「妍珍吶，歡迎來到我的地獄」

「有些憎恨就像思念，怎么也無法停止」

「妍珍吶，我一直在想，在哪里和你重逢比較好」

「......」

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最近小編熱衷于復(fù)仇爽劇《黑暗榮耀》，內(nèi)容大概就是小時(shí)候被校園欺凌的女主文東恩的完美但是緩慢的復(fù)仇計(jì)劃。

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在近幾年，校園欺凌的熱度一直很高，所以對(duì)于校園欺凌的危害以及正確做法已經(jīng)有很多文章、視頻等等講過了。

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但是，大家的關(guān)注點(diǎn)幾乎都聚集在對(duì)被霸凌者的同情、霸凌者的厭惡以及被霸凌了如何做上面，而對(duì)于霸凌者從何而來很少關(guān)注。

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01

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校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。

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人的惡是與生俱來的。精神分析學(xué)派創(chuàng)始人弗洛伊德將一個(gè)人分為“本我、自我和超我”，而人的超我會(huì)約束本我以及自我，從而阻止了惡的產(chǎn)生。

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但是，我們應(yīng)該知道的是，社會(huì)環(huán)境、教育以及自身的遺傳都是一個(gè)人最終成長(zhǎng)為什么樣的重要影響因素，而“超我”就可以看做是后天形成的無意識(shí)的高級(jí)的無條件反射。

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校園欺凌者的超我顯然并不是發(fā)展的特別好，從而會(huì)對(duì)他人進(jìn)行心安理得的傷害行為。而所有的欺凌者的心理并不是相同的，他們發(fā)揮的也是不同的人格的黑暗面。

從加害者妍珍身上我們可以看到的是“利己”、“惡毒”、“心理權(quán)利”以及“道德推諉”，她很存粹的惡。

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從加害者全在俊身上我們看到的是“自我中心”、“心理權(quán)力”以及“心理權(quán)利”，他從未看得起任何人，別人在他眼里不過是工具而已。

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從加害者李明悟身上我們能看到的是“貪婪”、“施虐傾向”、“道德推諉”，他并不聰明，沒有太多的謀略，是典型的地痞流氓。

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從.......

由此可見的是，環(huán)境、教育對(duì)于一個(gè)人的影響是多么的大，對(duì)于校園欺凌，我們不能知道支持弱者，而是要從根源上杜絕。

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02

在劇中，妍珍是富家女，她沒有父親，家庭的確實(shí)也是她惡劣性格的養(yǎng)成原因之一。而由于沒有父親，所以她的愿望是“成為賢妻良母”，并且很難從婚姻中脫身。

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而對(duì)于妍珍欺負(fù)同學(xué)的行為，她的媽媽重點(diǎn)不在于自己的女兒為什么這么壞，而在于妍珍沒有處理好這件事情，鬧到警察局讓她丟臉。

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這是一種非常常見但是錯(cuò)誤的教育方式，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸步?jīng)常能夠看到。例如，當(dāng)你和你的家人在外的時(shí)候，大人經(jīng)常會(huì)為了面子而不管你的對(duì)錯(cuò)。

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所以，在這樣的教育之下，妍珍就為了讓媽媽滿意，不擇手段，并且也養(yǎng)成了目中無人、自我中心、惡毒且好面子的惡之花。

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我們應(yīng)該知道的是，一個(gè)人的人格一般要到成年之后才會(huì)穩(wěn)定下來，而在成年之前環(huán)境教育以及家庭都能夠影響最終的人格形成。

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而許多校園欺凌者都是處于一種不健康的環(huán)境之下，可以說他們也是“受害者”，只不過他們將自己受到的傷害變本加厲的給到了別人。

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我們之前也說過人性中的惡是一直存在的，而后天發(fā)育的超我能夠壓制住本我的黑暗面，但是人的“黑暗人格”從未消失過。

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而那些校園欺凌者，由于在不健康的環(huán)境以及教育之下，他們的黑暗人格被激發(fā)出來，從而導(dǎo)致了悲劇的發(fā)生。

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03

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「如果無論這一生是善良還是邪惡，終點(diǎn)都是抵達(dá)地獄的話，我會(huì)干脆一點(diǎn)兩邊都選」

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我們不能否認(rèn)的是，不管是校園欺凌的加害者還是受害者，他們心中都有著黑暗的一面。他們都一樣具有極強(qiáng)自尊心、嫉妒心和報(bào)復(fù)心，心理偏激。攻擊性強(qiáng)的學(xué)生易產(chǎn)生欺凌行為；自卑、敏感、膽怯、懦弱、孤僻的個(gè)體則更可能成為受欺凌對(duì)象。

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而文東恩的復(fù)仇就是如此，與欺凌者一樣的心理“以牙還牙，以眼還眼”。我們每一個(gè)人心理都有著惡的一面，只不過大部分人都被自己的善良所管制。

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現(xiàn)在欺凌不只是在校園，職場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)、生活、家庭等等，它無處不在。

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你是否在網(wǎng)絡(luò)上說過某些人的壞話？你是否在職場(chǎng)中炫耀自己的優(yōu)越感？你是否在生活中嘲笑過自己的伴侶？你是否在某些時(shí)候想要?dú)⒌裟橙耍?/span>

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我們與惡之間的距離也就是背靠背，一轉(zhuǎn)身我們就可能變成了我們厭惡的那一類人，想知道自己可能會(huì)有哪些黑暗人格存在嗎？點(diǎn)擊下方即可測(cè)試：

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黑暗人格測(cè)試

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04

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最后，我們來老生常談一下面對(duì)校園欺凌（或者其他場(chǎng)景的欺凌）我們應(yīng)該怎么做：

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1、如果你是旁觀者

• 不要加入欺凌的隊(duì)伍

• 向自己身邊具有權(quán)威的人申請(qǐng)幫助

• 團(tuán)結(jié)其他人一起抗議欺凌

• 在私下幫助被欺凌者

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2、如果你是被欺凌者

• 向自己身邊可靠的人求助

• 抗議他們的欺凌，不要因?yàn)楹ε露斡伤麄兤圬?fù)

• 團(tuán)結(jié)其他的被欺凌者，相互鼓勵(lì)和支持，但是不能變成新的欺凌者

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如果你已經(jīng)被欺凌，出現(xiàn)了心理危機(jī)請(qǐng)想專業(yè)的心理咨詢師求助，下面是“全國(guó)心理危機(jī)干預(yù)熱線”：

你要知道的是，這并不是你的錯(cuò)，只不過是別人沒有做到你這樣的好~

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參考文獻(xiàn)：

[1]章恩友, 陳勝. 中小學(xué)校園欺凌現(xiàn)象的心理學(xué)思考[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊, 2016(11): 13-17.

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