各位家長(zhǎng)老師好！我是星智成長(zhǎng)（廣州校區(qū)）中級(jí)特教康訓(xùn)師黃開福，今天和大家分享一位學(xué)生的教學(xué)過程，希望能夠更好地幫助到大家。

一、基本情況

姓名：小余（化名）

性別：男

年齡：5+歲

1、小余，5歲9個(gè)月，運(yùn)動(dòng)能力2－；語言1＋歲，理解1.6。

2、情緒問題嚴(yán)重，無指令配合，無動(dòng)作模仿，適應(yīng)能力差，

3、容易哭鬧，一做項(xiàng)目就哭，（障礙跳無跳躍動(dòng)作，抓網(wǎng)不敢上網(wǎng)，四點(diǎn)爬不會(huì)，翻跟斗也不會(huì)）甚至打頭，無目光交流（有開顱手術(shù)史）

4、沒有語言表達(dá)，理解能力弱。

5、手腳協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)障礙跳并有前后腳現(xiàn)象。

二、制定計(jì)劃

1.情感的建立，找出喜歡玩的與不喜歡玩的，如（舉高高與障礙跳）平穩(wěn)情緒。

2.從不喜歡的到輔助完成。再給與喜歡的作為獎(jiǎng)勵(lì)。

3.在能力范圍不會(huì)做的作嘗試，少量多次循序漸進(jìn)地去作教學(xué)。

4，從而提升指令配合，減少緊張，消退不良情緒與行為

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三、效果建議

訓(xùn)練一個(gè)多月后：

1、對(duì)老師的指令完成配合的程度較高，可以按要求完成訓(xùn)練的內(nèi)容。

2、在課堂哭鬧現(xiàn)象消失。情緒問題減少，易緊張打頭現(xiàn)象也減少，

3、肢體的肌力以及四肢的協(xié)調(diào)動(dòng)作能力都有明顯的提升。四點(diǎn)爬，蹲走都能聽指令獨(dú)立完成，目光交流增多。

4.平衡協(xié)調(diào)動(dòng)作得到了發(fā)展，（經(jīng)綁腳輔助跳）現(xiàn)能去掉綁腳，在語音提示下做雙腳并朧跳，四點(diǎn)爬也學(xué)會(huì)了。抓網(wǎng)也可左右移步了。

?????建議：在這一案例帶教的過程中必須動(dòng)靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，少量多次地做各感知系統(tǒng)輸入并完成各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，再?gòu)母饔?xùn)練項(xiàng)目反觀提升八大功能。從而最終去提升運(yùn)動(dòng)能力乃至綜合能力。

黃開福 ???中級(jí)特教康訓(xùn)師

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黃開福畢業(yè)于廣西科技大學(xué)臨床康復(fù)專業(yè)，中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)孤獨(dú)癥康復(fù)教育執(zhí)證康訓(xùn)師，香港國(guó)際特殊兒童能力發(fā)展研究院特聘研究員，中國(guó)社會(huì)工作協(xié)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)工作委員會(huì)兒童康復(fù)訓(xùn)練師。從事特殊兒童康訓(xùn)13年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法靈活生動(dòng)。精通運(yùn)動(dòng)感統(tǒng)等教學(xué)體系，擅長(zhǎng)運(yùn)用認(rèn)知行為干預(yù)與示范法等康訓(xùn)方法，為自閉癥、發(fā)育遲緩等特殊兒童制定科學(xué)個(gè)性化康訓(xùn)計(jì)劃，幫助其在運(yùn)動(dòng)能力，理解認(rèn)知以及語言能力等方面取得快速進(jìn)步，順利融入讀普通幼兒園或小學(xué)。?

主要任教課程：運(yùn)動(dòng)與感統(tǒng)