周末和兒子吃燒烤，他的屁股像被火燎了似的坐不住，要往烤架那湊，小臉熱得通紅，不時(shí)地咂吧嘴，帶著拖腔問(wèn)：“什么時(shí)候能吃??？”老板提醒他：“危險(xiǎn)，燙！往后站站。馬上就好啦。”我擔(dān)心之余，也竊喜一番。孩子喜歡觀察總歸是好事，對(duì)他看圖寫(xiě)作有幫助。

高郵作家汪曾祺經(jīng)常說(shuō)，喜歡走走看看，特別喜歡寫(xiě)市井生活，寫(xiě)身邊的小人物。

我認(rèn)為工作是生活的一部分，蕓蕓眾生無(wú)不憑著本事?lián)嬍?。學(xué)會(huì)描寫(xiě)某個(gè)行業(yè)的從業(yè)者，是一名小學(xué)生看世界的必修課。

（學(xué)校要求一年級(jí)的兒子準(zhǔn)備1分鐘的演講）

描寫(xiě)一名從業(yè)者，可以從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理五個(gè)方面入手，重在抓職業(yè)特點(diǎn)。今天以燒烤攤主為例，我和大家絮叨絮叨。

一、外貌描寫(xiě)

外貌是指人的外在形象，包括面貌、身體特征、穿著、配飾等。工作環(huán)境影響人的外貌。建議描述具備職業(yè)特點(diǎn)的面貌、工作服、穿戴的標(biāo)志性物品等，以塑造人物。

示范寫(xiě)作：

走近一看，他身材微胖，中等個(gè)頭，皮膚偏黑且粗糙，因常年低頭站立勞作，駝背明顯，小腿也略有些靜脈曲張。一張國(guó)字臉被炭火蒸得微微泛紅，劉海被汗水打濕，禁貼額頭，眼睛里布滿血絲，看上去有些疲憊。

二、語(yǔ)言描寫(xiě)

通過(guò)描寫(xiě)人物使用的特定行業(yè)術(shù)語(yǔ)，或?qū)I(yè)詞匯，來(lái)體現(xiàn)人物的職業(yè)。

示范寫(xiě)作：

“您好，幾位？進(jìn)來(lái)進(jìn)來(lái)，樓上也有位子。翅尖要不要來(lái)幾串？把子肉要不要？羊肉串是一定要吃的，現(xiàn)切現(xiàn)烤。您把想吃的，都寫(xiě)下來(lái)。您要想自己拿，那邊也有盤(pán)子?！崩习逭f(shuō)：“你帶著孩子來(lái)吃，是要微辣還是不辣？”

三、動(dòng)作描寫(xiě)。

抓住專(zhuān)業(yè)動(dòng)作或習(xí)慣性動(dòng)作，進(jìn)行描寫(xiě)。

示范寫(xiě)作：

他熟練地將烤串放置在烤架上，油膩的雙手快速翻動(dòng)著肉串，偶爾手指沾上些炭火的黑爐煙，便拿一旁的抹布將手擦干凈，繼續(xù)翻轉(zhuǎn)竹簽。一根根肉串在他手中聽(tīng)話地“起舞”，烤出的油脂滴落在烤架上，發(fā)出噼啪聲，讓人垂涎欲滴。

四、神態(tài)描寫(xiě)。

描寫(xiě)人物在工作中的表情和態(tài)度，展示出他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心。

示范寫(xiě)作：

攤位前，客戶不斷涌來(lái)，他嘴角帶著難以掩飾的微笑，全神貫注地翻動(dòng)著肉串，臉上洋溢著一種驕傲。偶爾有客戶說(shuō)：“老板，這個(gè)韭菜嚼不爛?！彼膊粴鈵?，心平氣和地給顧客補(bǔ)償了一串烤素雞。

五、心理描寫(xiě)

心理描寫(xiě)可以剖白一個(gè)人的內(nèi)心活動(dòng)，映射他們的工作狀態(tài)。

示范寫(xiě)作：

他習(xí)慣性地瞇著雙眼，仿佛在躲避炭火的烘烤，又仿佛在向顧客說(shuō)：“我的手藝沒(méi)話說(shuō)，包你滿意”。就餐高峰時(shí)段，他既要同時(shí)兼顧多位客人的點(diǎn)單，又要掌握食材的烹飪時(shí)間，好不忙碌。他的身體持續(xù)緊繃，好似在說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了，咱不急哈。一個(gè)個(gè)來(lái)，都能吃到熱乎美味的烤串哦。”

通過(guò)對(duì)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等五方面的描寫(xiě)，小朋友們就可以清晰地了解這個(gè)人的職業(yè)啦。怎么樣？你學(xué)會(huì)了嗎？（全文1110字，感謝閱讀。）

作者簡(jiǎn)介：“憨媽琪琪”公號(hào)主理人，南師大新聞學(xué)碩士，前記者，前名企管理層，閱讀百本育兒書(shū)籍?，F(xiàn)快樂(lè)兼職，快樂(lè)育兒。