數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師堅(jiān)鵬：如何制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
如何制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
——以推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略落地為核心，實(shí)現(xiàn)知行果合一
課程背景：
很多企業(yè)都在開(kāi)展企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作，目前存在以下問(wèn)題急需解決：
? 缺少針對(duì)性的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
? 不清楚如何分析企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)需求？
? 不清楚如何制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃工作？
課程特色：
? 針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)新性強(qiáng)
學(xué)員收獲:
? 學(xué)習(xí)科學(xué)制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃的方法。
? 學(xué)習(xí)有效分析企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)需求的方法。
? 學(xué)習(xí)快速建立員工數(shù)字化能力模型的方法。
授課老師： 堅(jiān)鵬老師 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師
培訓(xùn)對(duì)象：
企業(yè)人力資源部、企業(yè)中高層干部及企業(yè)培訓(xùn)咨詢機(jī)構(gòu)、金融行業(yè)商協(xié)會(huì)。
課程設(shè)置時(shí)間：3小時(shí)
課程大綱：
一、如何精準(zhǔn)分析企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)需求
1、 看政策：企業(yè)業(yè)政策對(duì)員工的要求（國(guó)務(wù)院國(guó)資委2020年8月21日正式發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)國(guó)有企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的通知》）
2、 看行業(yè)：企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展現(xiàn)狀及企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)員工的影響
3、 看公司：所在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)部門(mén)及員工的要求，比如數(shù)字化DCRM系統(tǒng)及工具的使用等
4、 看競(jìng)爭(zhēng)：競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手員工數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究
5、 看客戶：客戶對(duì)員工的數(shù)字化能力需求分析
6、 看自己：自身數(shù)字化資源分析、自身數(shù)字化能力分析、關(guān)鍵成功因素、員工自身在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面的需求、建立完善數(shù)字化人才畫(huà)像，不同部門(mén)及崗位的員工在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中如何定位自己？
7、 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)需求分析結(jié)論（使用SWOT模型進(jìn)一步總結(jié)6看分析結(jié)論）
二、員工數(shù)字化能力模型設(shè)計(jì)
企業(yè)員工數(shù)字化能力模型設(shè)計(jì)包括關(guān)鍵知識(shí)、基本素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力三個(gè)維度，具體如下所示：
1、 關(guān)鍵知識(shí)：國(guó)家政策、行業(yè)現(xiàn)狀、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略、零售業(yè)務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)定、部門(mén)及崗位要求、ABCDI技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)等
2、 基本素質(zhì)：需要具備六大數(shù)字化思維（數(shù)字化思維之六脈神劍）——戰(zhàn)略思維、數(shù)據(jù)思維、連接思維、智能思維、融合思維、場(chǎng)景思維
3、 業(yè)務(wù)能力：需要具備數(shù)字化五力——數(shù)字化認(rèn)知力、數(shù)字化推廣力、數(shù)字化銷(xiāo)售力、數(shù)字化運(yùn)營(yíng)力、數(shù)字化服務(wù)力
三、如何科學(xué)制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃
1、 建立企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型課程體系（主要根據(jù)需求分析及數(shù)字化能力模型等）
2、 建立內(nèi)外結(jié)合的講師體系
3、 建立企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型課件開(kāi)發(fā)體系（內(nèi)外結(jié)合）
4、 制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)管理體系規(guī)劃（包括數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)圖譜、案例知識(shí)管理、經(jīng)驗(yàn)知識(shí)管理、專(zhuān)家知識(shí)管理、課程教材管理、E-learning等）
5、 制定學(xué)員管理體系規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)員體驗(yàn)管理
6、 制定整體培訓(xùn)計(jì)劃（包括總行、分行、支行及事業(yè)部、部門(mén)，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目或培訓(xùn)產(chǎn)品、培訓(xùn)課程）
7、 建立或完善線上商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）
8、 優(yōu)化完善培訓(xùn)管理制度
9、 優(yōu)化完善培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
10、 探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)與EXIN(國(guó)際信息科學(xué)考試學(xué)會(huì))認(rèn)證考試結(jié)合模式
11、 制定科學(xué)合理的總體培訓(xùn)預(yù)算
