（1）有些院校內(nèi)部信息，官方是不會公布的，比如材料審核標(biāo)準(zhǔn)，復(fù)試面試評分標(biāo)準(zhǔn)，論文要求，教育背景等。

（2）不管是博士考試還是申請考核制，論文都是硬實(shí)力。所以有讀博意向的碩士期間一定要不遺余力發(fā)論文，多出科研成果。最好是提前兩年就開始準(zhǔn)備。

（3）名校博導(dǎo)名額緊張，基本都是1-2個(gè)。每年報(bào)考前導(dǎo)師基本已經(jīng)預(yù)定好了人選，聯(lián)系比較晚的需要排隊(duì)等，再等1年2年甚至3年。所以有志讀博的一定要要做規(guī)劃。

（4）博士報(bào)考，考試成績的決定性并不是很大，綜合實(shí)力+院校資源關(guān)系，才是成功的必要條件。

（5）現(xiàn)在大部分院校都實(shí)行“申請-考核”制，申請資料撰寫（學(xué)術(shù)簡歷＋研究計(jì)劃＋其他資料）很重要，之后才能聯(lián)系導(dǎo)師“套瓷”，還有就是命題規(guī)律和側(cè)重點(diǎn)，這些都是育明輔導(dǎo)內(nèi)容。

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一、浙江大學(xué)教育史考博導(dǎo)師信息、研究方向及研究內(nèi)容

研究方向及內(nèi)容：

不區(qū)分招生方向：中國教育現(xiàn)代化史；中外教育交流史；科舉學(xué)研究；外國近現(xiàn)代教育史。

導(dǎo)師信息：李木洲、劉超、劉海峰、商麗浩、趙康

考試科目：教育學(xué)?教育史

招生人數(shù)：教育學(xué)一級學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生16人

二、浙江大學(xué)教育史考博參考書目

葉瀾：《教育研究方法論初探》，上海教育出版社
裴娣娜：《教育研究方法導(dǎo)論》，安徽教育出版社
瞿葆奎、沈劍平選編：《教育與教育學(xué)》，人民教育出版社
陳桂生：《教育原理》，華東師范大學(xué)出版社

吳式穎主編：《外國教育史教程》，人民教育出版社
孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社

三、浙江大學(xué)教育史考博招生簡章

一、組織機(jī)構(gòu)

教育學(xué)院成立研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、分管研究生工作的系所負(fù)責(zé)人、研究生教育科負(fù)責(zé)人組成。根據(jù)學(xué)?？傮w方案、年度工作規(guī)劃制定本學(xué)院研究生招生工作方案。招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校總體方案、年度工作規(guī)劃制定本學(xué)院研究生招生工作方案，包括制定博士生招生簡章和“申請-考核”制實(shí)施辦法、選聘學(xué)院博士研究生招生委員會主任及成員、審核擬錄取名單、監(jiān)督檢查博士生招生方案實(shí)施情況并受理學(xué)生申訴。

組?長：闞閱、吳巨慧

副組長：李艷、崔倩

成?員：陳勝、胡亮、王莉華、屠莉婭

申訴與咨詢聯(lián)系人：蘇潔

聯(lián)系電話：0571-88273714

聯(lián)系郵箱：sujieangela@zju.edu.cn

學(xué)院按教育學(xué)、體育學(xué)一級學(xué)科分別設(shè)置博士生招生委員會，由5名及以上具有博士研究生招生資格的導(dǎo)師組成，設(shè)主任1名。博士研究生招生委員會實(shí)行集體負(fù)責(zé)制，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定材料審核辦法、綜合考核辦法；組織材料初審，確定進(jìn)入復(fù)試考生名單；組織復(fù)試考核，根據(jù)復(fù)試考核辦法提出擬錄取考生名單。

按學(xué)科設(shè)置初審專家組和復(fù)試專家組，負(fù)責(zé)相關(guān)材料評審與復(fù)試事宜。初審委員會由不少于3名專家組成；復(fù)試專家組由不少于5名具有本學(xué)科副教授（含）或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)以上專家組成，設(shè)組長1名。

二、計(jì)劃招生指標(biāo)

教育學(xué)一級學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生16人，體育學(xué)一級學(xué)科擬招全日制學(xué)術(shù)學(xué)位博士生10人，以上名額均包括申請2022年秋季入學(xué)碩博連讀生；不含直博生和各類專項(xiàng)計(jì)劃考生。

三、材料初審與復(fù)試名額

教育學(xué)院統(tǒng)一組織基本報(bào)考條件和資格審查，進(jìn)行材料預(yù)審。資格審查合格且材料預(yù)審?fù)ㄟ^者，提交各學(xué)科進(jìn)行復(fù)核并初審。初審專家組對考生提交的申請材料進(jìn)行審核，著重考察考生的學(xué)術(shù)背景、外語水平、研究能力、學(xué)術(shù)倫理、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

初審滿分值為100分，初審內(nèi)容包含：課程成績、碩士學(xué)位論文（應(yīng)屆生根據(jù)開題報(bào)告和論文摘要）、外語水平、學(xué)術(shù)水平、研究計(jì)劃和專家推薦意見、綜合素質(zhì)等。初審專家獨(dú)立打分，以平均分計(jì)為考生的初審成績。

對初審成績60分及以上的考生進(jìn)行成績排序，在通過初審人數(shù)充足的情況下，按不低于1:1.5（即計(jì)劃錄取名額:復(fù)試人數(shù)）的比例確定進(jìn)入復(fù)試考生名單，與復(fù)試候補(bǔ)名單一并在教育學(xué)院網(wǎng)站公布。如復(fù)試名單中有考生放棄復(fù)試，則從候補(bǔ)人員中依次替補(bǔ)。

申請2022年秋季入學(xué)碩博連讀的學(xué)生，符合《教育學(xué)院碩博連讀申請與審核管理辦法》申請條件的，經(jīng)學(xué)院審核同意后，與“申請-考核”考生一同考核競爭、擇優(yōu)錄取。未經(jīng)學(xué)院審核同意，不得參加復(fù)試。

四、資格復(fù)查

考生須按照要求及時(shí)、如實(shí)地提供相關(guān)材料，如有不能清晰辨認(rèn)、未能有效佐證等情況，教育學(xué)院有權(quán)視作資格復(fù)查不通過。所有復(fù)試考生均須通過資格復(fù)查，未通過的考生將取消復(fù)試資格。對偽造證書和提供不實(shí)材料者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即取消錄取資格。

所有復(fù)試考生須按照復(fù)試通知要求，于規(guī)定時(shí)間內(nèi)在釘釘（DingTalk）中上傳以下材料原件的清晰掃描件：

（1）有效身份證正反面；

（2）考生身份證明，根據(jù)實(shí)際情況提供相應(yīng)證明（三選一）：

①應(yīng)屆生上傳中國學(xué)信網(wǎng)的《學(xué)籍在線驗(yàn)證報(bào)告》（境外生提交學(xué)籍證明）、應(yīng)屆畢業(yè)碩士研究生資格保證書（見附件）；②?往屆生上傳前置學(xué)歷、學(xué)位證書，提交前置學(xué)位證書線上查詢結(jié)果（http://www.chinadegrees.com.cn/）和教育部學(xué)歷證書電子注冊備案表（https://www.chsi.com.cn/xlcx/yb_bgys.jsp），國外獲得學(xué)位者同時(shí)上傳教育部留學(xué)服務(wù)中心“國外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書”；③?在讀博士研究生上傳培養(yǎng)單位“同意報(bào)考證明”（見附件）；

（3）現(xiàn)役軍人上傳所在軍區(qū)政治工作部門同意報(bào)考全日制非定向博士研究生的證明。

五、復(fù)試形式和要求

復(fù)試是研究生入學(xué)考試的重要組成部分，是全面衡量考生的思想政治素質(zhì)和品德、學(xué)術(shù)水平、身心健康等綜合素質(zhì)和能力是否符合研究生培養(yǎng)要求的必要環(huán)節(jié)，所有擬錄取的考生均應(yīng)通過復(fù)試。

（一）復(fù)試時(shí)間

考生須按照我院復(fù)試安排和相關(guān)要求準(zhǔn)時(shí)參加復(fù)試。復(fù)試名單擬于2022年2月中旬發(fā)布，復(fù)試時(shí)間初定于2022年3月中上旬，復(fù)試名單、具體安排見我院后續(xù)通知。如因疫情等特殊情況，復(fù)試時(shí)間和方式將作酌情調(diào)整。

（二）復(fù)試形式

為了保障師生健康、減少人員聚集，復(fù)試的組織形式為“雙機(jī)位”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程復(fù)試，以釘釘作為面試平臺。

視頻復(fù)試操作指南詳見“研究生招生視頻復(fù)試考生須知”（見附件），考生須用報(bào)考時(shí)填報(bào)的手機(jī)號注冊釘釘賬號、完成實(shí)名認(rèn)證。若原報(bào)考手機(jī)號已不能使用，需盡快聯(lián)系我院研究生教育科，經(jīng)審核后更換手機(jī)號。

（三）復(fù)試內(nèi)容及方式

復(fù)試內(nèi)容包括考生個(gè)人陳述、問答兩個(gè)環(huán)節(jié)，每生不少于30分鐘。個(gè)人陳述時(shí)間不多于10分鐘，包括個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)習(xí)工作或科研業(yè)績、攻讀博士研究計(jì)劃、個(gè)人專長等，可結(jié)合PPT匯報(bào)。

（四）復(fù)試考核

復(fù)試采取綜合面試方式，從全方位考核考生的政治思想、品德、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、科研能力、培養(yǎng)潛力和外語應(yīng)用能力。

復(fù)試滿分值共為100分，合格分為60分，面試成績?nèi)?fù)試小組各成員打分的平均分。復(fù)試不合格者不予錄取。

（五）注意事項(xiàng)

1．請考生提前下載好“釘釘”程序，并熟悉相關(guān)操作；

2．復(fù)試順序由復(fù)試工作組隨機(jī)抽簽形成，并于復(fù)試前告知考生；

3．請確保復(fù)試當(dāng)天電話暢通，并選用穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)接入視頻參與復(fù)試；如復(fù)試過程中遇網(wǎng)絡(luò)中斷并無法立即恢復(fù)的情況，由專家組決定是否通過電話語音繼續(xù)復(fù)試；考生出現(xiàn)長期不響應(yīng)或多次中斷的情況，由專家組決定是否取消復(fù)試或給予重新復(fù)試機(jī)會。

六、錄取辦法

1．思想政治素質(zhì)和品德考核包括政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法等方面，思想品德考核不合格者不予錄取。

2．初審與復(fù)試滿分值均為100分，合格分為60分，不合格者不予錄取。各學(xué)科根據(jù)考生綜合分的排序，其中初審成績占30%、復(fù)試成績占70%，在學(xué)科錄取額定數(shù)內(nèi)確定擬錄取名單。

綜合分＝初審成績×30％＋復(fù)試成績×70％

3．體檢合格，體檢不合格者不予錄取。

4.少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃考生除滿足以上條件外，由學(xué)校研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教民廳〔2021〕1號文件相關(guān)要求和招生指標(biāo)綜合測評，擇優(yōu)錄取。

5.擬錄取名單及有關(guān)復(fù)試材料提交學(xué)院，經(jīng)學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)送研究生院。

七、破格與調(diào)劑

對招生專業(yè)提出破格進(jìn)入復(fù)試需求的特殊情況，以保證質(zhì)量為前提，材料提交學(xué)院研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一進(jìn)行審核。未經(jīng)審核同意的破格考生一律不得參加復(fù)試。

生源不足或未招滿的專業(yè)按學(xué)校要求接收調(diào)劑，必須是我院一級學(xué)科內(nèi)專業(yè)相近的二級學(xué)科之間，由上線生源富余的專業(yè)調(diào)往缺少生源的專業(yè)。調(diào)劑須經(jīng)調(diào)出、調(diào)入專業(yè)協(xié)商同意后，由學(xué)生本人提交申請調(diào)劑的書面報(bào)告。

八、體檢

擬錄取考生須按照教育部相關(guān)體檢文件要求，自行去當(dāng)?shù)囟准耙陨厢t(yī)院體檢，體檢項(xiàng)目一般應(yīng)包含：內(nèi)科、外科、五官科、眼科、身高體重、血壓、血液檢查（肝腎功能）、胸片等。

體檢表于2022年5月20日前（包括直博生）寄至我院研究生教育科，體檢合格者發(fā)放錄取通知書。如有特殊情況考生須及時(shí)與我院聯(lián)系。

九、調(diào)檔政審

擬錄取名單確定后，我院向考生所在單位函調(diào)人事檔案和本人現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等材料，全面審查其政治思想情況。函調(diào)的考生現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)材料，需由考生本人檔案所在單位的人事、政工部門加蓋印章。審查不合格者不予發(fā)放錄取通知書。

除少數(shù)民族骨干人才等專項(xiàng)計(jì)劃外，我院不招收在職人員攻讀學(xué)術(shù)學(xué)位博士，擬錄取考生全部檔案調(diào)入學(xué)校（其中原在職人員須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交所在單位人事部門的辭職及停薪證明）方能正式錄取。少數(shù)民族骨干人才等專項(xiàng)計(jì)劃錄取前均需簽訂相關(guān)培養(yǎng)協(xié)議。

十、博士生收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)國家有關(guān)部委相關(guān)規(guī)定和浙江省物價(jià)部門的核準(zhǔn)，我校向所有納入全國研究生招生計(jì)劃的研究生收取學(xué)費(fèi)，其中全日制博士學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為1萬元/生·學(xué)年。

資料

第一章 ?原始時(shí)期的教育（了解即可）第一節(jié) ?中國教育的起源一、中國大地最早的人類北京人（北京周口店）：距今大約四五十萬年前藍(lán)田人（陜西藍(lán)田）：距今大約100萬年前元謀人（云南元謀）：距今大約170萬年前巫山人（重慶）：距今大約200萬年前? ?中國是歷史非常悠久的國家。從200萬年前開始，遠(yuǎn)古的人類就已經(jīng)勞動(dòng)生息繁衍在中國的土地上，中國早期馬克思主義教育理論家楊賢江曾指出：“自有人生，便有教育”，一有人類存在就有教育活動(dòng)，這也是中國教育史的開端二、教育的起源? ?原始的教育活動(dòng)就起源于使社會成員適應(yīng)群體社會生活和群體生產(chǎn)活動(dòng)的需要，這種教育活動(dòng)是在原始人群的生活實(shí)踐過程中進(jìn)行的。原始人群過什么樣的社會生活便受什么樣的教育？這是一種名副其實(shí)的“生活教育”? 根據(jù)原始人群時(shí)期教育產(chǎn)生的史實(shí)，應(yīng)該認(rèn)為：人類社會特有的教育活動(dòng)起源于人類適應(yīng)社會生活的需要和人類自身身心發(fā)展的需要，是人類社會存在和發(fā)展的必要條件
第二節(jié) 氏族公社時(shí)期的教育補(bǔ)充：中國原始社會的發(fā)展經(jīng)過兩個(gè)階段：原始人群時(shí)期、氏族公社時(shí)期氏族公社時(shí)期分為兩個(gè)階段：母系氏族公社、父系氏族公社一、生產(chǎn)勞動(dòng)的教育? 原始人類為了生活需要吃穿住等生活資料，為了滿足這種需要就必須參加生產(chǎn)勞動(dòng)，在氏族公社的教育中生產(chǎn)勞動(dòng)的教育，占有突出的地位，內(nèi)容也比較廣泛。氏族公社時(shí)期勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以較為豐富使用的工具已有顯著的改進(jìn)。氏族公社時(shí)期已發(fā)明了人工取火的技術(shù)。漁獵是氏族公社的重要生產(chǎn)門類。農(nóng)耕種植已成為生產(chǎn)事業(yè)。隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，原始手工業(yè)也相應(yīng)地發(fā)展起來二、生活習(xí)俗的教育? 由于農(nóng)業(yè)和其他生產(chǎn)事業(yè)的發(fā)展，氏族公社開始選擇有利的環(huán)境，過定居生活，建立了氏族村落。在氏族公社里，財(cái)產(chǎn)屬集體所有。。氏族公共事務(wù)由市組長管理和指揮，市組長由市組會議民主推舉產(chǎn)生。在氏族內(nèi)部尊敬長輩，聽從指揮，照顧孤老，愛護(hù)幼小發(fā)展團(tuán)結(jié)互助精神，成為風(fēng)氣。氏族人們認(rèn)識到直系血緣近親通婚會對后代的體質(zhì)和智力造成嚴(yán)重危害，逐漸實(shí)行氏族外對偶婚制代替原始的血緣群婚制。氏族公社內(nèi)沒有壓迫和奴役，一切依照傳統(tǒng)習(xí)俗行事，重視成人禮三、原始宗教的教育1.自然崇拜2.圖騰崇拜3.鬼魂崇拜4.祖先崇拜5.巫術(shù)占卜四、原始藝術(shù)的教育? 氏族公社成員調(diào)節(jié)精神，增強(qiáng)體質(zhì)，歡慶豐收，祝賀勝利，歡度節(jié)日表示友好，均用歌舞表達(dá)欲有哀傷，抒發(fā)感情也體現(xiàn)于歌舞之中。藝術(shù)教育并不局限于歌舞，還有惠氏與雕刻體現(xiàn)了人們在生活中已開始多方面的追求美的享受，也接受多方面的藝術(shù)教育。
五、體格和軍事訓(xùn)練? 氏族公社要求所有的成員都是生產(chǎn)勞動(dòng)者，都有健康的體格，只有這樣才能參與對自然的斗爭，經(jīng)受艱苦環(huán)境的磨練。
第三節(jié) 氏族公社末期學(xué)校的萌芽? 社會經(jīng)濟(jì)政治的變革，推動(dòng)著教育不斷的發(fā)展變化，存在于社會生活中的教育逐漸分化出來，出現(xiàn)了學(xué)校的萌芽。一、部落顯貴世襲引起教育的變化氏族首領(lǐng)的民主推選轉(zhuǎn)變?yōu)槭酪u形成最初的部落顯貴。由于生產(chǎn)力的提高，剩余產(chǎn)品的存在使一部分人脫離生產(chǎn)，轉(zhuǎn)為勞心者成為可能。適應(yīng)社會勞心與勞力分工的需要教育也逐漸分化為培養(yǎng)勞心者的專門教育和教化勞動(dòng)者的社會教育兩種類型。在教育內(nèi)容方面顯示出以下變化：1.軍事教育成為基本內(nèi)容2.“孝”成為道德教育的新內(nèi)容3.強(qiáng)調(diào)禮樂之教二、文字的產(chǎn)生提出新的教育需要? 文字是社會發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，不是個(gè)人獨(dú)創(chuàng)而是群眾智慧的結(jié)晶。文字就是一種記錄知識和傳授知識的新工具，既便于知識的記錄累積，又便于知識的傳播，可以突破時(shí)間和空間的限制。掌握文字需要進(jìn)行文字教學(xué)，要求有掌握文字從事私教的專門人員和專門施教的場所，因此文字的產(chǎn)生也促進(jìn)了學(xué)校的萌芽。有的學(xué)者認(rèn)為漢字起源于圖畫，由于實(shí)用的需要，它們才逐漸符號化，于是由原始圖畫而發(fā)展為象形文字。文字的產(chǎn)生，文字教學(xué)的需要，不僅對學(xué)校的產(chǎn)生起了重要的推動(dòng)作用，對后來文化科學(xué)及社會發(fā)展也有重大的促進(jìn)作用。三、學(xué)校萌芽的傳說1.成均（實(shí)施樂教之地）? 在生產(chǎn)過程之外進(jìn)行的獨(dú)立的活動(dòng)，教者和學(xué)者都已脫離了生產(chǎn)勞動(dòng)，成為專門從事教專門從事學(xué)的人，這為古代學(xué)校的萌芽提供了條件2.庠（養(yǎng)老和教育）? “庠”是飼養(yǎng)牛羊等家畜的場所，由老者負(fù)責(zé)。在氏族公社中教育年輕一代的任務(wù)，通常由具有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的老人承擔(dān)，這種活動(dòng)要就老年人的方便，一般在養(yǎng)老的地方進(jìn)行，所以庠也兼為教育的場所，向這種機(jī)構(gòu)兼有兩方面的重要活動(dòng)即養(yǎng)老與教育，而教育的任務(wù)重在德教
第二章 ?夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育
第一節(jié) ?夏商的教育
一、夏代的教育
? 夏代已進(jìn)入有文字記載的文明時(shí)代。
1.序“序者，射也”，序起初是教射的場所，后來發(fā)展成為奴隸主貴族一切公共活動(dòng)如議政、祭祀、養(yǎng)老的場所，也是奴隸主貴族教育子弟的場所，所以他并非獨(dú)立的純粹的教育機(jī)關(guān)，教育只是其重要職能之一2.校最初是養(yǎng)馬馴馬的地方，后來利用這個(gè)寬廣的場所來進(jìn)行軍事訓(xùn)練，成為習(xí)武的場所，也在此進(jìn)行其他方面的教化活動(dòng)二、商代的教育
1.商代有成熟的文字作為教育工具
? ?有了成熟的文字，又有適用的書寫工具，就便于用來進(jìn)行系統(tǒng)的記事，商代已有文字記載的典籍。文字是教育的工具，典籍則是教育的重要材料。2.商代的學(xué)校? 根據(jù)大學(xué)小學(xué)或右學(xué)左學(xué)之分（右學(xué)和瞽宗都是屬于大學(xué)性質(zhì)），表明商代已根據(jù)不同年齡提出不同的教育要求，實(shí)際劃分了教育階段?！靶颉币粤?xí)射為事，保留了軍事訓(xùn)練的內(nèi)容，除此外也有思想品德教育和禮樂教育?！扳浴笔蔷蠢橡B(yǎng)老的地方，利用養(yǎng)老的活動(dòng)來達(dá)到對年輕一代進(jìn)行思想道德教育的目的3.商代教育的內(nèi)容①思想政治教育 ?②軍事教育 ?③禮樂教育 ?④書數(shù)教育??第二節(jié) ?西周的教育
一、西周的社會
1.社會背景：西周是中國奴隸制的全盛時(shí)期。其重要特征是在分封制井田制的基礎(chǔ)上實(shí)行宗法世襲祿位制。在文化教育上，其歷史特征就是學(xué)在官府奴隸主貴族建立國家機(jī)構(gòu)，設(shè)官分職從事管理。為了管理的需要制定法紀(jì)規(guī)章，有文字記錄匯集成專書，由當(dāng)官者來掌握，這種現(xiàn)象，歷史上稱之為“學(xué)術(shù)官守”，并由此而造成“學(xué)在官府”
2.“學(xué)在官府”的原因：①惟官有書，而民無書 ?②為官有器，而民無器 ?③惟官有學(xué)，而民無學(xué)二、西周的教育制度1.家庭教育
①性質(zhì)：貴族子弟先進(jìn)行家庭教育，后續(xù)送去學(xué)校教育②教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)基本的生活技能與習(xí)慣，教育初步的禮儀規(guī)則，確立初級的樹的觀念，孩子從7歲其進(jìn)行男女有別的教育③特點(diǎn)：重男輕女和有明顯的計(jì)劃性2.小學(xué)教育國學(xué)的小學(xué)設(shè)在王宮內(nèi)，學(xué)習(xí)內(nèi)容是德、行、藝、儀3.大學(xué)教育天子所設(shè)的大學(xué)叫辟雍，諸侯所設(shè)的大學(xué)叫泮宮，學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)大藝、履大節(jié)，禮樂為重射御次之4.鄉(xiāng)學(xué)設(shè)在王都江外地方行政區(qū)內(nèi)的學(xué)校入學(xué)對象是一般努力組合部分庶民，子弟只有小學(xué)一級，相學(xué)可推優(yōu)質(zhì)國學(xué)5.考核與獎(jiǎng)懲在大學(xué)期間第一、三、五、七、九學(xué)年定期考核，既要考核德行一面也要考核道義，一面達(dá)到大成才算合格，結(jié)束學(xué)業(yè)。對德行不合格的學(xué)生采取嚴(yán)正措施。對合格的學(xué)生最直接的獎(jiǎng)勵(lì)就是官職，爵位，俸祿6.官師合一教育與政治緊密相連，政教合一，官師合一三、六藝教育1.禮樂
“禮”：州里范圍十分廣泛，涉及政治，倫理，道德禮儀等各個(gè)領(lǐng)域。“樂”：概念是非常廣泛的，包括音樂、詩歌、舞蹈等，實(shí)際上是各門藝術(shù)的總稱。2.射御“射”：指射箭的技術(shù)。“御”：指駕馭馬拉戰(zhàn)車的技術(shù)。3.書數(shù)“書”：文字（我國最早的兒童識字課本——《史籀篇》）“數(shù)”：計(jì)算?總結(jié)：禮樂射御作為大藝，億教育計(jì)重視思想道德也重視文化知識及注重傳統(tǒng)文化也注重實(shí)用技能既重視文事也重藝教育既重視思想道德，也重視文化知識，既注重傳統(tǒng)文化，也注重實(shí)用技能，既重視紋飾也重視武備，既要符合禮儀規(guī)范也要求內(nèi)心情感修養(yǎng)，體現(xiàn)了文武兼?zhèn)洌T育兼并的特點(diǎn)，反映了中華文明早期發(fā)展的輝煌。第三節(jié) ?春秋時(shí)期教育的變革一、官學(xué)衰廢
1.世襲制度造成貴族不重視教育
2.完全衰落導(dǎo)致學(xué)校荒廢3.戰(zhàn)爭動(dòng)亂，打破舊的文化壟斷二、私學(xué)興起1.士階層的變化與教育的新需要
2.私學(xué)興起為百家爭鳴開辟園地三、私學(xué)的歷史特點(diǎn)1.私學(xué)是建立在土地私有的個(gè)體經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的
2.以的新興地主階級為首3.私學(xué)是由私家根據(jù)社會或個(gè)人需要而設(shè)立的。學(xué)在四方，促進(jìn)了學(xué)術(shù)下移4.政教分設(shè)，教育從政治機(jī)構(gòu)中分離出來，有獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)5.以自由受教為原則，擴(kuò)大了教育對象的范圍，學(xué)校向平民開放6.官師分離，賢士為師7.思想自由，是學(xué)術(shù)繁榮，百家爭鳴的搖籃8.傳授各學(xué)派的政治觀點(diǎn)，道德思想，新的知識，新的技能與現(xiàn)實(shí)生活有比較密切的聯(lián)系
9.以教師為中心，教育場所可以流動(dòng)，設(shè)備也較簡單。制度上不夠規(guī)范，但具有較大的靈活性10.以多種目標(biāo)多種規(guī)格培養(yǎng)人才適應(yīng)建立封建制度的需要，為地主階級的利益服務(wù)? ?第四節(jié) ?孔丘的教育思想一、生平和教育活動(dòng)
孔子是春秋末期偉大的思想家教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，私學(xué)的創(chuàng)始人之一，我國教育史上第一個(gè)將畢生精力貢獻(xiàn)給教育事業(yè)的人，孔子及其弟子的言行記錄被編為《論語》?？鬃邮俏覈糯逃枷氲牡旎?，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)辦的私學(xué)在春秋時(shí)期是規(guī)模最大，時(shí)間最長，影響最深遠(yuǎn)的二、重視教育的功用1.教育的社會作用：庶富教
庶：有更多的勞動(dòng)力。富：使人們?nèi)罕姄碛胸S富的物質(zhì)生活。教：人們受到政治倫理教育庶與富是實(shí)施教育的先決條件，只有在樹與富的基礎(chǔ)上開展教育才會取得社會成效2.教育的個(gè)體作用：性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也性：先天素質(zhì)。習(xí)：后天習(xí)染。人性三等：上智、中人、下愚