簡直要心碎了。。。。誤刪了之前的筆記。。。。?，F(xiàn)在只好重頭再來了。。。

不過再次復(fù)習(xí)一下也不錯，應(yīng)該挺快的

這真的是非常贊的課程視頻?。?！我投幣點贊了，關(guān)注了morty老師，等我學(xué)完他的b站課就去買他的進階課

因為之前都看到第16p了，現(xiàn)在補之前的筆記，就快速過了

首先，詞性和句子成分

詞性，是詞語的性質(zhì)，性質(zhì)就是特點，比如函數(shù)性質(zhì)基礎(chǔ)是對稱性和奇偶性，這是典型特點，在此基礎(chǔ)上看增減性和極值點什么的

詞性應(yīng)該是，動詞名詞形容詞什么的，是單詞的性質(zhì)

而句子成分，就是這些詞在句子中扮演的角色，主謂賓定狀補這些

其實我以前真的是比較糊的，聽了老師幾節(jié)課，然后做練習(xí)，覺得超清晰。。。以前都是憑借語感，現(xiàn)在能憑借邏輯了，而且，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就能在腦中背下來，真的特別開心

所以學(xué)老師的語法課，真心有些上頭。。。。。。

首先最簡單的句子，是名詞+動詞

我現(xiàn)在是先回憶下，然后重拉進度記筆記的時候，就是走一次成長內(nèi)核復(fù)盤

首先名詞分為6種，名詞短語，代詞，量詞，to do sth，動名詞，句子（主語從句）

首先是名詞短語，限定詞+修飾詞+主體詞結(jié)構(gòu)

限定詞有6種，其中代詞4中，形容詞物主代詞，指示代詞，人稱代詞，疑問代詞，冠詞，量詞

一個個來說，人稱代詞中，有主格S，賓格OP，形容詞物主代詞，名詞物主代詞，反身代詞

指示代詞，this that，疑問代詞what，which

數(shù)次里包括量詞和序數(shù)詞

然后還講了個other專題，另外還有個量詞做主語，of介詞短語其實是定語——這的確是很顛覆

現(xiàn)在來重新筆記復(fù)盤

最簡單的語法是主語+謂語，n+v

名詞短語

這像素讓人抓狂QAQ

可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

其初始/原生狀態(tài)是不是容易數(shù)來區(qū)分，還有一詞多義的時候看意義

比如hair，air，water，money，paper，fish作為魚肉的時候，可數(shù)就很簡單，apple，egg啥的

不可數(shù)名詞可以量化，具象的就具象量化，a cup of water，抽象的就抽象量化，a good time

人稱代詞

用法舉例

指示代詞

不定代詞

這個在這里沒有講很多，后面肯定有

other

我錯了一個，others是并集，the other是補集

數(shù)詞

總結(jié)，上面講了名詞的三種形式，名詞短語，代詞，數(shù)詞，給了個伏筆，這三籠統(tǒng)

接下來是剩下的三種名詞

名詞的6種形式都可以做主語

但是，前面三種是非常籠統(tǒng)的，后面一般都會跟介詞短語來縮小范圍

這里面說到一個思維差異，在漢語中，數(shù)量是不會做主語的，數(shù)量是用來明確對象的，比如主語是和尚，一個和尚挑水喝，兩個和尚沒水喝，這里，和尚是主語，量詞是來明確主語數(shù)量的

但是在英語思維中，量詞是可以做主語的，可以用介詞短語來把量詞這個集合的范圍縮小到一個具象或抽象的物體上

個人目前是這么理解老師的課的，先學(xué)著吧，我覺得自己理解了

定語的本質(zhì)，定語是把一個名詞的范圍從大變小，名詞里有名詞短語，代詞，數(shù)詞

形容詞和定語

形容詞，是詞性，這個詞性是形容的

定語：修飾名詞，是成分

定語，可以把名詞從籠統(tǒng)變到具體，定語的疊加可以把女孩這個全球35億的范圍縮小到具體人

跟中文語言習(xí)慣的區(qū)別——在成考語文基礎(chǔ)里，句子部分考兩個，一個是病句，一個是語序，語序里，所有的定語就是在名詞前面的，而英語中，定語可以前可以后，這是語言習(xí)慣造成的困擾

副詞是用來修飾動詞的，但這動詞在什么時候可以省略？

之前講名詞短語是限定詞+修飾詞+主體詞的時候，什么時候可以省略什么，我當時沒有好好的梳理

首先，在副詞+動詞的短語？的組合中，省略了動詞，不對，正常的順序是副詞+動詞，這里是動詞+副詞，那對比理解形容詞+名詞短語中省略了名詞，用形容詞了

就是這個，籠統(tǒng)概念，或明顯概念的時候，名詞短語省略，用the+形容詞，甚至直接用代詞

那副詞+動詞里面，很籠統(tǒng)，比如people there，很明顯，比如man downstairs的時候，這不用說也知道是住在，所以可以省略？還是living這個詞很容易省略？學(xué)到后面再說

第二個，形容詞短語，這個先只學(xué)了名詞短語，介詞短語后面也會學(xué)的，現(xiàn)在分詞、過去分詞短語，動詞不定式，等學(xué)到形容詞，介詞，動詞的時候會學(xué)的，我相信^_^

動詞??！

動詞可以構(gòu)成謂語，也可以構(gòu)成非謂語，謂語一定是動詞，但動詞不一定是謂語

所以，動詞是謂語的必要不充分條件^_^

動詞主要分為三種，助動詞，實義動詞和系動詞

助動詞

。。。。。。。

忽然就不想學(xué)了，然后看到了這個，決定學(xué)這個

我想，為什么上面不想學(xué)了，因為我看了那個語法合集，沒有關(guān)于副詞是啥的介紹

我看了定語那一個習(xí)題，自己也做了，我能分辯出哪個是定語，做不對的聽他講也能懂，但是，我搞不清定語的分類——并且在那個后面也沒有。。。。

所以我想這肯定不夠基礎(chǔ)。。。。我先把這個0基礎(chǔ)語法給看了。。。。。。

哎，這就是通過背新概念學(xué)英語的毛病了，單詞從來沒背過，語法是一知半解，基礎(chǔ)不扎實

重新開始吧

首先，名詞的數(shù)，聽初級語法的時候，可數(shù)和不可數(shù)，是看其初始/出生狀態(tài)時是不是容易數(shù)

我被morty老師笑yue了。。。不規(guī)則還有一種，是只有復(fù)數(shù)形式的，people

有生命的會生長，元音AEIOU

be動詞，am/is/are，主系表結(jié)構(gòu)，過

be動詞表示是什么，沒有具體的動作

動詞的數(shù)

首先，什么是一般現(xiàn)在時，就是規(guī)律的，可長期觀測到的有規(guī)律的，有節(jié)奏的或者一直或者從不，有時候也是規(guī)律這個等我重新聽一下為啥，介于一直和從不之間？也算個分類？

然后謂語一定是動詞，動詞的數(shù)跟名詞的數(shù)的確有點相似

一般現(xiàn)在時的謂語，動詞用的就是一般現(xiàn)在時的形式

還有一個判斷，就是主語是不是第三人稱單數(shù)，如果不是，就不能用動詞的一般現(xiàn)在時形式，用原形

動詞的第三人稱單數(shù)，一般現(xiàn)在時時態(tài)，初中英語錯誤的十大排行榜——高中只是不單獨考了吧，不會的東西，如果沒有補上，那怎么會的？不會如果沒補，就一直不會啊，比如說我QAQ

be動詞是非實義動詞？動詞分為實義動詞，助動詞和系動詞，be動詞貌似在助動詞里面，等我學(xué)完這個最最基礎(chǔ)的，再去那個基礎(chǔ)的QAQ

動詞過去式

真的是非常精確了。。。。

形容詞副詞的級

重讀閉音節(jié)，就是上面也說到的輔元輔，其實也是發(fā)音規(guī)則決定要雙寫，否則發(fā)音biger，很容易是bai的發(fā)音，就變了

完結(jié)了這一趴，感覺可以回去繼續(xù)基礎(chǔ)語法了，還是回到動詞

助動詞，輔助作用，不能單獨構(gòu)成謂語，護士角色

be動詞，情態(tài)動詞，狹義助動詞，完成助動詞

實義動詞，行為動詞，表示具體的動作，這又分為兩種，身體動作和心理動作？

實義動詞相當于外科醫(yī)生，系動詞是內(nèi)科醫(yī)生？

來緩沖理解一下

主謂賓的謂語是及物動詞，最后的賓的對象

而不及物想要接賓，就需要加個介詞，或者可以不接賓語

系動詞，主系表結(jié)構(gòu)，系是系動詞，也是動詞

這個表示主語是什么或者怎么樣，不表示具體的動作

感覺被這么一分類，動詞也不復(fù)雜啊。。。。

上面的分類有幾個疑惑的地方，其實我只有一個，就是be，又在助詞里面，又在系動詞里面

還有do，可能是實義動詞，也可能是助動詞，go，可能是系動詞，也可能是助動詞

那區(qū)分是什么呢，助動詞不能單獨做謂語，只能輔助，而實義動詞是實際的動作，系動詞只能表示是什么或怎么樣，也不表示實際動作，這樣區(qū)分下do和go的具體語境

我也已經(jīng)能分類啦^_^練習(xí)對了！

下一篇是及物動詞和不及物動詞

及物動詞就是主謂賓結(jié)構(gòu)

不及物動詞或者直接就是n+v的主謂結(jié)構(gòu)，或者是主謂+介賓結(jié)構(gòu)

判斷的時候有一個出錯了，leave beijing，動詞能否施加在名詞對象上，這個名詞是否是動詞的直接賓語，直接動作對象，來判斷vt還是vi

正好字數(shù)夠了，over~