學(xué)習(xí)，能夠幫助策劃人建立系統(tǒng)策劃知識(shí)體系+一套即學(xué)即用的策劃方法+適用于各個(gè)策劃行業(yè)的底層策劃思維。

　　第123期策劃師培訓(xùn)線下課只教可復(fù)用的實(shí)操技巧， 將會(huì)更系統(tǒng)的幫你梳理哪些是適合你的策劃成長(zhǎng)路徑，給你具體實(shí)操的參考案例，幫助你解決你的工作策劃難題。 為了確保你真正可以復(fù)用到自己的工作當(dāng)中，課程會(huì)詳細(xì)到策劃方法的使用、玩法的維度等，你只需要結(jié)合老師的方法，對(duì)自己操作的策劃案進(jìn)行思考即可。

　　所以如果你不想一直在基層，想獲得職業(yè)上的晉升與突破，那么聽我的你應(yīng)該學(xué)習(xí)系統(tǒng)的策劃技能，豐富自己的見識(shí)，拓寬自己的視野，并且不是只著眼于做好手頭上的執(zhí)行工作，而是通過策劃底層邏輯，去看整個(gè)策劃項(xiàng)目的全貌，第123期策劃師培訓(xùn)給你體系化課程設(shè)計(jì)，落地課程知識(shí)，學(xué)以致用！

　　為了保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，本期課程小班授課，名額有限，詳細(xì)的課程信息，請(qǐng)?jiān)L問策劃人才網(wǎng)，咨詢王老師，將為您做出詳細(xì)的解答。