“賡哥，你這《水調(diào)歌頭》看著還挺有意思的?！绷伍s甫一寫完這首詞，秦源昌便湊了過來(lái)，如是說道。

廖棣賡見此，立即擺擺手，回道：“這詞純粹是我消極情緒的輸出罷了，也沒有什么好提的?！薄暗也⒉挥X得你這詞很消極啊，相反我還覺得這詞有點(diǎn)不屈不撓的意味。”秦源昌說道，“你就放心好了，你日后定能一雪前恥的?！薄暗赴??！绷伍s仰天嘆道。

接著，廖棣賡又問道：“是了，我不在的這段時(shí)間，班里有無(wú)什么大事發(fā)生？”秦源昌聽后，捋了捋秀發(fā)，回道：“并沒有。班主任只是說班級(jí)日志制度和隨筆制度還要繼續(xù)沿用，至于其他的語(yǔ)文作業(yè)他也不布置了。而其他的老師，也沒有什么多說的話。”

此時(shí)時(shí)間業(yè)已來(lái)到晚上10點(diǎn)45分了，而9班、10班班內(nèi)依舊是喧囂不斷。

忽然，一個(gè)中年男子推開了9班的大門。9班學(xué)子見其正是吳興寧，大部分人便緘默了，但猶有少部分人在吵鬧著。吳興寧見此，連忙批評(píng)道：“你們既為競(jìng)賽班的學(xué)生，就理當(dāng)有競(jìng)賽班學(xué)生的樣子。你們不在全年級(jí)面前作表率也就罷了，難道還要當(dāng)個(gè)反面教材嗎？還想自習(xí)的到競(jìng)賽室自習(xí)去，剩下的就回宿舍吧！”言訖，他便到10班繼續(xù)說教了。

吳興寧的說教結(jié)束后，有的人確實(shí)聽從了他的教誨，選擇轉(zhuǎn)移陣地；但也有人還是我行我素，繼續(xù)在教室玩樂。

在即將到達(dá)11點(diǎn)，亦即宿舍閂門熄燈之時(shí)，一大堆競(jìng)賽生才如潮水般涌至宿舍門口。當(dāng)然，這也已經(jīng)是常態(tài)了，畢竟競(jìng)賽生情況特殊。而舍監(jiān)亦早已做好準(zhǔn)備，將五科競(jìng)賽的名冊(cè)都擺了出來(lái)，好讓大家簽字通行。

在回到宿舍之后，不少競(jìng)賽生卻仍未安定下來(lái)，而是繼續(xù)嬉戲和吵鬧。

比如，這邊廖棣賡在506向大家分享自己是日聯(lián)賽時(shí)的情況，在言至自己的幾處失誤時(shí)情緒十分激動(dòng)，他本來(lái)也不想在這種時(shí)間說這么多話的，但架不住舍友們的強(qiáng)烈興趣，加之自己此時(shí)思緒奔涌得抑制不住了，故而如此。而就在他講述完后，其他的舍友也跟著發(fā)言了，有談學(xué)習(xí)的，亦有聊八卦的，總之就是停不下來(lái)。

又比如，那邊秦源昌又在502向大家展示自己學(xué)會(huì)的全新的走路方式，只聽他的洞洞鞋也循著他的動(dòng)作而被擠兌得發(fā)出了變樣的聲響。“人體力學(xué)學(xué)得不錯(cuò)嘛。”廖廣膺見狀，不由得感慨道?！拔以跄芨葘W(xué)習(xí)呢？”秦源昌停下腳步，回道，“我這個(gè)人向來(lái)都是不怎么愛學(xué)習(xí)的人?！彪S后，二人又討論起了10班這一周發(fā)生的事情。

而此時(shí)9班、10班其他大部分宿舍也不怎么安靜。

由于樓層較高，舍監(jiān)一時(shí)半會(huì)兒還來(lái)不了，因此大家還是狂歡了好一陣子。待舍監(jiān)緩緩過來(lái)時(shí)，大家因?yàn)樵诔踔袝r(shí)已經(jīng)積累了大量應(yīng)對(duì)查房的策略，所以其中大部分人還是趁著舍監(jiān)未到就沉寂了下來(lái)，當(dāng)然還是有不少人未能及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，被抓個(gè)正著。經(jīng)過這一個(gè)夜晚的瘋狂收割，舍監(jiān)的登分簿上布滿了9班、10班同學(xué)的名姓。

次日恰逢教師節(jié)，10班的同學(xué)都在想辦法給老師們祝賀。于是在副班長(zhǎng)的提議下，大家約定在鈴聲響起那刻一起喊出“教師節(jié)快樂”，但前面幾堂課大家都喊得稀稀拉拉，導(dǎo)致老師尷尬了、學(xué)生們也尷尬了。就在語(yǔ)文課時(shí)，大家的狀態(tài)才有所好轉(zhuǎn)，不過唐銳彥還是不太滿意地說道：“果然啊，你們的組織情況不太行啊，也難怪會(huì)扣那么多分了?！?/p>

正午，扣分表照常被貼在走廊上，而9班、10班不出意料地成為了扣分最多的兩個(gè)班級(jí)。

于是，就在下午的班會(huì)課上，唐鋼彥與唐銳彥都在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)了關(guān)于扣分的事情。由于二人都是教文科的老師，而且是首次帶競(jìng)賽班，因而對(duì)競(jìng)賽班的管理經(jīng)驗(yàn)不足，只能采取“無(wú)為而治”的方式，但是如今這樣的“無(wú)為而治”卻反而取得了反效果，這不由得引起了二人的深思。

在會(huì)議上，二人召集了各個(gè)宿舍的舍長(zhǎng)開了個(gè)會(huì)，在會(huì)上，二人要求舍長(zhǎng)們做好表率，并擬好宿舍的舍規(guī)，以便減少扣分的情況。隨后，二人便讓宿舍長(zhǎng)們召集舍員開舍內(nèi)會(huì)議，商定好減少扣分的辦法。

作為506的舍長(zhǎng)，廖棣賡擬定了一個(gè)便于震懾被扣分者的方案，即被扣分者要做下一日的值日，而原定的值日安排則就此后移。這一方案也得到了其他人的認(rèn)可。

當(dāng)晚，王菊特意叫來(lái)數(shù)競(jìng)的學(xué)生開會(huì)。在會(huì)上，王菊對(duì)眾人說道：“我也大概打聽了一下聯(lián)賽的情況，你們兩個(gè)今次其實(shí)算是表現(xiàn)得可以的了，畢竟今年的題目確實(shí)比較困難。至于獎(jiǎng)項(xiàng)的話，我個(gè)人猜測(cè)是二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的樣子吧。”此話既出，數(shù)競(jìng)生們思緒各異。

隨后，王菊又說道：“所以說，我校目前的數(shù)競(jìng)培養(yǎng)方式還是能出成績(jī)的。通過商議之后，我決定在這個(gè)學(xué)期實(shí)行一個(gè)月回一次家的方案，就像高三那樣。畢竟，你們就靠短短的假期來(lái)培訓(xùn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要將學(xué)期內(nèi)的時(shí)間利用起來(lái)才是。你們?nèi)绻幌肓粜５脑?，也可以向我?qǐng)假。不知你們?cè)趺聪氲哪?？”?shù)競(jìng)生們聽后，倒也沒有表示異議。

其他數(shù)競(jìng)生散去后，廖棣賡卻仍留在那里。王菊見此，連忙問道：“你還有什么想說的嗎？”廖棣賡摸了摸下巴，說道：“我想知道秦橒的情況。”王菊聽后，仰天長(zhǎng)喟道：“他今次恐怕是不能如愿進(jìn)入省隊(duì)了，畢竟他這一年的心理壓力還是挺大的?！绷伍s聽后，也不由得搖了搖頭。

而其他的教練也給學(xué)生們安排了留校的方式。

在隨后的日子里，兩個(gè)班的班主任也還是照舊沒有管那么多，而底下的學(xué)生們雖然因?yàn)樾薷倪^舍規(guī)而減少了扣分，但是扣分的現(xiàn)象依然十分嚴(yán)重。不過考慮到這些人基本上都是銜接班篩選出來(lái)的，因此老師們也沒有多說什么，只是暫且等候一段考的結(jié)果再說。

到了周五的下午，在黃悉的安排下，兩個(gè)班的競(jìng)賽生來(lái)到新綜合樓四樓的會(huì)議室開會(huì)。在會(huì)上，黃悉讓大家樹立遠(yuǎn)大的志向，他還說道：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵，不想去清北的競(jìng)賽生不是好競(jìng)賽生。”

為此，廖棣賡用略帶不滿的語(yǔ)氣對(duì)秦源昌說道：“志存高遠(yuǎn)固然是好事，但是這未免有些功利了?！薄拔乙灿X得是。不過不同的人有不同的看法嘛，他也是按他的想法來(lái)?！鼻卦床氐溃爱吘谷绻麑?shí)力不夠的話，搞競(jìng)賽也確實(shí)不會(huì)長(zhǎng)久的?！绷伍s聽后，摸了摸下巴，說道：“你這種實(shí)力的人考清北肯定是無(wú)壓力的了，而我現(xiàn)在對(duì)考清北還沒有什么信心呢?！鼻卦床懔昧肆昧伍s的頭發(fā)，回道：“你要對(duì)自己有自信才是?！?/p>

廖棣賡聽后，連忙擺擺手，說道：“我中考和今年聯(lián)賽都考得不怎么樣啊?！鼻卦床慊氐溃骸斑@點(diǎn)挫折算得了什么呢？我對(duì)你還是有信心的。”“但愿吧?！绷伍s感嘆道。

次日早上的早讀結(jié)束之后，在關(guān)旦的主持下，物競(jìng)生進(jìn)行了首次物競(jìng)小測(cè)。由于是首次小測(cè)，因此關(guān)旦的出題范圍主要還是已學(xué)知識(shí)及其拓展。不過關(guān)旦此人又確實(shí)比較高傲，因而題目拓展得還是很廣的，也就是說難度還是很大的。

這場(chǎng)考試長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)，在考完以后，物競(jìng)組的人大都感覺手跟腦幾近癱瘓了。于是關(guān)旦直接說道：“上午既然考了這場(chǎng)小測(cè)，那下午就不必來(lái)上課了，你們自由活動(dòng)吧。”此話出后，不少人才緩過神來(lái)。

在去飯?zhí)玫穆飞希普駟⒉挥傻酶袊@道：“關(guān)教練果然是太高看咱們了，第一次就出了如此恐怖的題?！薄半y是難了點(diǎn)，恐怖倒不至于吧?！秉S鈺回道，“我還是相信你的實(shí)力的。”唐振啟聽后，悻悻地說道：“但是我覺得我做得還不夠好，在過程上還有進(jìn)步的空間?！薄罢l(shuí)說不是呢？”洪海濂也用憂慮的語(yǔ)氣回道，“我之前也算是看過一點(diǎn)物競(jìng)書，但我那時(shí)的知識(shí)放在這回的考試也依然不夠用?！?/p>

不過，一旁的秦源昌倒是一臉的鎮(zhèn)定。三人見此，便覺得他此刻是勝券在握的了。然而，秦源昌在察覺了三人的神態(tài)后，連忙摸了摸頭檐，說道：“其實(shí)現(xiàn)在開學(xué)還不到一個(gè)月，遠(yuǎn)沒有到要踢人的地步，目前也不過是檢驗(yàn)我們的水平罷了，也沒有什么好憂愁的。其實(shí)我也不覺得自己考得有多好，但面對(duì)這種有挑戰(zhàn)性的測(cè)試才有意思嘛。不過我也不覺得自己考得有多差，當(dāng)然了，比之你們還是有差距的。”唐振啟聽后，不由得感慨道：“強(qiáng)者就是強(qiáng)者！”

此時(shí)，呂晴晴和其他的幾個(gè)物競(jìng)的女生來(lái)到四人的身旁。只聽呂晴晴吐槽道：“你們四個(gè)人怎么還在‘商業(yè)互吹’呢？就不考慮考慮我們這些‘蒟蒻’的感受嗎？”秦源昌聽后，便淡淡地回道：“你在課堂上這么活躍，經(jīng)?；貞?yīng)老師們的問題，這就是所謂的‘蒟蒻’么？”“理論和實(shí)踐還是不一樣的，況且我也不過是想借此學(xué)多點(diǎn)罷了?！眳吻缜缁氐?。

“夠了！”這時(shí)又忽有一人大叫道。隨后又忽有一人哀怨道：“求求你們做個(gè)人吧。”諸人定睛一看，只見前者是駱明峰，后者是海永志。

這里還是介紹一下這兩位同屬物競(jìng)、同屬10班之人。二人初中都還是敏慕中學(xué)的人，不過駱明峰是在連定基與唐鼐所處的6班，海永志是在姜塱荃與廖廣膺所處的5班。在文化課方面，駱明峰在初三時(shí)入選A班，且中考考得屏蔽，分?jǐn)?shù)在秦源昌之下、呂晴晴之上；而海永志則顯得遜色了些，初三時(shí)并未選入A班，中考考了490分，當(dāng)初能被選入銜接班也是多虧了其與年級(jí)主任的斡旋。這二者目前的物競(jìng)水平及不上前面的四人組，但也是剩馀的人中最強(qiáng)的一批了。

隨著二人的話語(yǔ)響起，正在“商業(yè)互吹”的幾人也覺得有點(diǎn)不好意思了，只好決定換個(gè)話題。

此時(shí)唐振啟又拿起了望遠(yuǎn)鏡，看了一下太陽(yáng)的情況。而秦源昌見狀，則不禁感嘆道：“我們?cè)诔跻粫r(shí)聽取了一位天文教授的演講，我當(dāng)時(shí)還饒有興致地回答了幾個(gè)問題，并借此獲得了他的聯(lián)系方式。但是，他當(dāng)時(shí)講的天文知識(shí)肯定也只是皮毛層面的，更深入的東西我肯定一竅不通?！毖杂?，便將那位天文教授的名姓告知了唐振啟。

“原來(lái)是他啊?？上麤]有過來(lái)我的初中講課，真是太讓我感到遺憾了?！碧普駟⒄f道，“對(duì)了，他在給你聯(lián)系方式時(shí)，有沒有額外跟你說過什么？”秦源昌聽后，摸了摸下巴，回道：“他說如果我考上了清北，他可以贈(zèng)予我?guī)讖埶睦L制的地圖和星象圖。”

黃鈺此時(shí)也來(lái)了興致，便也問道：“那你自然是有機(jī)會(huì)的。對(duì)了，他有沒有將聯(lián)系方式給其他的人？”“有的，不過也就還有賡哥了?！鼻卦床氐溃拔乙膊恢浪袥]有保存聯(lián)系方式。畢竟我那時(shí)聽人說，他覺得自己不可能考上清北，所以留這個(gè)也沒有用。不過，我看啟哥你對(duì)天文如此有興趣，我倒是樂意將他的聯(lián)系方式給你?！?/p>

“既然要去清北的話，那我恐怕是得不到那幾張圖了。不過，聯(lián)系方式我還是想要的。”唐振啟回道，“黃悉說‘不想去清北的競(jìng)賽生不是好競(jìng)賽生’，但我覺得不然。比如我就無(wú)意于清北，而是想去個(gè)中科大之類的學(xué)校。我參加物競(jìng)也并非僅僅是想沖擊什么獎(jiǎng)項(xiàng)或是什么名校，主要是因?yàn)槲覍?duì)物競(jìng)感興趣，我想鉆研它?！鼻卦床牶?，連忙說道：“啟哥，你的不囿于名利的精神境界非常值得我學(xué)習(xí)。”唐振啟聽后，連忙謙遜地?cái)[了擺手。

其后，呂晴晴說道：“對(duì)了，今天下午有個(gè)專門給綜合班學(xué)生上的書法課，你們想去嗎？反正我會(huì)先去看看?！鼻卦床牶螅苯硬恍嫉卣f道：“這有什么好去的？”而唐振啟與洪海濂則說道：“我還是想去學(xué)習(xí)一下的?！秉S鈺見唐振啟去，自己也表示去。駱明峰也表示沒有意見。剩下的人中，有去有不去，不過基本都迅速地表態(tài)了。

不過海永志則比較特殊，他如是回道：“我看賡哥的態(tài)度?！薄班藕?？”秦源昌淡淡地說道，“數(shù)競(jìng)不是說下午又有習(xí)題要做嗎？”海永志回道：“賡哥和龐廣倫在比聯(lián)賽之前就做過這些習(xí)題了，廣倫確實(shí)不太想去，但賡哥還是有可能的?！鼻卦床牶螅f道：“那倒也不足為奇?！?/p>

接著，秦源昌又說道：“但不管怎么說，正如我在6號(hào)寫的日志上說的那樣，在競(jìng)賽的路上，我看到每一個(gè)學(xué)子都在奮斗于最激烈、兇殘的前線。在戰(zhàn)斗的炮火的洗禮下，我們以腦為火藥、以筆為槍炮。生活仍在咆哮！旗幟仍在飛揚(yáng)！記?。焊锩形闯晒?，同志仍需努力?！贝嗽捯怀?，周圍的人頓時(shí)鼓起掌來(lái)。

到了下午，綜合班的書法課程如約在高三理科樓的會(huì)議室中舉行。而廖棣賡也來(lái)參加了，并坐在方臉男孩的旁邊。

在書法課程即將結(jié)束時(shí)，他饒有興趣地用繁體的顏楷寫下24個(gè)大字，其曰：“數(shù)競(jìng)豪杰，心堅(jiān)如鐵。不怕挫折，不會(huì)停歇。激情之熱，萬(wàn)世不滅?！狈侥樐泻⒖春螅f道：“你現(xiàn)在的字也還可以了。”聽后，他輕嘆道：“休要如此捧我?？上疫@些年都沒有怎么練字，水平下降太多了?！?/p>

至于化、生、信的人，此時(shí)仍要訓(xùn)練，就不來(lái)了。

書法課程結(jié)束后，考慮到次日有臺(tái)風(fēng)過境，因此學(xué)校要求所有學(xué)生回家休息兩日。競(jìng)賽組那邊，也自然不留校了。

就這樣，一直到了國(guó)慶節(jié)前夕的9月29日。由于扣分情況依然難以控制，因此唐銳彥決定在語(yǔ)文課上研究如何解決扣分問題。就在唐銳彥來(lái)到教室的那刻，大家不像往日那般喧鬧，而是變得異常沉靜，或許是明白了此事的嚴(yán)重性吧。

唐銳彥甫一進(jìn)門，便交代了一段考的時(shí)間，亦即10月8日至10日，隨后讓廖廣膺將考試范圍貼在后面黑板旁。

在這些事情做好后，他便開始主持扣分之事。他先是用一個(gè)馬蹄鐵葬送一個(gè)國(guó)家的事來(lái)讓大家引以為戒，然后讓大家以宿舍為單位，開始討論如何減少扣分。

廖棣賡所在的506也是扣分的重災(zāi)區(qū)，而在商討的過程中，506諸人覺得“被扣分者要做下一日的值日”的規(guī)定其實(shí)不妥當(dāng)，因?yàn)檫@樣會(huì)攪亂原定的值日計(jì)劃，而且萬(wàn)一被扣分者遺忘了此事，那還會(huì)徒增扣分。經(jīng)過一番思索后，大家決定廢除這項(xiàng)規(guī)定。但是要如何處罰被扣分者，大家也沒有想到更合理的方案，只好先擱置了這個(gè)問題。

當(dāng)晚，廖棣賡作為值日班長(zhǎng)，很快就寫完了班級(jí)日志。寫完后，他決定翻閱一下前人的記述。

“大家對(duì)學(xué)習(xí)還是很有激情的嘛?！彼麑に嫉?。

除了上課、競(jìng)賽、宿舍、紀(jì)律的事情，日志里的內(nèi)容主要是很多人對(duì)王菊和宋博這兩位上課時(shí)激情澎湃的老師的看法，以及對(duì)呂晴晴與各科老師的互動(dòng)的描寫，還有何立珩跟秦鳳元間各種奇奇怪怪的交流的刻畫。

在看到廖廣膺的文章后，他不由得尋思道：“看來(lái)大家在競(jìng)賽初始階段的激情還是很濃厚的嘛，都有著做不完的習(xí)題啊?！@里每一個(gè)人的自學(xué)能力、對(duì)問題的鉆研態(tài)度都甚為可嘉。而軍訓(xùn)時(shí)期和開會(huì)時(shí)期，由于不是每個(gè)人都有政務(wù)之事，加之本身就有更多活躍的神經(jīng)，紀(jì)律自不比他班?！@番話倒是真的。不過膺哥也真是人間清醒，也知道新形勢(shì)下，競(jìng)賽生專攻一科的風(fēng)險(xiǎn)太大，只是那時(shí)還沒有正式上課，大家還不知道文化課的具體任務(wù)，故而還覺得可以兼顧過來(lái)。只是，你也是個(gè)比較懶的人么？那我又算什么？”

又翻了幾篇文章，在看到秦源昌那“婀娜多姿”的字體后，他不由得思忖道：“這字跟不認(rèn)真寫字時(shí)的我差不多。”在看到秦源昌對(duì)何立珩跟秦鳳元的不說人話式的描寫時(shí)，他不由得差點(diǎn)笑了出來(lái)。而在看到秦源昌結(jié)尾的那段“在競(jìng)賽的路上，我看到每一個(gè)學(xué)子都在奮斗于最激烈、兇殘的前線。在戰(zhàn)斗的炮火的洗禮下，我們以腦為火藥、以筆為槍炮。生活仍在咆哮！旗幟仍在飛揚(yáng)！記?。焊锩形闯晒Γ救孕枧Α焙?，他又對(duì)這種說法表示深深認(rèn)可。

而這篇文章往后的下一篇就是駱明峰寫的。而此篇文章主要講了宋博有事外出、從而讓秦鳳元代課之事。在那堂課上，秦鳳元與何立珩因?yàn)橛^點(diǎn)不同而吵得不可開交。他看到這個(gè)，又不禁苦笑著搖了搖頭。

再往后的一篇是呂晴晴的作品。在看到呂晴晴覺得王菊的呆毛很好笑、體型很像北極熊時(shí)，他的頭發(fā)也頓時(shí)豎了起來(lái)，變得神似王菊的呆毛。他頓時(shí)覺得，王菊也不白皙啊，怎么就變成北極熊了呢？

而緊接著的何立珩的文章就顯得正常得多，除了覺得王菊吹水吹得太過頭和描寫了宋博在遇到打瞌睡的人時(shí)問是否鉛中毒的事外，也沒有什么奇怪的東西了。

又翻過了好幾篇，他才終于翻過了屏蔽的分野處，并在黃允燦與胡玖煦的文章面前停留了較長(zhǎng)的時(shí)間。這兩篇文章一左一右，而且描述方式與描述內(nèi)容也大同小異。但不同的是，黃允燦的字寫得方方正正；而胡玖煦的字寫得亂七八糟，平均每句話都要看個(gè)兩次半才能看得懂。

再翻個(gè)幾篇，就又到自己那里了。他也懶得復(fù)看了，便將其交給下一任的值日班長(zhǎng)。

由于競(jìng)賽任務(wù)在身，國(guó)慶節(jié)自然也被打折了，七日的假期就此被縮成了四日。

而國(guó)慶節(jié)結(jié)束后，一段考便接踵而至了……