教材分析：本單元以“Howoftendoyouexercise?”為話題展開教學活動。首先學會 恰當地使用頻率副詞及短語，再學會描述課余時間的活動安排和基本飲食結構。通過復習七 年級學習過的動詞短語，及本單元的聽力練習，各種方式的口語交際活動和寫作練習，使學 生積極參與，合作，從而培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。教材在本單元的開篇，即本課時， 安排了關于談論課余時間的各項活動，以及初步認識和使用頻率副詞，為進一步地使用頻率 副詞及動詞短語做語言知識上的準備。 教學目標：A：語言目標：恰當使用alwaysusuallyoftensometimeshardlyever never等頻率副詞和日?；顒佣陶Z：watchTVgoshoppingreadbooksexercise等。掌 握句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.Whatdoesshe doonweekends？Sheoftengoestothemovies.B：能力目標：學習描述課余時間的活動 安排，初步培養(yǎng)學生的語言綜合運用能力。C：德育目標：培養(yǎng)學生的邏輯表述能力，激 發(fā)學生的積極思維，并使學生互相了解，增進友誼，加強人際交往，以形成良好的人際關系。 教學重點：核心句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Ioftengotothemovies.教 學難點：第三人稱單數謂語動詞在此核心句型中的運用。教學用具：詞匯卡片多媒體課 件一套教學過程：Step1Warm-upactivities(1)Doit(學生按教師的指令做動作)T：Read books./Dohomework!/Drawpictures/LookattheblackboardT:run/stop/standup/sitdown. (2)DoasIdo.（學生跟老師邊說邊做動作）Ireadbooksonweekends.Irunonweekends.Ido myhomeworkonweekends.Step2Revisionandpresentation(1)教師問：“Whatdoyouusually doonweekends?”(并且板書)讓學生根據自己的實際回答Iusually??onweekends.(2) 教師出示動詞卡片watchTV、readbooks、exercise、clean、skateboard、playbasketball、 washclothes、goshopping、gotomovies讓學生認讀。(3)做游戲：“What’smissing?” (學生先把動詞卡片全部讀一遍，教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學生看卡片讀動詞短語， 然后讓學生說出抽掉的是哪一張詞匯卡片。)Step3Patterndrillanddialogue（1）出示詞匯 卡片給學生，并提問：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導學生回答：Iusually? ?onweekends.（2）Taskone“Findmygroupmembers.”在規(guī)定時間內填完活動表格， 再向周圍同學開始詢問，找出與自己課外活動大致相同的同學請他或她在每項活動后面簽名 ActivityName （ 3）Lookatthepictureonthebook,nameeachactivity.Thenaskstudentstopointtoeach picture,askandanswerin pairs.“What’s theboy/girldoing?”“He/Sheisreading.”Checktheanswersontheblackboardand askstudentstocorrecttheirownactivities.(1a)Step4Presentationanddrill（1）教師指著 屏幕說：“Nowlet’sseemyactivitiesonweekends.屏幕上出現各項活動的圖片并介紹。I alwaysreadbooksat6:00inthemorning.ThenIusuallyrunat6:30.Ioftencleanmyhousein theafternoon.SometimesIwatchTV,butIneverwatchTVtoomuch.Ihardlyevergotothe movies.（2）點擊鼠標屏幕上出現頻率副詞及相關的百分比。always(100%) usually(80%)often(30-50%)sometimes(20%)hardlyever(5%)never(0%)領讀 頻率副詞，讓學生快速認讀。（3）分別點擊活動圖片，每個圖片正面出現一個頻率副詞。 教師依次提問：Whatdoyoudoonweekends?引導學生用圖片中的活動及副詞回答，如： Iusuallyrun.（4）TaskTwo:Makingcards每個學生把自己的課外活動做成卡片，再把頻 率副詞做成卡片，然后一個學生問Whatdoyoudoonweekends?另一個學生分別拿一張活 動卡片和頻率卡片并用其進行回答。Step5Practiceanddrill（1）Playtherecordingthe firsttime.Studentsonlylisten.Playtherecordingasecondtime.Pointtothepictures.Thistime say,Listentotheconversationandwritetheletterofoneactivity(athroughe)afterthewordin thelist.(1b)(2)屏幕上出現一張一個女孩讀書的圖片，教師提問：Whatdoesshedoon weekends?再點擊圖片出現副詞often引導學生回答Sheoftenreadsbooks.(3)點擊屏幕 出現A：Whatdoyoudoonweekends?B:Ioftenreadbooks. C:Whatdoesshedo?D:Sheoftenreadsbooks/(4)點擊圖片出現活動 圖片，四人小組練習對話。 (5)Taskthree:Doasurvey“Whatdoesshe/hedoonweekends?”NameActivityHow oftenStep6Homework(1)Makeaconversation“Whatdoyouusuallydo afterschool?”ingroups.(2)Collectsomeinformationaboutyourfavoriteteacherwithyour partners,suchashis orherpersonality,hobby,eatinghabitandsoon.Thenintroducethisteachertous.教學 板書設計：Unit1.Howoftendoyouexercise?1a-----1cA:Whatdoyouusuallydoon weekends?B:Ioftengotothemovies.教學策略：根據本課時的特點，我安排了六個環(huán)節(jié)， 第一個環(huán)節(jié)讓學生按老師的指令做動作來調整學生的精神狀態(tài)，同時又復習了一些動詞，為 新課做知識上的準備；在第二個環(huán)節(jié)中，通過復習舊句型“Whatdoyouusuallydoon weekends?”，引出了七年級曾學過的頻率副詞usually和一些動詞短語,減輕學生學習新課 的難度；第三環(huán)節(jié),通過完成課本Activity1a和Task1來加強說和寫的能力的培養(yǎng)；第四環(huán)節(jié) 出現了本課時的重點，因為句型已掌握熟練，這些重點內容——新頻率副詞的使用，也迎刃 而解，再通過TaskTwo:Makingcards這一有趣的活動來加深理解；第五環(huán)節(jié)，是我在教學中 的擴展和延伸，在完成課本Activity1b和Task3的過程中，把學生們學習一般現在時態(tài)的難 點，用對比的方式清楚地呈現給學生，使學生充分感知和理解，使學生在交際中對語言的認 識得到升華。在第六環(huán)節(jié)中，我安排了編對話活動來加強聽說能力的培養(yǎng)，第二題是一個開 放性的作業(yè)，在鍛煉學生的綜合語言運用能力的同時，又讓他們學會合作與交流。在本課的 整個教學過程中，教學重點內容（1c）貫穿始終，這是在教學實際中對教材的調整，由于本 課教材沒有涉及到一般現在時態(tài)的單三形式，而它又是中學生學習英語易疏忽的問題，所以 我在本課做了補充。八年級上Unit1Howoftendoyouexercise?SectionB（3a—4）課堂 教學設計◆教材分析：下面我要說的內容是人教版八年級上Unit1SectionB(3a--4) Page5，本單元以“Howoftendoyouexercise?”為話題展開教學活動。首先讓學生學會恰 當地使用頻率副詞及短語(always,usually,often,sometimes,hardlyever,never)再學會描述自 己或他人的生活方式。通過復習已學習過的動詞及短語(shop,exercise,read,gotothemovies, watchTV,,eatvegetables/fruit/junkfood,ect)，使學生積極參與，主動合作，讓學生在完成任 務的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，從而培養(yǎng)學生運用英語的能力。本單元 的SectionA部分，已初步認識和使用了頻率副詞，為進一步使用頻率副詞及動詞短語做語 言知識上的準備。本課時主要在此基礎上培養(yǎng)學生對語言知識點的綜合運用能力，讓學生學 會閱讀、學會寫作，學會調查，讓學生在體驗中內化語言知識，從而培養(yǎng)學生對頻率副詞以 及howoften句型的使用能力?！艚虒W目標：1、知識目標(1)掌握以下詞匯：habit, try,lifestyle,grade,better,same,as,different,maybe,although,for,ofcourse,lookafter,good —better—best,healthy—healthier—healthiest(2)掌握并會運用下列重要短語和句型：look after=takecareofthesameastrytodosth.getgoodgrades－Howoftendoyou exercise?－Iexerciseeveryday.－Howoftendoesshedrinkmilk?－She drinksmilkeveryday.2、能力目標讀：通過學習本課時的短文，能讀懂介紹個人生活方 式的文章。說：利用所學知識或提示的信息，能在短時間內復述課文。寫：能用本節(jié)所學 知識，描述有關自己或熟人生活習慣的短文。3、情感目標通過本單元的學習，養(yǎng)成健康 的飲食習慣，保證充足的睡眠時間，進行合理的運動鍛煉，以保持健康的體魄。 文章來源:易公教育