10月12日，北京航空航天大學(xué)首屆“國優(yōu)計劃”開學(xué)典禮暨北航——北京十一學(xué)校簽約儀式在北航如心大報告廳舉行。

據(jù)了解，北航是985工程高校，近年來在國內(nèi)高校中的綜合排名逐年上升，而十一學(xué)校則是北京赫赫有名的老牌重點中學(xué)。

專業(yè)人士指出，兩校強強合作，對北京家長和學(xué)生來說都是一個重大利好。此舉可以為北京打造大中一體化協(xié)同育人的樣板，為北京基礎(chǔ)教育輸送更多優(yōu)秀教師人才，尤其是教育學(xué)科與理工科相融合的復(fù)合型人才，讓廣大北京中小學(xué)生真正受益。

預(yù)計接下來，北航將在十一學(xué)校的科學(xué)課程建設(shè)、學(xué)生視野拓寬和志趣引領(lǐng)等方面給予幫助。十一學(xué)校將為北航學(xué)生提供豐富實踐機會，幫助他們在教育理念、教學(xué)實踐方面積累經(jīng)驗。

可以預(yù)見，北航與北京十一學(xué)校簽署“北京航空航天大學(xué)——北京十一學(xué)校人才聯(lián)合培養(yǎng)基地協(xié)議”，會為北京基礎(chǔ)教育培養(yǎng)更多的“大先生”，而這些老師未來極有可能成為中小學(xué)學(xué)科帶頭人或優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者。

雙方簽署人才聯(lián)合培養(yǎng)基地協(xié)議

讓名校培養(yǎng)名師
30所雙一流高校助力“國優(yōu)計劃”

強教必先強師，想要真正實現(xiàn)科教興國，擁有一大批專業(yè)水平過硬的老師必不可少。

現(xiàn)實中，北大、清華等頂尖高校畢業(yè)生進入中小學(xué)任教已經(jīng)不是新聞。但是，名?！皩W(xué)霸”并不天然就是好老師。因為教師需要專門的職業(yè)素養(yǎng)，名校畢業(yè)生也需要教育教學(xué)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。

而教育部近期發(fā)布的“國優(yōu)計劃”，就是以雙一流高校牽頭，為中小學(xué)輸送一批專業(yè)扎實，能力突出的高水平教師。

北航作為首批試點的30所“雙一流”高校之一，在加強中小學(xué)后備師資培養(yǎng)方面有著良好的實踐基礎(chǔ)，在面向中小學(xué)培養(yǎng)兼具教育學(xué)科背景和理工特色的領(lǐng)軍領(lǐng)導(dǎo)人才方面更是具有突出的優(yōu)勢。

“國優(yōu)計劃”首批試點高校名單通過首批試點的高校名單，我們可以發(fā)現(xiàn)，這里有老牌綜合性強校，比如北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)等。這些大學(xué)一直是我們國家頂尖人才培養(yǎng)的主力軍，是全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量的橋頭堡，它們也必將在“國優(yōu)計劃”中發(fā)揮重要作用。
除了綜合性名校，首批名單里還有一大部分是理工科頂尖名校，國科大、北航、北理工、同濟、天津大學(xué)、華科、大連理工大學(xué)、重慶大學(xué)、中南大學(xué)等都位列其中。

為什么會有這么多理工大學(xué)呢？結(jié)合“國優(yōu)計劃”的培養(yǎng)方案，我們能看出“國優(yōu)計劃”的重點在于培養(yǎng)理工科優(yōu)秀師資。

如果說過去的教師就是帶學(xué)生刷題，在中考、高考中得高分，在競賽中拿名次，那么未來的中小學(xué)教師，要真正承擔(dān)起傳道授業(yè)、立德樹人、培養(yǎng)國家建設(shè)者和接班人的使命，承擔(dān)起培養(yǎng)真正的拔尖創(chuàng)新人才和未來科學(xué)家的重任。

北京大學(xué)教育學(xué)院文東茅教授指出，“國優(yōu)計劃”是要發(fā)揮高水平綜合性大學(xué)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢，尤其是理工科方面的學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)出一批既懂得科學(xué)研究規(guī)律，又有深厚教育情懷和扎實教學(xué)能力的高水平科學(xué)類教師，讓他們成為教師隊伍中克難攻堅的“尖兵連”?！?/span>這個“尖兵連”人數(shù)規(guī)模不大，每年也就1000人左右，但承擔(dān)的是培養(yǎng)真正的拔尖創(chuàng)新人才和未來科學(xué)家的重任?！?/span>

十一學(xué)校：科學(xué)特色突出

據(jù)了解，首批“國優(yōu)計劃”主要是培養(yǎng)中小學(xué)科學(xué)老師。基礎(chǔ)教育是教育強國建設(shè)的基點，中小學(xué)教師則是孩子心中科學(xué)種子的播種者、呵護者。

值得關(guān)注的是，北京市十一學(xué)校有著與眾不同的科學(xué)基因。該校從2010年開始舉辦高中“科學(xué)實驗班”，這也是國內(nèi)首個“科學(xué)實驗班”。該班自成立以來，實施課程個性化教學(xué)，還與校外高校及科研院所合作，為學(xué)生搭建能夠真正接觸科學(xué)研究的平臺，在課程設(shè)置、育人模式、學(xué)習(xí)方式等方面都頗具“科學(xué)”特色。

據(jù)了解，十一學(xué)校不僅在校內(nèi)為科學(xué)實驗班的學(xué)生專門建立了納米材料實驗室、粒子物理實驗室、分析化學(xué)實驗室和分子生物學(xué)實驗室，還與校外高校及科研院所合作，為學(xué)生搭建能夠真正接觸科學(xué)研究的平臺。目前，科學(xué)實驗班學(xué)生無論在科技創(chuàng)新、高考、競賽、申請全球著名高校、社會活動等方面，都有突出表現(xiàn)。

教育部教師工作司司長任友群在此次簽約儀式上對十一學(xué)校寄予厚望，希望十一學(xué)校積極參與，建設(shè)“國優(yōu)計劃”基地學(xué)校，從課程建設(shè)、人才訂單培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等方面有更多深入持續(xù)合作，打造教師教育大中一體化協(xié)同育人的樣板。

北京市十一學(xué)校

為基礎(chǔ)教育培育“塔尖教師”

名校學(xué)霸將給中小學(xué)教育帶來四大突破

新探索

對于基礎(chǔ)教育而言，“國優(yōu)計劃”稱得上是一次值得期待的探索。

“國優(yōu)計劃”打破了教師專由師范院校培養(yǎng)的傳統(tǒng)，對于豐富教師培養(yǎng)模式、擴大教師來源、提升教師整體素質(zhì)都具有重要意義。

雖然目前30所試點高校盡管每年招收的師范生數(shù)量非常有限（不少于30人），但卻意味著國家最高水平的高校將集體參與教師教育，頂尖綜合性大學(xué)畢業(yè)生走向教師崗位將成為常態(tài)。

新機遇

“國優(yōu)計劃”對于有志于從教的學(xué)生來說是一個新機遇。

“國優(yōu)計劃”首次明確支持理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生在研究生階段先修或選修不少于18學(xué)分的教師教育模塊課程，并參加不少于8學(xué)分的教育實踐，強化了“師范性”與“學(xué)術(shù)性”有機融合導(dǎo)向。

這一舉措可以說是與國際上通行的在四年制文理教育基礎(chǔ)上實施教師專業(yè)教育的接軌，也為國內(nèi)高校實施本碩一體化教師職前培養(yǎng)提供了新模式、新路徑。

新路徑

該計劃以科學(xué)教師培養(yǎng)為突破口，為彌補教師隊伍短板找到了新路徑，起到了示范作用。

2023年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，提出要著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，一體化推進教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

科學(xué)教育改革首先要有一批高素養(yǎng)的科學(xué)類課程教師隊伍，但當(dāng)前我國科學(xué)類課程教師隊伍的質(zhì)量和數(shù)量都難以滿足科學(xué)教育的要求。以小學(xué)科學(xué)教師為例，教育部官方數(shù)據(jù)顯示，全國小學(xué)科學(xué)專任教師24萬人，校均科學(xué)教師人數(shù)為1.61人/校，數(shù)量嚴(yán)重不足；并且超過70%的小學(xué)科學(xué)教師為非理工科背景，碩士研究生及以上學(xué)歷僅占2.69%。

解決科學(xué)類課程教師數(shù)量和質(zhì)量問題，就要從源頭上增加高素質(zhì)專業(yè)化科學(xué)類教師供給。

針對這一問題，“國優(yōu)計劃”重點選拔理工科應(yīng)屆本科畢業(yè)生或面向在讀理學(xué)、工學(xué)門類的研究生進行二次遴選，為中小學(xué)培養(yǎng)一批高素養(yǎng)科學(xué)類課程教師。

新要求

在一個信息技術(shù)飛速發(fā)展、知識爆炸的時代，我們對于教師的專業(yè)知識、能力和綜合素養(yǎng)有著更高的期盼和要求。

“國優(yōu)計劃”的實施，無疑將是一個良好的契機，有利于逐步將我國中小學(xué)教師培養(yǎng)普遍提升到研究生層次，在順應(yīng)提升基礎(chǔ)教育教師學(xué)歷層次國際趨勢的同時，更符合建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國對構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系、推進高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)的更高要求。

教育部實施“國優(yōu)計劃”，就是推動“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)中小學(xué)優(yōu)秀教師的培養(yǎng)任務(wù)，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人。
它絕不是找一批老“學(xué)霸”來培養(yǎng)新的“學(xué)霸”，而是國家科教興國戰(zhàn)略布局中的重要一環(huán)，相信在不久的將來一定會發(fā)揮出重要的作用。
實踐導(dǎo)師代表、北京十一學(xué)校化學(xué)特級、正高級教師王篤年在北航與十一學(xué)校的簽約儀式上表示，期待首批“國優(yōu)計劃”的培養(yǎng)對象，用自身對科學(xué)的熱愛感染學(xué)生、以新奇的思維方式啟迪學(xué)生、以高站位的科技視角開啟學(xué)生新視野，開啟一個新的科學(xué)教育時代。