學期末尾，老師們有大大小小的工作事項需要處理：總結一學期的工作、做好課程復習、期末評優(yōu)……

暑假之前可真是有點焦頭爛額，忙著忙著我們經(jīng)常就會忘掉一些重要的事。

那么，我們期末時間到底該如何規(guī)劃？有哪些事情要做，怎么做？

01

提前擬好復習計劃

上好復習課，達到溫故知新的效果，是我們期末工作中最重要的事情。但一學期的知識如何總結？如何幫學生查缺補漏？就需要咱們老師提前做好復習計劃了。

1. 分析教材

幫助學生把課本主次分析清楚，根據(jù)教學大綱要求引導學生自己辨別哪些知識是重點、哪些是難點、哪些是僅需要了解。

2. 章節(jié)復習

找出章節(jié)之間的聯(lián)系，幫助學生采用關聯(lián)記憶法將相聯(lián)系、相似的知識點串起來。

3. 交叉復習

與其他學科的老師及時溝通和銜接，幫助學生在復習期能夠多學科交叉復習，以免學生出現(xiàn)?！皩櫋币豢频默F(xiàn)象或是產(chǎn)生疲憊、懈怠的情緒。

4. 錯題總結

幫助學生把平時的錯題和沒有完全理解的題記在本子上，引導學生分類總結、反復查看、多練習。

老師要注意錯題背后的原因，常見的有三類錯誤：一是會做的做錯，即審題出錯、計算出錯、答非所問；二是似懂非懂，即記憶不準、理解不透、應用錯誤；三是完全不會做，知識點沒學會。

5. 查漏補缺

學生在平時學習中，不可避免地會存在缺漏，教師可以通過課堂練習、課外作業(yè)等來了解孩子情況。對于學生在練習中易出錯的部分，要精心設計例題和習題，使學生感到補充的習題并不是乏味的重復，從而可以激發(fā)孩子的復習興趣。

6. 給學生自主時間

復習的最后階段，各科老師可以根據(jù)學生的情況不同，留出部分時間，讓學生自己查漏補缺。根據(jù)自己復習的情況去做一些補充。

7. 講答題規(guī)范及考試注意事項

在期末考試的前一兩天，要講一講答題規(guī)范，比如：思路規(guī)范，特別是語文的論述題、作文題一定要思路清晰；書寫規(guī)范，任何一門學科，交上去的試卷長得漂亮絕對會占優(yōu)勢。

02

關注學生情緒

給學生一個充實但不慌亂的期末

期末來臨，也就意味著考試來臨。這時候，部分學生容易產(chǎn)生焦慮和畏懼的情緒。

老師該如何幫助學生排解不好情緒，積極從容地開展期末復習和迎考呢？

1. 用最直接的方式表達對學生的贊賞

期末復習階段，學生會有些疲憊，這時就需要我們適時地用贊賞的方法給予學生一點信心和動力。對于表現(xiàn)好、有進步、努力的學生都應該實時地表揚。

將表揚時刻放在心上，去尋找表揚的點總會找到的，激勵學生的每一個小進步。

2. 班風建設不能“少”

即使是期末階段，也沒必要把日常氛圍弄得整個氣氛都灰蒙蒙的，正向引導與鼓勵最重要！

引導學生在復習階段熱愛學習、拼搏進取，具體怎么做，還需要教師用一些方法。比如，開展「期末考試總動員」主題班會，班主任及科任老師可以借此指出學習問題、學習不足，明確學習目標，交流學習方法，調動學生復習備考的積極性，也營造良好的學習環(huán)境。

班主任還可以組織學習方法經(jīng)驗交流會，結對子互助幫扶，定目標、定競爭對象，鼓勵學生提高自我要求，在期末復習期間全力以赴。

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3. 多幫學生忙，抓住談心好機會

在學生較為放松的時候，進行非正式的交流，學生會放下心理包袱，更容易敞開心扉，談心效果有時會更好。

比如，放學的時候，可以留下來陪學生一塊值日，當只剩下老師和學生二人的時候，也是談心和交流的好機會。

03

期末評價，寫出儀式感

評語其實就是換一種方式和學生交流，平常教師更多的是采用說話的方式教育學生，評語則是用書面語教育學生，書面語的好處是更加莊重，有一種儀式感。

1. 平等、真誠地表達鼓勵和期待

我們不是在給學生寫評價性的“評語”，也不是不是簡單的程式化的鼓勵和表揚，而是俯下身子，以大朋友的身份和孩子訴說，用平等、真誠的語言表達自己對學生進步、優(yōu)點的贊賞。

2. 有意識地指出不足

以親切的口吻提醒學生存在的問題，不要簡單下結論，盡可能地引導學生自己去思考問題產(chǎn)生的原因。

3. 描寫形象、展示細節(jié)

學生的名字、具體的進步、做得好的方面，他與班級、與同學的某個小故事、某月某天的某一個時刻的一個場景等等，都可以成為你評語的最佳素材。?一則好的評語，似冬日里的暖陽，能溫暖和照亮學生一輩子。

04

期末總結

沒猜錯的話，期末總結一定是老師們最頭疼的難題之一，期末總結怎么寫？寫什么？不如來試試這五個方式？

1.分解到月來總結

將期末工作總結分解到日常工作中的每個月，以總結臺歷形式呈現(xiàn)。這將是對自己工作時光的一個有意義的記錄。

2. 講教學故事

教師可以講本學期自己的教學故事，可以是最讓我感動的故事、最讓我有啟發(fā)的故事等等，可以是自己的，也可以是身邊同事的，從故事中引發(fā)出的感悟和思考是最重要的。

3. 觀察到的現(xiàn)象

教師可以根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象來展開總結，分析現(xiàn)象背后表現(xiàn)出來的問題，以及自己可以想到的解決方法等。

4. 找細節(jié)

教師可以就本學期教學過程中注意到的細節(jié)來展開論述，比如教師或學生的言行舉止、服飾、心態(tài)等細節(jié)變化來表達自己的看法。
5. 談成長感悟

可以著重總結工作中遇到什么問題，怎么解決？提煉創(chuàng)新的工作方法及成效，自己成長點在哪里？自己有哪些反思和感悟？這些，就像在記錄自己的成長腳步。

這是一張有點長的清單，感謝您一直堅持看到現(xiàn)在，希望能給在期末忙碌的您帶去一點點幫助！

在忙碌工作的同時，老師們也一定要好好照顧自己！

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圖片｜網(wǎng)絡