注：本章較水。

亨利-哈多爵士在他出色的肖邦研究中，用以下文字描述了小男孩弗雷德里克的外貌： 他是一個(gè)瘦小、纖弱、精致的小精靈，有著白皙的頭發(fā)和突出的鼻子，一雙漂亮的棕色眼睛和敏捷的表達(dá)能力使他的面容不再丑陋：他的性情敏銳、緊張、多變，性格敏捷、機(jī)敏，充滿活力，俏皮、多情、敏感。 他已經(jīng)是一個(gè)出色的演員，天生的模仿者，滿口怪話和無傷大雅的惡作劇，聰明而富有想象力，完全沒有自我意識(shí)或裝腔作勢(shì)。

有兩封信，一封是六歲時(shí)寫的詩歌，另一封是八歲時(shí)寫的散文，可以看出他豐富的想象力。 這兩封信是他寫給父親的生日小紀(jì)念。

當(dāng)全世界都在慶祝你的命名日時(shí)，我的爸爸，這也給我?guī)砹讼矏?，我有這樣的愿望：希望你生活幸福，不要知道痛苦的煩惱，希望上帝永遠(yuǎn)眷顧你，讓你得到你想要的命運(yùn)，這些都是我為你表達(dá)的愿望。 1816年12月6日?

親愛的爸爸：

如果能用音符來表達(dá)我的感情，我會(huì)更容易些，但最好的音樂會(huì)也無法表達(dá)我對(duì)您的愛，親愛的爸爸，我必須用我內(nèi)心最樸實(shí)的語言，向您表達(dá)我最大的感激和孝心。?1818年12月6日

李斯特寫道："他體弱多病，家人的注意力都集中在他的健康上....。 '人們確實(shí)看到這個(gè)小家伙在受苦，但他總是努力微笑、忍耐，而且，在所有人看來，他是快樂的。我認(rèn)為李斯特的消息有誤。我找不到任何證據(jù)證明弗雷德里克 "體弱多病"，也找不到任何證據(jù)證明他的家人擔(dān)心他體弱多病。他可能并不特別健壯，但原因很可能是他的思維比四肢更活躍--他更喜歡閱讀、思考或演奏他心愛的樂器，而不是沉迷于一般健康男孩的戶外游戲和惡作劇。缺乏體育鍛煉和新鮮空氣無疑會(huì)使他的身體變得矮小，使他的面容變得蒼白；但另一方面，如果他有更多的時(shí)間來發(fā)展自己的身體，他是否會(huì)失去一些細(xì)膩的感受力呢？一個(gè)堅(jiān)硬的軀體可能無法容納一顆如此細(xì)膩的心靈。從第一次上埃爾斯納的課到進(jìn)入中學(xué)的兩年時(shí)間里，也就是從 12 歲到 14 歲，弗雷德里克的大部分時(shí)間都花在了音樂上。細(xì)心的父母沒有阻撓他從事這項(xiàng)令人愉快的工作，但也沒有考慮讓他選擇音樂作為職業(yè)和謀生手段。孩子還沒到為這些俗事操心的年齡；他可以把時(shí)間用于發(fā)現(xiàn)新的思想領(lǐng)域、新的進(jìn)步途徑，這就足夠了。他無法解決某些技術(shù)難題。沒有人可以幫助他，他必須依靠自己的創(chuàng)造力。根據(jù)卡拉索夫斯基的描述，他被高八度主和弦的良好效果所打動(dòng)，但他的小手無法彈奏，于是他努力用自己制造的機(jī)械裝置來產(chǎn)生所需的擴(kuò)張效果，即使在夜晚，他也把這個(gè)裝置夾在手指之間'。他在如此年幼的時(shí)候就構(gòu)思出如此危險(xiǎn)的裝置，實(shí)在是一件好事。如果他像舒曼一樣等到成年，很可能也會(huì)傷害到自己，盡管他的發(fā)明比舒曼的發(fā)明顯示出更多的常識(shí)?，F(xiàn)在，讀者可以看到肖邦音樂中隨處可見的拉長樂段的雛形，尤其是左手的拉長樂段。但是，我們絕不能認(rèn)為肖邦發(fā)明這種裝置是為了讓他的鋼琴曲寫得更加笨拙，或者他希望增加難度；他的目標(biāo)是滿足自己的耳朵。這種延長和弦的寫作方法，即使用拉長的琶音，是他在鋼琴寫作方面的首次嘗試：這不僅成為他最顯著的特點(diǎn)，而且無可爭(zhēng)議地成為連接古典與現(xiàn)代鋼琴技巧的橋梁。1824 年，14 歲的他進(jìn)入華沙中學(xué)學(xué)習(xí)。在此之前，他一直在家中接受教育，他的父親收留了幾名寄宿生以貼補(bǔ)家用。由于父親給孩子們打下了良好的基礎(chǔ)，弗雷德里克得以進(jìn)入一個(gè)相當(dāng)高的班級(jí)。正如我們所看到的那樣，他聰明伶俐，有很強(qiáng)的應(yīng)用能力，起初在班上成績很好，得過很多獎(jiǎng)。后來，他的課程越來越令人討厭；他的思想偏向于音樂，無法集中精力通過期末考試。1826 年 6 月，他在給揚(yáng)-比亞洛布洛基（Jan Bialoblocki）的信中寫道："我不能經(jīng)常寫作并不重要；你知道我在努力爭(zhēng)取文憑，但香腸不適合這條狗：我們聽說過很多關(guān)于一年制學(xué)生的事。信件的收藏者奧皮恩斯基補(bǔ)充說："肖邦是'一年制學(xué)生'中的一員，他在六年級(jí)的正常兩年學(xué)習(xí)被縮短為一年。然而，他并沒有參加考試，而是在考試日期之前為了健康去了萊納茨"。'作為一名學(xué)生，他早年許下的輝煌諾言并沒有實(shí)現(xiàn)。也許父母和孩子本人都有責(zé)任，因?yàn)樗麄冊(cè)诤⒆幼詈笠粚W(xué)年，即 1827 年之前就已經(jīng)意識(shí)到，沒有什么能阻止他成為一名音樂家。他們都喜歡音樂；事實(shí)上，他們屬于那種不僅對(duì)藝術(shù)感興趣，而且對(duì)那些能夠表現(xiàn)生活中的美好和敏感的有天賦的人表現(xiàn)出偏愛的少數(shù)人。這樣的人是多么幸運(yùn)啊！他們的對(duì)立面錯(cuò)過了多少真正的生活樂趣！父母知道弗雷德里克不可能成為一名學(xué)者；任何其他職業(yè)都是不可能的；華沙的狀況太危險(xiǎn)了，太被俄國人和猶太人控制了，不可能有經(jīng)商的前途，而且這個(gè)孩子的身體也不適合干體力活。此外，他們有什么權(quán)利，或者說任何父母有什么權(quán)利忽視兒子如此明顯、如此令人著迷的天賦呢？就這樣，這孩子不用太在意他的課程，他的音樂也得到了鼓勵(lì)?？ɡ鞣蛩够↘arasowski）在他的書中講述了一個(gè)發(fā)生在弗雷德里克進(jìn)入學(xué)校之前的故事。雖然作者是肖邦家族的朋友，而且這個(gè)故事也是同宿舍的卡西米爾-沃津斯基伯爵告訴他的，但這個(gè)故事卻帶有令人難以置信的色彩，不幸的是，肖邦的許多傳奇故事都是如此。有一天，助理教師巴辛斯基走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)里面一片混亂。尼古拉-肖邦不在，孩子們決定不守規(guī)矩。巴辛斯基無能為力。弗雷德里克聽到了吵鬧聲，悄悄走進(jìn)房間，請(qǐng)同學(xué)們坐下。他答應(yīng)給他們講一個(gè)故事，并用鋼琴為他們演奏，只要他們答應(yīng)保持安靜。他們立刻同意了，弗雷德里克熄滅了所有的燈。故事講的是幾個(gè)強(qiáng)盜正在靠近一棟房子，準(zhǔn)備搶劫。他們帶著梯子，準(zhǔn)備爬上高高的窗戶，但就在一切準(zhǔn)備就緒的時(shí)候，里面?zhèn)鱽砹艘魂図懧?，嚇得他們?nèi)鐾染团?。他們嚇壞了，一直跑到一片樹林才停下來，希望茂密的樹枝能把他們藏起來。樹林里的黑暗和寧靜讓他們昏昏欲睡，不一會(huì)兒他們就都睡著了。在講故事的過程中，弗雷德里克一直在彈鋼琴。?在講故事的過程中，弗雷德里克一直在彈鋼琴。當(dāng)強(qiáng)盜們到達(dá)森林時(shí)，他的琴聲越來越輕，直到最后顯然也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。男孩們被他安靜的琴聲迷住了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)，弗雷德里克躡手躡腳地走出了房間。他把自己的成果告訴了家人，并讓他們都拿著自己的蠟燭和他一起回去親眼看看。等他們都進(jìn)來后，他坐在鋼琴前，敲出了一個(gè)震耳欲聾的和弦，徹底驚醒了貧民窟的人們。隨后，教室里一片歡聲笑語，恢復(fù)了平靜。弗朗茨-李斯特在他隨意描繪的肖邦畫像中，還提出了另一個(gè)疑點(diǎn)。李斯特在他隨意描繪的肖邦畫像中還有一個(gè)疑點(diǎn)，他認(rèn)為肖邦在中學(xué)的學(xué)費(fèi)是由拉齊威爾王子支付的。我們有很多理由質(zhì)疑這一說法。尼古拉還沒窮到無法供他唯一的兒子上學(xué)，他的家人斷然否認(rèn)親王提供過任何保護(hù)，甚至任何幫助。如果親王如此看重這個(gè)孩子的音樂天賦，為什么要支付他的學(xué)費(fèi)，卻不為他去維也納的旅行提供任何資助，而這些旅行明顯耗費(fèi)了父親的錢財(cái)？再者，肖邦對(duì)任何幫助或善意的感謝總是不厭其煩，但沒有任何記錄表明他給拉齊威爾親王寫過信或表示過謝意?？ɡ鞣蛩够鶊?jiān)決認(rèn)為李斯特的這一杜撰是不準(zhǔn)確的，并對(duì)這一事實(shí)一再被重復(fù)，甚至被波蘭作家重復(fù)表示遺憾。為了更清楚地理解這種態(tài)度，讀者必須認(rèn)識(shí)到，李斯特一直堅(jiān)持認(rèn)為肖邦一家非常貧窮，甚至可能達(dá)到了農(nóng)民的水平，而卡拉索夫斯基則把他們說成出身高貴。關(guān)于這種所謂的仁慈，我們可以引用幾段李斯特自己的話： 安托萬-拉齊威爾親王對(duì)藝術(shù)和天才總是給予慷慨而有鑒別力的保護(hù)，他既是知識(shí)分子又是杰出的藝術(shù)家，因此肖邦很早就進(jìn)入了華沙的一所著名學(xué)院....。通過幫助肖邦家有限的經(jīng)濟(jì)來源，親王賜予弗雷德里克一份不可估量的禮物，那就是完整的教育，沒有一個(gè)方面被忽視....從肖邦第一次進(jìn)入學(xué)院開始，親王就定期為他支付助學(xué)金，直到他完成學(xué)業(yè)。這當(dāng)然是確鑿無疑的，但絕不是無懈可擊的。親王是藝術(shù)的贊助人，因?yàn)樗粌H是波蘭最富有、最有影響力的人之一，而且他本人也非?？释蔀橐幻髑摇Ｋ且晃怀錾哪懈咭舾璩?，也是一位能干的小提琴手，他維持著一個(gè)弦樂四重奏樂團(tuán)，定期演奏最優(yōu)秀的音樂，而且經(jīng)常親自擔(dān)任大提琴手，毫無疑問，通過他在各處宅邸舉辦的音樂聚會(huì)和晚會(huì)，他結(jié)交了眾多音樂家。他與普魯士皇帝腓特烈-威廉二世（Frederick William II）有姻親關(guān)系，是普魯士政府剛剛建立的波森大公國的總督。因此，他在柏林舉足輕重，認(rèn)識(shí)并款待了當(dāng)時(shí)一流的藝術(shù)家和音樂家。李斯特一如既往地夸夸其談，將拉齊威爾親王的一部作品--他為歌德的《浮士德》第一部分所作的改編--描述為 "遠(yuǎn)勝于將其搬入音樂領(lǐng)域的任何其他嘗試"。我們可以肯定，這樣一個(gè)人會(huì)承認(rèn)年輕肖邦的天才，但我們不能輕易相信，這種承認(rèn)意味著成為他的恩人。尼古拉-肖邦是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，如果不是迫不得已，他是不會(huì)接受外界對(duì)其子女教育的幫助的。弗雷德里克繼承了這種驕傲，正如我們?cè)谒鳛橐粋€(gè)男人和一個(gè)藝術(shù)家的成長過程中所看到的那樣，他不可能忘記這種慷慨；然而，我們唯一能證明他承認(rèn)這種所謂的不可估量的幫助的證據(jù)是他的鋼琴、小提琴和大提琴三重奏作品8的獻(xiàn)曲，這是他在1828年開始創(chuàng)作并于次年完成的。我們會(huì)注意到，肖邦在1829年秋天拜訪了親王的鄉(xiāng)間別墅；他們很可能一起演奏了一些室內(nèi)樂，作為答謝，肖邦在三重奏的扉頁上題寫了親王的名字。如果這是對(duì)恩人的謝意，那么恩人不太可能像親王那樣送禮物給門生。否定李斯特說法的另一個(gè)原因是他提到的 "完整教育的恩賜"。肖邦并沒有接受過 "完整的 "教育。他 17 歲就離開了中學(xué)，只通過了最后一次考試。他不想繼續(xù)學(xué)業(yè)，后半期也沒有花太多時(shí)間在學(xué)習(xí)上。但這難道不是好事嗎？我們只希望他發(fā)展成為一名音樂家，我們并沒有失望。也許過于發(fā)達(dá)的頭腦會(huì)改變他的人生觀，會(huì)使他偏離對(duì)簡單的民族曲調(diào)和節(jié)奏的熱愛，而這正是他靈感的源泉。他成為了音樂藝術(shù)領(lǐng)域最偉大的人物之一。?他成為了他所崇拜的藝術(shù)領(lǐng)域中最偉大的人物之一：如果他只是一個(gè)學(xué)者，那么他的名字很可能會(huì)隨著他的去世而被人遺忘，他的位置會(huì)被更優(yōu)秀的人取代。他的名字自此便所向披靡，并將繼續(xù)如此。大學(xué)的優(yōu)越教育是一筆巨大的財(cái)富，但它很少能造就一位音樂家。它可以培養(yǎng)審美趣味，但無法培養(yǎng)敏感性，無法產(chǎn)生深厚的情感，無法創(chuàng)造節(jié)奏，無法激發(fā)旋律。這些都是神的恩賜，必須由擁有者自己去創(chuàng)造，而這些恩賜又是如此的籠罩，以至于任何阻礙因素都無法侵入它們之間的親密關(guān)系。小男孩弗雷德里克還有一項(xiàng)偉大的天賦--他本可以成為一名偉大的演員。他是一個(gè)不可抗拒的模仿者，能以幾乎令人難以置信的方式改變自己的外表。此外，他還具有很好的漫畫天賦，這很容易讓他在某些場(chǎng)合惹上麻煩。有一次，他在學(xué)校里諷刺了校長塞繆爾-林德博士（Dr. Samuel Linde）。這位林德博士是肖邦夫婦的朋友，也是他們家的?？?，因此可能對(duì)這個(gè)學(xué)生的玩笑采取了寬容的態(tài)度。他顯然很欣賞這幅畫，因?yàn)樗坏珱]有懲罰這位畫家（他完全有理由這樣做），反而用書面的贊美之詞回敬了他，因?yàn)橥瑢W(xué)們都被他們同事的努力逗樂了。弗雷德里克從未失去表演天賦。他經(jīng)常在與他的一個(gè)或多個(gè)姐妹共同創(chuàng)作的劇本中演出，他的能力得到了高度贊揚(yáng)。后來，在巴黎的日子里，我們讀到他的許多杰出朋友都對(duì)他快速變換面部表情的獨(dú)特天賦表示欽佩。由于這些朋友包括巴爾扎克、海涅、李斯特和喬治-桑等人，我們可以對(duì)他們批評(píng)的價(jià)值感到放心。關(guān)于他的模仿天賦，有一個(gè)記錄在案的例子。華沙福音派教堂的某位德國牧師，由于教徒中混雜著不同的民族，他習(xí)慣于在星期天用波蘭語和德語輪流布道。他的波蘭語近乎怪誕，弗雷德里克聽說后偷偷去聽了一次。他并沒有失望，但他認(rèn)為家人也應(yīng)該分享他的巨大樂趣，于是他醞釀了一個(gè)實(shí)際的示范。他搭建了一個(gè)仿制的講壇，擺好椅子，把自己打扮得像個(gè)老德國人，然后開始用這種蹩腳的波蘭語布道。這個(gè)玩笑開得很成功，他的父母和姐姐們被他的荒誕小品逗得幾乎笑岔了氣。他總是對(duì)家人或朋友搞惡作劇，但有時(shí)，他也會(huì)粗魯?shù)貙?duì)陌生人，尤其是對(duì)猶太人進(jìn)行惡作劇，因?yàn)樗恢狈浅Ｓ憛挭q太人。1824 年夏天，他去馬佐維亞省的薩法尼亞（他出生的省份）度假，去了他的一位朋友多米尼克-捷瓦諾夫斯基的父母家。正是在這次愉快的訪問期間，《薩法爾基信使》創(chuàng)刊了。這一年早些時(shí)候，弗雷德里克和艾米利亞創(chuàng)辦了一份 "文學(xué)娛樂雜志"，專門為寄宿學(xué)校的學(xué)生服務(wù)。因此，他不再給父母寫信，而是寄來了用當(dāng)?shù)胤窖詫懙摹缎攀埂贰＞庉嬜苑Q "皮雄先生"，這是肖邦的諧音。報(bào)社有一名審查員，是家里的女兒。這些新聞主要是笑話和嘲諷，清楚地表明了這位年輕音樂家的幽默傾向。其中不乏諷刺，對(duì)不同人的音樂品味和能力嗤之以鼻。通過摘錄幾則新聞，可以看出他幽默的不同方面：

1824年8月16日 8月11日，弗里德里克-肖邦閣下騎著一匹戰(zhàn)馬去兜風(fēng)，他跑了好幾圈，但每次都沒能超過步行的捷瓦諾夫斯卡夫人（但這是馬的錯(cuò)，不是他的錯(cuò)）。不過，它還是戰(zhàn)勝了盧德維卡小姐，后者當(dāng)時(shí)已經(jīng)相當(dāng)接近目標(biāo)了。肖邦先生出去兜風(fēng)，但他總是背對(duì)著馬匹坐著，這讓他倍感榮幸......?

8 月 13 日，Better Esq. 這位來自柏林的鋼琴演奏家彈奏得像斯科利莫夫鋼琴演奏家貝格爾；在技巧和手指的握法上，他勝過拉古斯卡小姐，而且他彈奏得非常有感情，幾乎每個(gè)音符都好像不是發(fā)自內(nèi)心，而是來自他有力的腹部。

這是對(duì)肖邦年輕時(shí)大多數(shù)演奏家身體扭曲的嘲諷。他無法忍受這些可笑而多余的動(dòng)作，甚至在巴黎成名后，他還會(huì)以 "脫掉 "這些荒謬的人取悅朋友。

M. 皮雄通常會(huì)對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的牲畜說上幾句：8 月 12 日，一只母雞瘸了一條腿，一只公雞在和一只鵝打架時(shí)失去了一條腿。一頭牛病得很厲害，正在花園里吃草....。8 月 14 日，頒布了一項(xiàng)法令，任何豬都不敢進(jìn)入花園，否則會(huì)被處死....。在鄰村，一只狐貍吃掉了兩只手無寸鐵的鵝。如果有人抓住了它，請(qǐng)通知當(dāng)?shù)胤ㄔ?，法院無疑會(huì)依法懲處這只動(dòng)物。火雞的兄弟--憂郁的山雞，因?yàn)楸瘋昧藸€熱病，躺在床上沒有了生的希望....，有一天清晨，一只鴨子從家禽院子里偷跑出來，淹死了自己。由于自殺者的家人守口如瓶，自殺原因至今無法確定....。2 日在拉多明，一只貓發(fā)瘋了。幸運(yùn)的是，它沒有咬人，而是在田野里又跑又跳，一直跳到被打死為止，因?yàn)樗淮蛩篮缶屯Ａ讼聛恚僖膊缓[了。1824 年 9 月 1 日，皮雄先生正在鋼琴上彈奏《鄉(xiāng)村猶太商人》，這時(shí)杰瓦諾夫斯基先生叫來了鄉(xiāng)村猶太擠奶工，問他對(duì)這位意第緒音樂家的看法。莫斯走到窗前，把他那駝背的、高高的鼻子探進(jìn)房間，聽他說，如果皮雄先生同意在依地婚禮上演奏，他至少可以賺到兩個(gè)托勒（約合 18 便士）。這一聲明鼓勵(lì)皮雄先生盡可能多地研究這種音樂，誰知道呢，也許他可以全身心地投入到這種有利可圖的和諧中去。以下兩則報(bào)道也與猶太人有關(guān)：羅卓納的一個(gè)猶太人擠奶工讓他的小牛在莊園的玉米地里吃奶。小牛幾次都吃得很好，但在 24 日晚上，一只狼來了，吃掉了小牛。莊園主很高興猶太人的惡行得到了這樣的報(bào)應(yīng)，但老猶太人卻被狼咬瘋了。他把整頭牛犢獻(xiàn)給任何把罪魁禍?zhǔn)捉唤o他的人。-8月2日，一輛滿載猶太人的馬車在路上行駛。全家人包括一頭老母豬、三個(gè)大猶太人、兩個(gè)小猶太人和六個(gè)猶太小孩。他們坐在一起，像荷蘭鯡魚一樣。這時(shí)，一塊石頭擋住了他們的去路，車翻了，他們按以下順序躺在沙地上： 首先是孩子們，每個(gè)人的姿勢(shì)都不一樣，大多數(shù)人的細(xì)腿都舉在空中，然后是老母豬，它在猶太人的重壓下呻吟著。在薩法尼亞時(shí)，弗雷德里克給他的一位學(xué)生朋友威廉-科爾伯格寫了一封詼諧的信。他對(duì)朋友的心永遠(yuǎn)是溫暖的，他的信大多非常深情。我們不能說他是一位寫信高手，盡管他的信很有娛樂性。遺憾的是，他的大部分信件都?xì)в?1863 年他在華沙的姐姐家的一場(chǎng)大火，但幾乎所有現(xiàn)有的信件都已由亨利-奧皮恩斯基收集，并由德斯蒙德-哈姆斯沃斯有限公司于 1932 年出版。這封年輕的信沒有任何文學(xué)價(jià)值，但其稚嫩的質(zhì)樸讓人讀來忍俊不禁。薩法尼亞，1824 年 8 月 19 日。親愛的維魯斯，謝謝你還記得我；但另一方面，我對(duì)你很惱火，你是個(gè)如此卑鄙無恥的人，卻只給我寫了這么一封信。你是缺少紙和筆，還是吝惜墨水？也許你沒有時(shí)間寫更多的東西？誒，誒，就是這樣；你騎馬去了，自得其樂，把我忘了--。好吧，好吧，親我一下，我就原諒你。我很高興你健康快樂，因?yàn)檫@正是鄉(xiāng)下人所需要的。我很高興能給你寫信！我也騎得很開心，不光你騎，我也能騎。我不知道騎得有多好，但我能騎得很好，只要馬愿意，它就能慢慢地走，而我則害怕地坐在它背上，就像猴子騎在熊背上一樣。到現(xiàn)在為止，我還沒有摔過跤，因?yàn)轳R還沒有把我摔下來；不過，如果他想讓我摔下來，我也許有一天會(huì)摔下來的。我不會(huì)拿我的事煩你，因?yàn)槲抑滥悴粫?huì)感興趣。蒼蠅經(jīng)常落在我高高的鼻子上，但這并不重要，因?yàn)檫@是這些可惡的野獸的習(xí)慣。蚊子咬我，但這并不重要，因?yàn)椴皇且г诒亲由?。我在花園里跑來跑去，有時(shí)也散步。我在樹林里散步，有時(shí)也騎馬，但不是騎馬，而是坐馬車、馬夾或馬車；但我很榮幸，我總是坐在后面，從不坐在前面。也許我已經(jīng)讓你厭煩了，但我還能做什么呢？如果沒有，那就在第一時(shí)間寫信給我，我會(huì)馬上繼續(xù)我的書信。請(qǐng)保重，親愛的威勒斯，請(qǐng)給我寫信。我們將在四周后見面。我衷心地?fù)肀恪Ｄ阏嬲\的朋友，F(xiàn). 肖邦