（這個是我需要的文章沒有你們網(wǎng)站不適宜內(nèi)容申請十分鐘后審核通過） 同學(xué)家長和初中班主任看過來莫做皇帝做法官 皇帝是國家政治事務(wù)法定的唯一最高決策者有權(quán)統(tǒng)率和指揮自中央朝廷以至各級地方軍政系統(tǒng)和文武官吏要求他們絕對遵照自己的意志和指令辦事一切以皇帝名義發(fā)出的指示都被賦予神圣不可侵犯的地位朕即法律”不允許有任何違抗或異議一切法律的頒行和解釋所有一定品級的文武官員的任免獎懲和升貶全國性財政賦役的征調(diào)和開支對外和戰(zhàn)與對軍隊的調(diào)遣指揮都只有皇帝一人才能決定。 法官呢是擁有嫻熟法律技藝具有強烈貴族精神和豐富知識在司法機構(gòu)中審判人員的通稱是司法權(quán)的執(zhí)行者是依法行使國家審判權(quán)的審判人員。 為什么要說這兩種風(fēng)馬牛不相及的人呢它又和我們的教育教學(xué)有著什么樣的聯(lián)系呢首先這兩種人有關(guān)系其次和我們的教學(xué)更有聯(lián)系可能你還沒有意識到在你和你的同事中有的扮演的就是皇帝有的扮演的就是法官更甚至有時你和你的同事還會無意間在這兩種角色間來回的轉(zhuǎn)換。 真的是這樣嗎靜下心來回憶一下不管你是班主任也好還是任課教師也好你是不是時常在教室里會有這樣的感覺——這是我的一畝三分地我的地盤我做主班內(nèi)發(fā)生的任何事情都是我說了算我說怎么處理就怎么處理……有時候偶爾還會遇到“叛臣賊子”不聽從我們的處置時常搞的我們“龍顏不悅”那么朋友你這不就和我前面所說的皇帝很像嗎這不是皇帝還能是什么呢？ 當(dāng)然在我們身邊也有這樣一群人他們從來沒有和學(xué)生發(fā)生過激烈的沖突并且看起來管理班級還特別輕松但是班級紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)成績等等樣樣都好我們也時常好奇他們又是怎樣做到這樣的呢仔細(xì)觀察一下你會發(fā)現(xiàn)他們不像我們在做看起來很威風(fēng)事事親為而實際上效果并不好又很累的“皇帝”而是制定班規(guī)健全班委細(xì)化分工做了一名“有法可依有法必依執(zhí)法必嚴(yán)違法必究”的法官。 那么什么叫做“有法可依有法必依執(zhí)法必嚴(yán)違法必究”呢又怎樣才能做到這一點呢下面我就把我在教育教學(xué)中摸索總結(jié)到的一點淺薄的經(jīng)驗和大家交流一下。 有法可依 有法可依這里的法指的就是校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)新的班級建立后就要帶領(lǐng)學(xué)生一塊學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)就要迅速制定出詳實而又操作性強的班紀(jì)班規(guī)這樣不僅能增強對學(xué)生的約束性提高學(xué)生的紀(jì)律性無論何時發(fā)生任何事還都能做到依“法”辦事。 新學(xué)期開學(xué)的第一天第一節(jié)課就要帶領(lǐng)學(xué)生一塊學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)明確地告訴大家什么事情可以做什么事情不可以做什么事情幾點幾分做不該做的事情做了后會受到怎樣的懲處……把這些規(guī)章制度給學(xué)生講得越詳細(xì)越清楚明白同學(xué)們就越能掌握做事的標(biāo)準(zhǔn)和尺度就越明白該怎樣做。 比如中午吃過飯后進(jìn)班的時間為一點之前一點及一點之后進(jìn)班統(tǒng)統(tǒng)都算遲到遲到一次擦一天黑板我想學(xué)生會更清楚地知道應(yīng)該何時進(jìn)班遲到的人數(shù)會極少而如果只安排學(xué)生吃過飯后盡快進(jìn)班不要遲到我想還是會有一部分學(xué)生遲到因為他不知道早晚的標(biāo)準(zhǔn)更不知道遲到后的懲處措施。 班紀(jì)班規(guī)最好是由學(xué)生來制定尤其是懲罰措施更要在老師的指導(dǎo)下由學(xué)生共同商討制定出適宜的方法方式而不能是簡單粗暴的罰錢體罰等方式這樣做不僅鍛煉了他們的能力樹立了較強的主人翁意識還能使他們更加自覺地遵守班紀(jì)班規(guī)接受起處罰來也更容易些教育效果也會更好些。 我認(rèn)為制定懲處措施時應(yīng)本著這樣一些原則——以教育學(xué)生為目的又要易于學(xué)生接受還要能觸動學(xué)生靈魂的深處任何懲處都只是手段教育學(xué)生才是最終的目的懲處最好是包著糖衣的藥片既能達(dá)到治病救人的目的又便于學(xué)生的“吞服”懲處又要有一定的力度不能不疼不癢摸到燙手的火苗才不會再摸火苗。 所以新學(xué)期開學(xué)伊始就要盡早帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)盡快健全班紀(jì)班規(guī)這樣學(xué)生也能更快地適應(yīng)新的環(huán)境更快地融入到這個新的大家庭中當(dāng)然班主任在處理一些事情的時候也才能避免一些情緒化隨意性因為無論發(fā)生什么事都可以安規(guī)章制度來處理更能避免跟學(xué)生發(fā)生一些不必要的沖突因為他們不再感覺到你是在找他的茬是在跟他故意作對是在整他而是更多感覺得自己違反了校紀(jì)校規(guī)違反他們共同制定的法律法規(guī)這樣更能從內(nèi)心深處認(rèn)識到自己的錯誤接受起懲處來會更容易些改正起來也更快徹底些。 有法必依 有法必依校紀(jì)校規(guī)學(xué)習(xí)了班紀(jì)班規(guī)制定了在以后的學(xué)習(xí)生活中就要依校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)辦事。 班級無論任何事情都要依據(jù)校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班進(jìn)行處理不能因為今天心情好就對違紀(jì)的學(xué)生從輕處理也不能因為明天違紀(jì)的同學(xué)學(xué)習(xí)成績好就法外開恩更不能因為后天違紀(jì)的同學(xué)是親戚朋友甚至領(lǐng)導(dǎo)的孩子就徇私枉法我們這樣做無異于自扇耳光只能降低自己的威信只能是自毀長城以后只會有更多的同學(xué)不管不問我們在說什么只會有更多的同學(xué)跟我們對著干因為高中階段的孩子更渴望被尊重更看重公平公正所以就要求我們班級內(nèi)的事情一定要依法處理一碗水要端平了。 執(zhí)“法”必嚴(yán)要嚴(yán)格地執(zhí)行校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)。 班級班規(guī)建立后執(zhí)行起來一定要嚴(yán)王子犯法與庶民同罪無論貧富無論成績好壞無論有無關(guān)系校紀(jì)校規(guī)班紀(jì)班規(guī)面前一律平等當(dāng)然有一部分同學(xué)違紀(jì)后會編出一些理由非常充足的借口還有一些同學(xué)可能確實是事出有因但這些都不能作為他們躲避懲處的擋箭牌無論怎樣都要接受懲處這樣做也許有點不近人情但目的只有一個就是要使學(xué)生學(xué)會擔(dān)當(dāng)強化責(zé)任意識無論誰在什么情況下犯了錯誤都要接受相應(yīng)的懲罰只有這樣他們走向社會后才不會因心存僥幸而以身試法才能做一個堂堂正正大寫的人。 違法必究有人膽敢以身試法我們就要追查到底懲處到人。 孩子畢竟是孩子他們總是會因這樣或那樣的原因犯下這樣或那樣的錯誤這時我們就必須對他們進(jìn)行懲處也許你會心有不舍也許受懲處的同學(xué)會很痛苦但是也一定要追究因為只有這樣班級班規(guī)才能執(zhí)行下去才能避免其他同學(xué)犯類似的錯誤而犯錯誤的同學(xué)也才能在今后不再犯同樣的錯誤。 當(dāng)然在處理班級事務(wù)中并不是一味求嚴(yán)幾近苛刻而是應(yīng)靈活運用因為我們和學(xué)生之間畢竟不是敵我關(guān)系而是師生關(guān)系朋友關(guān)系親人關(guān)系我們的懲處是以教育為最終目的的。 我在工作過程中就曾遇到過特殊情況我是一名語文教師如何提高同學(xué)們對課本里的古詩詞文言文的背誦水平一直是我比較頭疼的事情經(jīng)過苦思冥想三年前我在所教班級試行了一條班規(guī)先預(yù)先給出背誦的時間對于之后提問不會背的同學(xué)獎勵一次展示自我的機會——唱一首歌什么歌都可以實在不會唱別的歌可以唱《國歌》甚至《兩只老虎》反正都必須唱制度面前人人平等。 第一天提問的是古詩詞提前五分鐘在教室門前候課時就聽到教室內(nèi)同學(xué)們背得熱火朝天心中不禁暗自竊喜提問時大家背的都很熟練我非常高興第二天就該提問文言文了前兩個同學(xué)一切正常第三個同學(xué)前半段也很熟練可后面不知是緊張還是背得不熟練經(jīng)過提示后依然背不下來我就讓他先準(zhǔn)備一下等我提問完別的同學(xué)了再唱歌很快提問就結(jié)束了當(dāng)我讓同學(xué)們用掌聲有請他為我們唱歌時他一再說不會并且愿意下課就找我背課文而我也再三說我們的制度怎么辦你總不希望毀在你這吧就這樣我們大概僵持了有兩分鐘左右后來我發(fā)現(xiàn)這個高高大大的男孩竟然抽泣起來我一下子才意識到這是一個非常靦腆的男孩我也才意識到我該轉(zhuǎn)個彎了于是我對他說這樣吧給你一個折中的選擇你可以找一位你的死黨代替你唱這時他的同桌噌的一下子就站了起來給同學(xué)們唱了一首歌課后我很快就找了這位同學(xué)對他進(jìn)行了開導(dǎo)他表示理解我的做法也認(rèn)識到了自己的不足并保證以后會背得更熟練如果再不會背就一定挑戰(zhàn)一下自己給同學(xué)們唱首歌。 這件事情使我認(rèn)識到堅持原則是對的但又要適時的學(xué)會靈活變通這樣才既有原則性而又不失人情味才能應(yīng)對突發(fā)事件和特殊情況也才能建立一個嚴(yán)謹(jǐn)和諧團(tuán)結(jié)向上的班集體。 當(dāng)然要做好這些前提條件是要有一個健全愿意為大家服務(wù)責(zé)任意識強工作能力出色的班委關(guān)于班委的建立及其重要性我就不在這里贅述了。 在日常班級管理工作中要充分信任班委更要在班級中樹立班委的威信給班委提供盡可能多的鍛煉成長的機會同時還要給予必要的指導(dǎo)班委能做的班主任堅決不做只有這樣班主任才能從紛繁復(fù)雜的班級管理工作中解脫出來才能有更多的時間和精力投入到教育教學(xué)及教育教學(xué)的研究創(chuàng)新工作中也才能提高班委的管理能力也才能促進(jìn)同學(xué)的自理能力的提高及成長。 以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一點淺陋的感悟和見解有不當(dāng)之處請大家指正謝謝！ 本文作者和我都沒有惡意針對任何人也對任何人沒有敵意倘若文章有侵權(quán)問題請聯(lián)系我們謝謝你們！ 并非代他人告知：葉孜 2023.11.13