隨著疫情進(jìn)入常態(tài)化防疫新階段，越來越多的教師、學(xué)生以及家長已經(jīng)意識(shí)到線上線下融合的混合式學(xué)習(xí)模式也已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)習(xí)的新樣態(tài)。同時(shí)，隨著基礎(chǔ)教育學(xué)段“雙新”（新課標(biāo)新教材）深入推進(jìn)，以學(xué)習(xí)者為中心的教育理念也正在成為基礎(chǔ)教育從業(yè)者與研究者的共識(shí)。

相較于純線上學(xué)習(xí)的直播課模式，混合式學(xué)習(xí)更注重實(shí)現(xiàn)線下課堂教學(xué)與線上項(xiàng)目研修的有機(jī)融合，因而類似“小畫桌”這樣的協(xié)作白板類數(shù)字應(yīng)用也受到更多師生的關(guān)注，今天胖胖老師就和大家分享我自己在混合式學(xué)習(xí)中應(yīng)用協(xié)作白板的一些經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

一鍵組隊(duì)，秒速開啟線上學(xué)習(xí)新體驗(yàn)

使用“小畫桌”很簡單，不論是PC、Mac還是國產(chǎn)UOS、麒麟電腦，只要在谷歌瀏覽器（其他支持chromium的Edge、QQ等瀏覽器亦可）輸入www.xiaohuazhuo.com就可以打開“小畫桌”協(xié)作白板。

進(jìn)入主界面之后，我們首先就會(huì)注意到小畫桌左側(cè)工具欄中的“項(xiàng)目組”圖標(biāo)，對(duì)于項(xiàng)目組的認(rèn)識(shí)，我們可以將其看作是項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的小組管理，這是協(xié)作學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。我們只需要點(diǎn)擊加號(hào)即可添加新的項(xiàng)目組，進(jìn)入項(xiàng)目管理界面，支持手機(jī)號(hào)添加組員，實(shí)現(xiàn)一鍵組隊(duì)的夢(mèng)想。

如果團(tuán)隊(duì)成員之前沒有使用過也不用擔(dān)心，只需要在首頁點(diǎn)擊“邀請(qǐng)好友領(lǐng)會(huì)員”，簡簡單單三步即可邀請(qǐng)老師同學(xué)一起加入我們的項(xiàng)目組，而且最多還能獲得100天的會(huì)員獎(jiǎng)勵(lì)，享受完整版協(xié)作白板服務(wù)，

豐富模板，學(xué)習(xí)混合式學(xué)習(xí)的好方法

雖然老師們對(duì)混合式學(xué)習(xí)這個(gè)概念并不陌生，但究竟如何在學(xué)科教學(xué)中有效開展混合式學(xué)習(xí)，特別是從零開始進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)想必勸退了不少想嘗鮮混合式學(xué)習(xí)的教師?！靶‘嬜馈钡膬?nèi)置模板或許能夠幫助老師們開啟協(xié)作學(xué)習(xí)的第一步。在“小畫桌”的模板庫里，內(nèi)置了“頭腦風(fēng)暴”、“敏捷工作流”、“策略與研究”、“需求分析”、“設(shè)計(jì)與規(guī)劃”等五大類數(shù)十個(gè)協(xié)作白板模板，教師們可以根據(jù)學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，選擇合適的模板開啟智慧學(xué)習(xí)之旅。

這里尤其推薦4P營銷理論模板給新手老師，四象限理論想必也是不少教師用來自我學(xué)習(xí)管理常用的模型，老師們不妨通過這個(gè)模板了解“小畫桌”的基本功能，還能運(yùn)用數(shù)字技術(shù)提升自我管理的能力，可謂一舉兩得。

功能捷徑，同步異步隨心定隨時(shí)用

小畫桌的主要功能都有對(duì)應(yīng)的快捷鍵，例如“A”啟動(dòng)畫板功能、“T”啟動(dòng)文本功能，“R”啟動(dòng)圖形功能、“E”啟動(dòng)橡皮擦功能，“P”啟動(dòng)畫筆功能，“N”啟動(dòng)便簽功能等等，師生可以運(yùn)用各類協(xié)作工具進(jìn)行各類形式的討論溝通。

不僅如此，“小畫桌”還支持智能筆刷工具，開啟之后手繪圖形會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為圖形庫里的標(biāo)準(zhǔn)圖形，徒手畫圓變得十分簡單，如果配合apple pencil或者華為pencil等智能筆外設(shè)，教師可以輕松將“小畫桌”變成解題白板，利用平板或是手寫板就能在線解答各類學(xué)科問題。

“小畫桌”同樣支持多類型文檔的演示與標(biāo)注，只需要上傳文檔到白板上，就可以利用批注、評(píng)論和畫筆工具進(jìn)行自由的溝通批注，日常使用中即便是超過百頁的掃描版PDF也可以輕松在“小畫桌”中打開，還能支持畫筆批注，可以支持教師開展整本書數(shù)字線上閱讀導(dǎo)學(xué)活動(dòng)。

當(dāng)然，我們也可以直接點(diǎn)擊左上角的演示或是直播功能，通過音視頻給予學(xué)生更加清晰的同步指導(dǎo)；“小畫桌”支持內(nèi)置高清視頻通話功能，提供每月多達(dá)1200分鐘的高清通話時(shí)長，也支持通過騰訊會(huì)議或是第三方音視頻工具（比如飛書會(huì)議、釘釘會(huì)議、zoom等）通過屏幕共享方式開啟線上同步協(xié)作。

不同于線上會(huì)議直播互動(dòng)結(jié)束之后無法繼續(xù)討論，“小畫桌”協(xié)作白板還能支持異步協(xié)作溝通，師生可以通過圖文、便簽或是評(píng)論（快捷鍵C），通過任意拖動(dòng)的評(píng)論點(diǎn)或是便簽，可以對(duì)已有白板內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步解讀分析，輕松實(shí)現(xiàn)知識(shí)迭代。通過同步指導(dǎo)與異步協(xié)作評(píng)論相結(jié)合，協(xié)作白板可以成為師生單元長作業(yè)或是項(xiàng)目化作業(yè)溝通的主要平臺(tái)，

看板助力，線上協(xié)作討論管理有序

協(xié)作白板并不只是能夠支持多人在線通過涂鴉或是圖文交流，“小畫桌”在白板中引入看板，支持教師利用白板進(jìn)行簡易項(xiàng)目管理，教師可以通過看板功能對(duì)任務(wù)進(jìn)行階段性管理，給項(xiàng)目組成員分配相應(yīng)任務(wù)，并通過拖動(dòng)任務(wù)直觀了解項(xiàng)目進(jìn)度；項(xiàng)目組成員也可以通過看板中的任務(wù)提示，了解自己在協(xié)作中承擔(dān)的任務(wù)，在協(xié)作白板上開展分區(qū)合作，并利用鎖套、選擇能工具進(jìn)行內(nèi)容整合。

同時(shí)，“小畫桌”還提供了跟隨演示模式，可以一鍵轉(zhuǎn)換為演講發(fā)布模式，方便師生進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)成果的展示，讓大家從費(fèi)時(shí)費(fèi)力的課件制作中解放出來，從而更好地聚焦學(xué)習(xí)討論本身。

小結(jié)

混合式學(xué)習(xí)是當(dāng)今基礎(chǔ)教育教學(xué)模式變革的重大轉(zhuǎn)變之一，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，借助“小畫桌”協(xié)作白板，可以幫助師生更便捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，同時(shí)無限畫幅的協(xié)作白板也可以更好記錄下學(xué)習(xí)的過程，依托簡單的看板學(xué)習(xí)管理工具，線上學(xué)習(xí)的學(xué)程管理難題也迎刃而解，這樣的一款優(yōu)秀的web應(yīng)用值得每個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的人體驗(yàn)嘗試。

我是胖胖老師，今天的分享就到這里了，我們下回再聊。