學(xué)校安全研究與教育基地立足學(xué)校安全領(lǐng)域，研究國(guó)內(nèi)外學(xué)校安全法律法規(guī)、安全形勢(shì)、安全課題、發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)研究成果向?qū)W校安全提供安全咨詢服務(wù)。

校園安全與每個(gè)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)都有著密切的關(guān)系。從廣義上講，校園事故是指學(xué)生在校期間，由于某種偶然突發(fā)的因素而導(dǎo)致的人為傷害事件。就其特點(diǎn)而言，一般是因?yàn)樨?zé)任人疏忽大意過(guò)失失職而不是因?yàn)楣室舛鴮?dǎo)致事故的發(fā)生。

學(xué)校安全發(fā)展新思路堅(jiān)持以建設(shè)學(xué)校安全工作標(biāo)準(zhǔn)為抓手，以信息化建設(shè)為輔助，創(chuàng)新理念，拓寬思路，以安全教育、安全培訓(xùn)、安全評(píng)估、等學(xué)校安全綜合治理研究，創(chuàng)新理論和工作體制機(jī)制，不斷實(shí)踐、探索、建設(shè)學(xué)校安全研究的高端智庫(kù)和創(chuàng)新高地。

安全教育的薄弱導(dǎo)致安全意識(shí)薄弱的第一因素。因此如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是學(xué)校安全管理的第一工作重點(diǎn)，安全教育離不開(kāi)法治宣傳展館的配備。

法治宣傳展館通過(guò)細(xì)分的交通安全體驗(yàn)區(qū)、應(yīng)急電話體驗(yàn)區(qū)、消防安全體驗(yàn)區(qū)、人體急救體驗(yàn)區(qū)、繩結(jié)安全體驗(yàn)區(qū)、安全標(biāo)志體驗(yàn)、互動(dòng)答題體驗(yàn)區(qū)等功能區(qū)，同時(shí)利用互動(dòng)、展示等多種形式向師生宣傳生活中的安全、健康、環(huán)保理念。在展 現(xiàn)科學(xué)精神、人文精神的重要性的同時(shí)，提高師生的認(rèn)知度和實(shí)際動(dòng)手能力。

校園安全技能實(shí)操實(shí)訓(xùn)”項(xiàng)目通過(guò)“情景式+體驗(yàn)式”教學(xué)模式，向?qū)W生普及消防安 全、交通安全、急救等各種應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范自救知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)，訓(xùn)練并提升安全應(yīng)急處理能力?！靶@安全技能實(shí)操實(shí)訓(xùn)”最大的特色是“寓教于樂(lè)” 和“注重實(shí)踐”，以學(xué)生日常在家中、學(xué)校、外出等環(huán)境下容易發(fā)生意外傷害的 危險(xiǎn)為主要教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)興趣，采用有聲故事、安全游 戲、場(chǎng)景模擬等體驗(yàn)式教學(xué)方法，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行避險(xiǎn)、逃生、自救、 互救等方面的實(shí)用應(yīng)急技能訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握安全過(guò)?路的常識(shí)，認(rèn)識(shí)和了解步 行者的安全、交通事故的危險(xiǎn)性、正確掌握交通安全等知識(shí)。通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè) 學(xué)的形式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“危機(jī)”的正確理解與認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練并提升對(duì)“危機(jī)”的應(yīng)急 處理能力。