青少年時(shí)期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是孩子體態(tài)養(yǎng)成的重要時(shí)期，受不良習(xí)慣、不當(dāng)坐姿等因素影響，孩子很容易產(chǎn)生脊柱問(wèn)題，甚至發(fā)生脊柱側(cè)彎，若家長(zhǎng)不給予足夠的重視，可能會(huì)產(chǎn)生更為嚴(yán)重的后果。

10-14歲之間的青少年，由于處于生長(zhǎng)發(fā)育期，更容易出現(xiàn)脊柱側(cè)彎。目前，我國(guó)中小學(xué)生發(fā)生脊柱側(cè)彎人數(shù)已超500萬(wàn)人，并且還在以每年30萬(wàn)左右的速度遞增。脊柱側(cè)彎已經(jīng)成為繼肥胖、近視之后，危害我國(guó)青少年健康的第三大疾病。

不過(guò)，也不需要過(guò)度焦慮，脊柱側(cè)彎問(wèn)題若及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行治療，是可以控制和改善的，重點(diǎn)是要從日常學(xué)習(xí)和生活抓起，讓孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

不要為孩子選擇過(guò)大、過(guò)分硬底的鞋子。避免用單肩背書(shū)包、桌子高度要合適、不要趴在桌子上睡覺(jué)、不要睡太過(guò)柔軟的床……在這之中，最重要也是最容易被忽視的，是為孩子配置一個(gè)高度合適的桌子。特別是對(duì)于成長(zhǎng)期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要防止出現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)發(fā)育，桌子高度卻在原地“止步不前”的問(wèn)題。

現(xiàn)如今，孩子的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，在書(shū)桌前待的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)，如果孩子個(gè)頭長(zhǎng)的快，桌子卻沒(méi)跟上，孩子只能采取低頭駝背的方法被迫去“適應(yīng)”桌子的高度，時(shí)間一長(zhǎng)，脊椎問(wèn)題難免“找上門(mén)”。但是，青春期的孩子個(gè)頭長(zhǎng)的太快，孩子長(zhǎng)一點(diǎn)兒就換一個(gè)新的學(xué)習(xí)桌，未免太浪費(fèi)了。很多家長(zhǎng)也看到了問(wèn)題，但毫無(wú)對(duì)策，只有讓那個(gè)孩子挺胸抬頭的在一張不合適的桌子上繼續(xù)學(xué)習(xí)。好在有家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在升降桌這一類(lèi)的人體工學(xué)產(chǎn)品。通過(guò)升降，讓桌子主動(dòng)去適應(yīng)使用人的舒適健康的姿態(tài)。從而更好的保護(hù)脊柱健康。

相較于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)桌，樂(lè)歌智能升降學(xué)習(xí)桌能夠通過(guò)智能升降系統(tǒng)來(lái)控制桌面高度，輕松實(shí)現(xiàn)0.58-1.2米大范圍升降調(diào)節(jié)，滿(mǎn)足孩子不同身高階段的桌面高度需求，從學(xué)齡孩子到1.9米大高個(gè)都能用。

現(xiàn)如今，我國(guó)中小學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間高達(dá)10-13小時(shí)，久坐既容易產(chǎn)生疲憊感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，又會(huì)增加脊柱的壓力，使背部肌肉長(zhǎng)時(shí)間處于極度牽拉狀態(tài)，從而破壞腰椎穩(wěn)定性。

樂(lè)歌充分遵循課堂45分鐘時(shí)效，提倡孩子使用“坐三站一”交替法則，即每坐45分鐘，站15分鐘，有助于保證孩子正常的新陳代謝，幫助孩子提升學(xué)習(xí)效率，又能有效避免久坐對(duì)脊椎造成的傷害。

一張樂(lè)歌智能學(xué)習(xí)桌，可以實(shí)現(xiàn)一鍵調(diào)整桌面升降高度，既不需要更換桌子，也不需要挪動(dòng)物品，幫助孩子輕松實(shí)現(xiàn)坐站交替，守護(hù)孩子的脊梁。

現(xiàn)如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)重視到孩子的身體健康，也有越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇樂(lè)歌智能學(xué)習(xí)桌陪伴孩子健康成長(zhǎng)、守護(hù)孩子脊梁。未來(lái)，“健康”也將成為消費(fèi)領(lǐng)域的主流之一，而那些堅(jiān)持“用戶(hù)至上”，堅(jiān)持貼合消費(fèi)者需求，提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的企業(yè)，勢(shì)必乘風(fēng)破浪，順勢(shì)而起。