IT時(shí)報(bào)見習(xí)記者 ■孫永會(huì)

“我生來就是高山而非溪流 ，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”當(dāng)誓詞響起，觀眾的內(nèi)心掀起澎湃，被一群與命運(yùn)竭力“抗?fàn)帯钡墓媚飩兊挠赂宜|動(dòng)?？吹接捌械呐?yōu)樽詈罂汲隼硐氤煽儦g呼的時(shí)候，觀眾席上的我為之欣喜，也為之感慨。對(duì)于來自大山的孩子來說，上大學(xué)，尤其是相對(duì)不錯(cuò)的學(xué)校，有著特別的意義，意味著人生迎來拐點(diǎn)，意味著可以“改命”。

電影《我本是高山》根據(jù)“燃燈校長”張桂梅的真實(shí)事跡改編，講述了張校長和一群青年教師幫助山區(qū)女孩“逆天改命”的故事。她創(chuàng)辦的云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)給困守大山的女孩們提供了通過讀書改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，而教學(xué)之路并非一帆風(fēng)順，當(dāng)身邊人在質(zhì)疑能否辦成功的時(shí)候，張校長憑借堅(jiān)定的信仰、“不服氣”的心態(tài)帶著這群姑娘們成功圓夢(mèng)。

一次蛻變

凌晨，華坪女子高級(jí)中學(xué)（簡稱華坪女高）尚被黑夜籠罩，張校長（海清飾）打著手電筒，步履蹣跚地走到教室，在窗戶邊注目遠(yuǎn)方。華坪女高在2008年建立，是全國第一所全免費(fèi)的公辦女子高中，影片的故事也從這一年的開學(xué)典禮拉開序幕。

塵土飛揚(yáng)的教學(xué)樓前，操場還未修建，學(xué)校還沒有一個(gè)像樣的大門。因基礎(chǔ)設(shè)施的不完備，這場典禮并未順利舉行。除了辦學(xué)條件的窘迫，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的不以為然和漫不經(jīng)心也讓張校長心寒。目睹了這一情況后，她毅然采取措施以改變學(xué)生們的態(tài)度，如嚴(yán)格要求學(xué)生們留短發(fā)，以節(jié)省梳洗時(shí)間?？筛淖儾⒎且资?，解決了學(xué)生的心態(tài)問題，外部沖擊接踵而至。

電影以山英、山月、玖朵云、唐小萍四名學(xué)生為主要人物脈絡(luò)，展現(xiàn)了她們從高一到高三的變化。

山英和山月是姐妹，姐姐山月成績優(yōu)異，妹妹山英基礎(chǔ)薄弱。開學(xué)不久母親病逝，二人回家辦理后事，此后一直沒有返校。張校長上門走訪，卻發(fā)現(xiàn)山月已經(jīng)嫁人，山英正在家里做著農(nóng)活。在和她們的父親據(jù)理力爭后，張校長讓山英重返校園。

2009年，華坪女高迎來了新面貌，為提升教學(xué)水平，張校長邀請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的老師給學(xué)校的青年教師培訓(xùn)，還讓教師們親自答卷，站在學(xué)生的立場找到疑難雜癥，教學(xué)的氛圍有了較大轉(zhuǎn)變。但這一年對(duì)于山英來說，是痛苦的——姐姐山月遭受家暴離世，留下三個(gè)月大的女兒。遭遇打擊的山英再度輟學(xué)前往城里打工，最后仍被張校長帶回學(xué)校。

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬，高三的沖刺期到來，樓道上，學(xué)生們?cè)谡J(rèn)真地背書，夜間的宿舍依然發(fā)出亮光，學(xué)生們手持手電筒在學(xué)習(xí)?！霸蹅兩嚼锏暮⒆?，還是眼界沒打開，膽子太小。”當(dāng)問及志愿填報(bào)的時(shí)候，多數(shù)學(xué)生因不自信而不敢表達(dá)真實(shí)的想法。為了讓學(xué)生開闊眼界，電影情節(jié)設(shè)置巧妙，大家爬上山頂，眺望遠(yuǎn)方的同時(shí)，由教師講述遠(yuǎn)方的“美好”——“翻過這些山，我們一起走出去?！?/p>

影片結(jié)尾，高考成績出爐，歡呼聲響徹辦公室，480分、508分，一串美麗的字符從老師們的口中說出。曾經(jīng)基礎(chǔ)較差、經(jīng)常輟學(xué)的山英也如愿以償，成績比一本線高出一分。她站在家門口朝天空吶喊：“姐姐，我考上大學(xué)了?！痹谌荷街g，聲音回響，似乎是遠(yuǎn)在天堂的山月送來了祝福。劇情結(jié)尾處的臺(tái)詞“我們考上了”則是所有姑娘們交出的滿意答卷。

成為“高山”

影片有較多“山”的意象，承載著不同的寓意。山英和山月的家被群山“環(huán)抱”，盡顯渺小，此處的“山”是“攔路虎”，代表著山路崎嶇，行路艱難；在師生共同爬山的過程中，鏡頭通過仰拍呈現(xiàn)了山的面貌，寓意著希望，攀巖的過程也是逐夢(mèng)的歷程；山英和山月的名字中皆有“山”字，或表示“大山里的女兒”；而“山”還可以代表著安全感和厚重感。

張校長是“高山”，讓學(xué)生們踩在她的肩膀上奔赴遠(yuǎn)方，她脫下山的偉岸“外衣”，為教師和學(xué)生們送去體貼和溫暖。電影中有這幾個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出她的無私和大愛：其一，山英個(gè)子較小，在把她從工地帶回學(xué)校辦公室后，張校長遞給她一瓶牛奶，并為其身高定目標(biāo)；因看見山英的午飯僅有辣椒和菜湯，校長又從抽屜里拿出自己的飯票，并叮囑她好好吃飯。其二，在她獲得捐款后，首先想到的并非治理自己的病痛，而是帶著患有聽力障礙的玖朵云前往醫(yī)院配助聽器；此外，她還幫助教師付春盈照顧孩子。無微不至或是最準(zhǔn)確的形容詞，盡管直面辦學(xué)的考核壓力，但關(guān)心從未缺席。

除此之外，張校長還注重對(duì)學(xué)生的保護(hù)。臨近高考，山英的父親和兄長到學(xué)校鬧事，構(gòu)成本片的一大沖突點(diǎn)。父兄仍持著女生讀書無用論，想帶山英回家為其挑選婆家，以此換取彩禮幫助兄長今后成家。但在張校長的努力之下，山英如期踏進(jìn)考場。

資料顯示，2011年，華坪女高首屆畢業(yè)生94人，本科上線69人，綜合上線率100%。截至2023年，該校共有2000多名女孩考上大學(xué)，走出大山，浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)等名校皆有華坪女高學(xué)生的足跡。

張校長想要實(shí)現(xiàn)怎樣的成績？在現(xiàn)實(shí)生活中的一檔訪談節(jié)目里，她笑著告訴主持人：“我想讓孩子們?nèi)可弦槐?，或者是雙一流，還想讓她們上最高目標(biāo)——清華北大。我想讓山里的孩子也能走進(jìn)最好的學(xué)校！”

劇情改編陷風(fēng)波

《我本是高山》未映先“火”，還是一味“燥火”，多個(gè)話題曾沖上熱搜榜，引發(fā)了大范圍的關(guān)注和討論。

起因是部分網(wǎng)友討論劇情改編的合理性，之后編劇失態(tài)的回應(yīng)又將風(fēng)波擴(kuò)大。比如在電影中，唐小萍之母的形象設(shè)定是酗酒、頹廢，但實(shí)際原型是一位酗酒的父親。一些觀點(diǎn)認(rèn)為，電影存在貶低女性的傾向。

對(duì)此，中國電影頻道做出回應(yīng)，一是指出電影編劇回應(yīng)失態(tài)的事實(shí)，二是指出部分網(wǎng)友的過度解讀和斷章取義。

針對(duì)網(wǎng)友提出的唐小萍母親的設(shè)定爭議，女主角海清和導(dǎo)演在路演時(shí)皆做出回應(yīng)。在調(diào)研方面，劇組發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在母親酗酒的現(xiàn)象；在人物“小傳”上，這位母親因丈夫的拋棄成為一名墮落者，無法給予孩子關(guān)愛。因此，張校長了解情況后上門家訪，幫助她走出墮落，并為她安排好工作——在學(xué)校食堂上班。這是張校長對(duì)這位母親的救贖。在有限的銀幕時(shí)間里，劇情有所取舍，有的通過臺(tái)詞表現(xiàn)，有的則通過行為語言刻畫。

何為根據(jù)真實(shí)人物事跡改編？它指的是電影、小說或其他藝術(shù)形式的作品，其內(nèi)容是基于實(shí)際發(fā)生的事件和人物，通過藝術(shù)加工而成。雖然改編后的作品可能會(huì)加入虛構(gòu)的元素，但其核心內(nèi)容仍與真實(shí)事件密切相關(guān)，如《車四十四》《我不是藥神》《失孤》等電影。既然帶有藝術(shù)加工的手法，對(duì)于觀眾來說，不應(yīng)該放大局部設(shè)計(jì)，畢竟一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特。

?