“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互提醒，去粗取精，才能成長(zhǎng)進(jìn)步。為充分發(fā)揮“三互”效能，促使隊(duì)友情在“互學(xué)、互幫、互教”中持續(xù)升溫，隴南市森林消防支隊(duì)天水大隊(duì)開(kāi)展多種活動(dòng)發(fā)揮“三互”效能，大力營(yíng)造團(tuán)結(jié)、和諧、友愛(ài)、進(jìn)步的良好氛圍。

互學(xué)篇：取長(zhǎng)補(bǔ)短

“他山之石，可以攻玉。”學(xué)習(xí)借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短是促進(jìn)隊(duì)員們共同成長(zhǎng)進(jìn)步的重要途徑。為此，大隊(duì)經(jīng)常性開(kāi)展“三互小組分享會(huì)”活動(dòng)分享經(jīng)驗(yàn)心得，讓隊(duì)員在互相學(xué)習(xí)中開(kāi)闊視野、共同提高。

劉浩是大隊(duì)器械水平較高的同志，被大家一直評(píng)為“器械小王子”，孫亞博也是他們一組的成員，剛開(kāi)始他的器械水平只能說(shuō)過(guò)得去，但孫亞博并不甘心就這樣了，他每天都跟著劉浩，無(wú)論是體能時(shí)間還是晚上加練，他都緊跟著劉浩，學(xué)習(xí)他的訓(xùn)練方式和堅(jiān)持到底的意志，劉浩也被孫亞博這種精神感染，兩個(gè)人一起努力，現(xiàn)在訓(xùn)練成績(jī)提升的很快。

互幫篇：同心共勉

感人心者，莫過(guò)于情。遇到一些不太順心的事，“三互”小組成員之間談心、拉家常、聊聊天，讓“想得太多”的隊(duì)員早早地走出思想的困惑，彼此的感情也在交流中增進(jìn)了。當(dāng)隊(duì)員遇到困難時(shí)，一聲關(guān)切的問(wèn)候，一次敞開(kāi)心扉的交談，一份小小的愛(ài)心等等，看起來(lái)并不起眼的小事，卻往往收到意想不到的效果。

“快！加油，馬上到了，別泄氣!”這是每周必進(jìn)行的負(fù)重五公里測(cè)試，張海森正在給本組隊(duì)員加油打氣，負(fù)重五公里一直是寇江龍的弱項(xiàng)，通過(guò)張海森一直以來(lái)的結(jié)對(duì)幫扶，現(xiàn)在已經(jīng)臨近優(yōu)秀水平了。寇江龍說(shuō)：“以前不知道怎么跑就是跑不快，覺(jué)得跑步就感覺(jué)壓力山大，海森每次跑步都跟我說(shuō)，三步一呼，三步一吸，步速放慢，步幅放大，享受與風(fēng)漫步的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)慢慢學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我喜歡上了跑步，也逐漸提高了成績(jī)”。

互教篇：共同成長(zhǎng)

該大隊(duì)充分發(fā)揮“三互”小組作用，無(wú)論是理論學(xué)習(xí)還是體能、技能訓(xùn)練中，小組長(zhǎng)主動(dòng)示范，以身作則，糾正錯(cuò)誤，同時(shí)引導(dǎo)組員對(duì)其存在的不足積極指出，互相交流進(jìn)步，不斷培養(yǎng)每名隊(duì)員平等一致、感同身受、推己及人的思想認(rèn)識(shí)。

王永存作為班長(zhǎng)骨干，充分發(fā)揮帶頭示范作用，訓(xùn)練方式方法靈活有效?！皽缁鹧b備操作與使用中，滅火彈投擲要精準(zhǔn)，所以姿勢(shì)與發(fā)力要適合自身，我們小組統(tǒng)一姿勢(shì)是四指平托，大拇指扣住，上前一步，然后出手，這樣發(fā)力與彈道都很穩(wěn)定”。他這樣說(shuō)道，其他隊(duì)員聽(tīng)取了他的建議，也在訓(xùn)練中提升了訓(xùn)練成績(jī)。

“三互”活動(dòng)是一座連接著彼此的思想穩(wěn)固橋梁，拉近了你我他之間的距離。在“三互”小組里，每個(gè)人都是主角，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短，同心共勉，才能讓“互學(xué)，互幫，互教”的進(jìn)步之花在穩(wěn)思強(qiáng)能中扎根發(fā)芽！