在萬籟俱寂的夜里補(bǔ)上一篇讀書筆記，這幾日確實(shí)因?yàn)橥獠康钠＞攵氲≡S多。網(wǎng)絡(luò)看似讓我接受了遠(yuǎn)超紙媒時代的信息，讓我們這一代人帶著一點(diǎn)時代的傲慢誤以為比父輩“見多識廣“，可我越來越感到自己在這嘈雜的大部分無意義的訊息流中為其所累。

說是讀書筆記，更多是一些隨感吧。也是從《理想國》起，我開始改變自己的習(xí)慣，開始像老師那樣在書上空白的角落做筆記了。南方的雨夜里，好像書頁也隨著空氣濕潤，思想和墨跡一樣暈染。老師領(lǐng)讀的時候，我的思緒總是會隨著老師的言語飄到很遠(yuǎn)的地方，再在那些觸動了我的句子上出了神。譬如這次老師講到的365-C中的句子：“既然智者們告訴我，‘貌似’遠(yuǎn)勝‘真是’，而且是幸福的關(guān)鍵。我何不全力以赴追求假象。我最好躲在燦爛莊嚴(yán)的門墻后面，帶著最有智慧的阿爾赫洛霍斯所描寫的狡猾貪婪的狐貍?！?/p>

這句話讓我心中顫栗，一時間腦海里浮出許多名字。他們也曾是歷史上或者文學(xué)作品中的赤誠少年，接受了“貌似”的誘惑，拋棄了曾經(jīng)心中的“真是”。這種選擇似乎帶來了超凡的好運(yùn)，好像當(dāng)一個年輕人學(xué)會了有技巧的偽裝，他便得到了一張遠(yuǎn)大前程的兌換券……從前我會反復(fù)思考老師在第一章中提到的那個問題，那個關(guān)于正義與不正義最極端的例子：作惡多端卻流芳百世，一生行善卻臭名昭著。在讀完這一章后我反而下定了決心，我愿意選擇后者，至少這樣我的軀殼不會被我的思想折磨。只是想象一種困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)比真實(shí)地面對它要簡單得多。如果真有這樣的時刻，但愿我依然有勇氣。

另一點(diǎn)老師提到的，也是我第一遍閱讀時心中的所感所想。我同樣不贊同蘇格拉底對刪除不敬神內(nèi)容的看法，以及后面第三章里刪除詩歌中種種“悲傷“思想的看法。這一點(diǎn)我想在第三章的讀書筆記中再詳盡闡明?？傊?，在我看來，對文學(xué)作品的破壞是不妥當(dāng)?shù)?，維持一個偶像的”無瑕“，也恰恰是許多沖突悲劇的起源。但這種看法的不同這并不妨礙我尊重蘇格拉底。老師解讀的蘇格拉底”完美“與逐級的”缺失“的概念，讓我似乎突然之間理解了蘇格拉底許多思想的邏輯依據(jù)。當(dāng)我意識到這一點(diǎn)時，再一次有了一種心靈顫栗的感覺。

以及老師在中秋那天關(guān)于月亮與正義的思考。如果說過去我曾經(jīng)把月亮與正義聯(lián)系起來過，也就僅限于小時候那部動畫片里的臺詞“代表月亮消滅你“了。從前月亮對我來說是清冷的。當(dāng)我注視它的時候，我心中想的是拜倫那句”塞莎在望著那明月——但它是在她的墓上閃耀“，又或是千年前的那個丙辰中秋，子瞻對子由的思念。我想以后月亮對我來說不僅僅只是東坡，也不再是從前心中這世間最清冷的寓象了。當(dāng)我看著它的時候，那片清輝里也有老師對正義堅(jiān)定的向往。

耳機(jī)里放著《大教堂時代》，那個久遠(yuǎn)的發(fā)生在一四八二年的故事。人們曾在哥特教堂的塔尖上堆砌著接近天堂的向往，吟游詩人許諾給人類一個美好的明天，可是那座塔終究是起源于地上。