今天想聊聊我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷。

事實(shí)上，我從高中以前對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都充滿了挫折，這種挫折是不斷累積起來(lái)的，倘若不是高考必須要考英語(yǔ)，我大概一輩子都不會(huì)去刻意理解這門語(yǔ)言。為了應(yīng)付足以決定未來(lái)人生走向的高考，英語(yǔ)是不得不去惡補(bǔ)的。我首先采取的策略就是先攻克高考中的完形填空，花了高二下一學(xué)期，什么也不干就狠狠地刷完形填空，拜其所賜稍微積累了一些詞匯量，但應(yīng)付高考是完全不夠的。

在當(dāng)時(shí)，大部分，甚至絕大部分班內(nèi)同學(xué)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，都會(huì)采取對(duì)著單詞本狠狠背誦的方式。我也試了，相當(dāng)難受，背了忘忘了背；有人說(shuō)要用艾賓浩斯記憶法，讓我每隔固定時(shí)間都復(fù)習(xí)一遍，我也試了，相當(dāng)?shù)乩郏鄣轿覠o(wú)法堅(jiān)持下去（我承認(rèn)我是個(gè)喜歡偷懶的人，這個(gè)毛病幾乎引爆了我所經(jīng)歷到的次次重大失?。?/span>

而我在詞匯量難題上我采取了一個(gè)可能是最樸實(shí)的方法來(lái)對(duì)對(duì)抗之：開(kāi)始做題。

一個(gè)詞匯量幾乎為0的人第一次做題會(huì)發(fā)生什么事呢？幾乎全錯(cuò)，我?guī)缀跻痪湓挾伎床欢吧膯卧~用紅筆勾滿了整張卷子。但這不是終點(diǎn)而是起點(diǎn)，我將那個(gè)卷子上的所有不認(rèn)識(shí)的單詞和無(wú)法理解的句子記在本子上，之后就背那些東西。

之后就是再重復(fù)一次又一次，以做題開(kāi)頭當(dāng)然經(jīng)歷了相當(dāng)相當(dāng)多的挫折，但同樣積累了很多不太熟悉的單詞，這些單詞越記越多，直到我在一次瀏覽題面的時(shí)候，遇到了一個(gè)眼熟的單詞，我立刻渾身一麻，我的大腦在那一刻吶喊：那似乎是我記過(guò)的單詞！我立刻中斷閱讀，不管不顧地翻閱我的筆記，找到了那個(gè)熟悉的單詞，它，是我這個(gè)筆記種第一個(gè)出現(xiàn)兩次的單詞。

我不太好形容當(dāng)時(shí)的心情，就如同我在干涸沙漠里好不容易找尋到的一滴水，又或者是我看到黑暗中兩顆礫石碰撞產(chǎn)生的火花。

那是我對(duì)英語(yǔ)認(rèn)知的起點(diǎn)。

沒(méi)有任何人督促，我愛(ài)上了這個(gè)循環(huán)，我愛(ài)遇到陌生的單詞，遇到陌生例句就去問(wèn)老師和同學(xué)，筆記本上的單詞越記越多，重復(fù)的單詞也越來(lái)越多。日復(fù)一日、一張又一張的卷子、一段又一段的英語(yǔ)文段。很快，做題已經(jīng)不夠滿足我了，我發(fā)現(xiàn)我真正需要的是閱讀英語(yǔ)文章。我在書(shū)店買了一本書(shū)蟲(chóng)，印象特別深，小小的綠色冊(cè)子，《Great Exception》(《遠(yuǎn)大前程》)。我著了魔似的讀它，每天中午午休的時(shí)候搬著椅子到走廊上，對(duì)著炎熱的陽(yáng)光狠狠地閱讀，不懂的詞就翻腳邊的維克多英語(yǔ)詞匯，再查不到就記在本子上，甚至上課的時(shí)候也在偷偷地讀。

單詞越記越多，翻閱也逐漸吃力，我必須要想一個(gè)法則來(lái)把新來(lái)的單詞安排在合理的位置，這樣下次翻閱的時(shí)候有跡可循。我在一頁(yè)新的紙的左上角用紅筆大大寫下“CON-”，代表這一頁(yè)都是con開(kāi)頭的單詞。所有的con單詞都可以在這里找到，我又有意將構(gòu)詞相近的寫在一起，這對(duì)我來(lái)說(shuō)反倒更方便記憶。

“CON-”開(kāi)始記了，接下來(lái)就是“COM-”、“DE-”、“AP-”、“P-”、“DIS-”……為了規(guī)劃我小小的單詞詞典，我又了解到了構(gòu)詞法之類的東西。這個(gè)單詞詞典是得力的牛皮B5大小筆記本，只有40張，這40張紙上每一頁(yè)都被充分利用。這記錄了我一整個(gè)高三英語(yǔ)的筆記本，至今我都會(huì)隨身帶著，時(shí)不時(shí)翻閱，視若珍寶。

那一團(tuán)由正反饋燃起的火焰已經(jīng)燒起來(lái)了，它無(wú)法停下。

我對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)已經(jīng)激發(fā)，但我的英語(yǔ)成績(jī)依舊沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的提升。原因一方面是短時(shí)間的單詞量暴增并不會(huì)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的改變，另一方面是我其實(shí)未曾理解英語(yǔ)。

什么是英語(yǔ)？英語(yǔ)是由語(yǔ)法規(guī)則統(tǒng)攝的、由單詞作為血肉的語(yǔ)言。規(guī)則我不敏感，甚至當(dāng)時(shí)犯下了相當(dāng)多認(rèn)知上的錯(cuò)誤，比如我認(rèn)為16種語(yǔ)態(tài)是溢出的、過(guò)去將來(lái)時(shí)不存在、之類的。我被謂語(yǔ)、定語(yǔ)、賓語(yǔ)、狀語(yǔ)等一系列的名詞捆住了手腳，對(duì)它們完全沒(méi)有任何理解。

直到某一天有一個(gè)朋友給我推薦了一個(gè)英語(yǔ)網(wǎng)課老師，他就是某著名爆論頻出的考研英語(yǔ)老師（不太好提那個(gè)名字），他在課程里大噴特噴，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)是依托答辯，謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)什么的都是錯(cuò)誤的，語(yǔ)法也是錯(cuò)誤的。

（當(dāng)時(shí)的我：……語(yǔ)法學(xué)不存在了？）

反正就是在他的教學(xué)后，我對(duì)英語(yǔ)有了很大的認(rèn)知上的轉(zhuǎn)變，并且更深層次地理解到了英語(yǔ)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言的魅力。都要拜那個(gè)老師所賜，我對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的認(rèn)知經(jīng)受過(guò)一段相當(dāng)畸形的變異，我開(kāi)始懷疑寫在各種輔導(dǎo)書(shū)上的各種奇怪的英語(yǔ)語(yǔ)法構(gòu)成，因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)讓我浪費(fèi)了如此多的時(shí)間并沒(méi)有讓我得到一個(gè)確切的理解，我認(rèn)為它們是錯(cuò)的。幸運(yùn)的是，在我說(shuō)出這些話的時(shí)候，我恰巧初步具有一些理解英語(yǔ)的方法。

總之現(xiàn)在，我對(duì)英語(yǔ)理解就是：英語(yǔ)是一門修飾學(xué)，所有的語(yǔ)法部分歸根結(jié)底，它們只有一個(gè)任務(wù)，那就是修飾主語(yǔ)。

舉個(gè)淺顯的例子：She is a girl。其中，She是主語(yǔ)，is a girl是修飾。

She is watching me。其中，She是主語(yǔ)，而 is watching me是修飾，區(qū)別只是在動(dòng)作方面上的修飾。

I want something just like this。其中，I是主語(yǔ)，want something是修飾I，just like this是修飾something。

只要是一句話，首先找到主語(yǔ)，然后就是找修飾這個(gè)主語(yǔ)的東西。就類似于java的面向?qū)ο笞兂砂?，英語(yǔ)是面向主語(yǔ)為核心的語(yǔ)言。

我殺死了謂語(yǔ)，什么是謂語(yǔ)我不知道；我殺死了狀語(yǔ)，什么是狀語(yǔ)我也不需要知道?；蛘呶铱赡苤滥切〇|西，但我重定義了它們，它們現(xiàn)在叫修飾的部分。

那時(shí)的我就好像一個(gè)初步具有一座領(lǐng)土的國(guó)王，雖然這個(gè)領(lǐng)土很小很小，長(zhǎng)得簡(jiǎn)陋至極，和主流領(lǐng)地也完全不像。但城池都是我親手搭起來(lái)的，法律都是我不斷試錯(cuò)摸索出來(lái)的，更幸運(yùn)的是，我知道我如何拓張這個(gè)領(lǐng)土，雖然很慢，但那也是我親手拓張的。我第一次感受到了思想上的獨(dú)立：那是我自己構(gòu)想的家。

今天，我可以對(duì)這個(gè)比喻下一個(gè)明確的定義了：當(dāng)時(shí)的我確實(shí)是一個(gè)切實(shí)的、不斷思考的、無(wú)比可貴的學(xué)生。

（至于現(xiàn)在的我，并不是，污濁的雜質(zhì)居多，遠(yuǎn)達(dá)不到當(dāng)初的狀態(tài)。）

現(xiàn)如今我面對(duì)的是考研英語(yǔ)，我依舊沒(méi)有打算采用苦惱的背單詞大綱的習(xí)慣?，F(xiàn)在我跟隨著b站up主“我是瑞斯拜”，他出了個(gè)考研英語(yǔ)單詞詞匯課，我看了兩期，覺(jué)得那同樣是獲得正反饋極佳的方式，推薦去聽(tīng)，遇到陌生的單詞記下來(lái)就行，回頭自己整理。為了不和真題脫節(jié)，必須要時(shí)不時(shí)做英語(yǔ)一真題，但不是現(xiàn)在，現(xiàn)在要把更多精力放在數(shù)學(xué)和專業(yè)課上，只需要跟著那個(gè)視頻每天看一期就行……啊，這不是什么廣告啊，只是我的個(gè)人建議（）

英語(yǔ)歌那當(dāng)然是多多益善。當(dāng)初高三的時(shí)候我愛(ài)聽(tīng)霉霉，狠狠地從那些高大上的英語(yǔ)歌曲中學(xué)了一堆新單詞。至少這個(gè)方式我走過(guò)了，我證明它可以產(chǎn)生效果。

英語(yǔ)讀物可以看，比如高中時(shí)候的《英語(yǔ)街》啊巴拉巴拉的玩意。我現(xiàn)在主要是讀一些外刊，讀外刊并不圖能學(xué)一些新東西，純培養(yǎng)語(yǔ)境。語(yǔ)境是相當(dāng)重要的一部分，它必須得到重視，我當(dāng)初只會(huì)去做題、只會(huì)去看外語(yǔ)小說(shuō)，其實(shí)都是暗中熟悉了英語(yǔ)語(yǔ)境。這對(duì)于英語(yǔ)理解大有脾益，雖然我說(shuō)不出這種東西到底會(huì)發(fā)生什么東西，就當(dāng)成化學(xué)反應(yīng)中的催化劑得了（隨便舉的糟糕的例子）。

如果你不太擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以嘗試復(fù)制我高三的方法，也歡迎來(lái)評(píng)論區(qū)交流。

看我嘮嗑到現(xiàn)在的你，祝你英語(yǔ)學(xué)習(xí)一路順風(fēng)。