6.8

時(shí)隔4年終于又開始了！高二生的美國修學(xué)旅行！

不管好壞，我們正沉浸其中。在我寫這篇日志的時(shí)候， 第一天剛剛結(jié)束。但我覺得學(xué)生們還在持續(xù)體驗(yàn)美國的生活中。

第一次social是在午餐和購物的時(shí)候。在同一家餐廳吃午飯的學(xué)生，按照餐廳的規(guī)定，點(diǎn)了自己想吃的菜。順帶一提，我這個(gè)點(diǎn)了雞肉、水果蔬菜沙拉和草莓檸檬水的人似乎等得最久。（笑）

之后，經(jīng)過四個(gè)小時(shí)的舟車勞頓，我們在約塞米蒂國家公園附近的酒店入住。由于我們住在不同的街區(qū)，所以我們采取了與前九次旅行不同的路線。

約塞米蒂國家公園

美國加州中東部橫跨圖奧勒米縣、馬里波薩縣和馬德拉縣東部部分地區(qū)的國家公園。該公園占地747,956英畝，并橫跨內(nèi)華達(dá)山脈西坡。約塞米蒂國家公園每年大約有三百八十多萬游客造訪：大部分人在七平方英里的優(yōu)山美地山谷逗留。1984年，約塞米蒂被選定為世界自然遺產(chǎn)，其壯觀的花崗巖峭壁、瀑布、清澈的溪流、巨型紅杉林和生物多樣性為國際所公認(rèn)。

第二天的行程是參觀約塞米蒂國家公園。由于大雪的影響，似乎有史以來最大的瀑布和最長的步行時(shí)間在等著大家。

6.9

第二天參觀約塞米蒂，充滿了驚喜。

比如說，早上的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。

雖然是六月，但半圓頂上仍有積雪!

在約塞米蒂的上瀑布，你根本看不到水!

(你能看到的只是瀑布的霧氣)。

下午，我們繼續(xù)在國家公園里徒步。

3個(gè)小時(shí)30分鐘!

但是所有參與者！都完成了徒步!

在回酒店的車上，大家戀戀不舍透過車窗用眼睛和約塞米蒂告別

通過徒步、 看到了人們在山火后對大自然的敬畏（自制了一些裝置）。

通過徒步、可以看到窟窿很廣、樹很大。

6.10

從約塞米蒂出發(fā)，坐了四個(gè)半小時(shí)的巴士，我們回到舊金山。在39號碼頭的午餐，嗯… 我認(rèn)為是蛤蜊湯。（編者注：酸面包蛤蜊湯，39號碼頭特產(chǎn)）我沒有查過......但今天的食物話題就到此為止。

（網(wǎng)圖：酸面包蛤蜊湯）

39號碼頭

39碼頭（英語：Pier 39）是一個(gè)位于美國舊金山漁人碼頭的旅游景點(diǎn)和購物中心。在39碼頭，有商店、餐館、影音店、街頭表演，也有海洋哺乳類動(dòng)物中心和海灣水族館。這個(gè)碼頭鄰近唐人街和內(nèi)河碼頭，并可以經(jīng)由F市場及碼頭線到達(dá)。

在39碼頭，可以遠(yuǎn)眺天使島、阿爾卡特拉斯島、金門大橋和舊金山-奧克蘭海灣大橋等。藍(lán)金艦隊(duì)海灣游船從碼頭39出發(fā)。

我們坐著大巴穿過金門大橋前往下一站——加州大學(xué)伯克利分校。我們各自在加州大學(xué)伯克利分校的校園里走了一圈。中央圖書館和塞薩爾塔。到目前為止，都還算是稀松平常...

從今天開始，我們將住在加州大學(xué)伯克利分校的宿舍里。給學(xué)生們演講的是一位日本研究員。他是斯坦福大學(xué)研究生院的研究助理，正在攻讀博士學(xué)位。竟然有這么巧的事情！

演講者是西尾祐哉。他與我們?nèi)趯W(xué)生同齡，畢業(yè)于都立中高一貫制學(xué)校。雖然他們?nèi)チ瞬煌膶W(xué)校（應(yīng)該是指都立和私立兩種不同類型的學(xué)校，編者猜的），但他們有一個(gè)共同點(diǎn)：即使這個(gè)學(xué)校沒有同學(xué)與前輩，他們也決定進(jìn)入該學(xué)校。?

隨后，我們得以旁聽精彩的演講者和提問者之間的對話。學(xué)生們在探索軟體生物工程（ソフトバイオエンジニアリング）的西尾先生的面前，能夠非常坦率地提出問題。學(xué)生們能夠以人性化的方式回答他的問題，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

6.10

寶仙學(xué)園高二生的美國修學(xué)之旅~！今年的目的地依舊是斯坦福！但是，在這之前…

參觀完加州大學(xué)伯克利分校后，驅(qū)車一小時(shí)多點(diǎn)就是斯坦福，但是在訪問前，按照慣例，我們會(huì)在附近小鎮(zhèn)的商業(yè)中心里舉辦年度英語大會(huì)。當(dāng)然，評論員依然是這位斯坦福大學(xué)的研究人員。

我一直認(rèn)為，演講者和聽眾之間的是相輔相成、相互成就的，這也是我從今天的演講會(huì)的經(jīng)歷中得到了一些啟示。

當(dāng)然，這還處于設(shè)想階段，但我在路上與江藤老師聊了聊，他負(fù)責(zé)組織本學(xué)年的學(xué)生英語演講。

他直接沉浸到學(xué)生們的英文演講中去，用他的方法，確認(rèn)和學(xué)生能夠在感受上相通。

當(dāng)然，接下來是來自觀眾的獨(dú)特問題，他們試圖扮演成演講稿中的一個(gè)真實(shí)的角色來提問。

對于每個(gè)人來說，重要的是要嘗試找到一種方法來實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，而不受慣例的束縛。

我想這就是我們學(xué)校的方向。（官網(wǎng)暫時(shí)只更新到6.10的日記）

寶仙學(xué)園

寶仙學(xué)園高等學(xué)校是一所位于東京都中野區(qū)的高中，學(xué)校注重理科教學(xué)，校長倡導(dǎo)理數(shù)可以拓展知識(shí)面，理數(shù)的思考力對于我們來說是一種能夠用來傳達(dá)事物和論理的能力，這在國際社會(huì)上是不可或缺的。

此外，學(xué)校還注重英語教學(xué)，英語是國際共通語，所以英語學(xué)習(xí)也是非常重要的。學(xué)校氛圍融洽，教師和學(xué)生之間猶如朋友。

該學(xué)校的偏差值是64，高二時(shí)會(huì)選拔成績優(yōu)異的學(xué)生組成特別指導(dǎo)班。從升學(xué)情況來看，完全不遜色于偏差值70的學(xué)校.而且，寶仙學(xué)園高等學(xué)校還是一所醫(yī)科大學(xué)升學(xué)率很高的名校。