無主動語言或是對詞匯不理解的自閉癥孩童不在少數，＂如何幫孩子孩子發(fā)展出主動語言＂也是父母經常詢問的問題，自閉癥孩子無主動語言，并非單純是孩子不想說，而是存在著方方面面的問題。

明明在自閉癥康復中心已經干預了八九個月，現在的明明有仿說語言出，爸爸媽媽等家庭成員的名稱也能叫出來，但是就是沒有主動語言。

明明的媽媽說，只要讓明明跟著他喊媽媽，明明就會跟著喊，但明明卻對＂媽媽＂這一詞不理解，因此，媽媽想培養(yǎng)明明的理解能力，但是到底該怎么做呢？

上述的問題也是許多父母心中的疑問，也想尋求這些問題的解答，但卻不知該從哪方面入手，就明明的問題看來，孩子存在兩個方面的問題：一 主動溝通、二 理解能力

一、主動溝通

1、創(chuàng)造動機

首先，想要讓孩子有主動的語言，那么為孩子創(chuàng)造動機就顯得非常的重要，我們都知道自閉癥的孩子因為動機較弱，所以容易對許多事物的應對方式都相對的平淡，因此，父母在和孩子溝通時要創(chuàng)造有意義的情景吸引孩子的注意，比如：爸爸讓孩子跟著他叫爸爸，當孩子仿說出爸爸時，爸爸隨后將孩子舉高高，這樣一個溝通可以帶來后續(xù)一系列的動作。無論是想讓孩子說什么，父母需要為孩子創(chuàng)造動機，當孩子感覺到語言的發(fā)生可以帶來有趣的結果，孩子對溝通就有欲望了。

2、對語言不要有過多的要求

其次，對于語言動機非常弱的孩子來說，父母不要對孩子有太多或太難的要求，不要心急地讓孩子一次就說出一句完整的句子，可以從單詞開始，慢慢的引導孩子，當孩子能夠自然的說出單詞時，再往下一個階段邁進。反之，當父母提出過多、過難的要求時，孩子做不到，就會不愿意說，甚至是逃避說，而且還有可能用哭、鬧等行為問題來回應父母所提出的要求。

3、幫孩子說出來

父母別忘了幫孩子＂說＂出來，比如：明明想要喝水，但明明總是不說，當明明想要喝水時，他會拿著水杯給媽媽，或是拉著爸爸到飲水機前一直指著飲水機，這時，父母就可以趁著這個機會告訴明明這是＂水杯＂、那是＂飲水機＂，幫孩子增加詞匯，當孩子累積的詞匯越多，說出口的機率也就越高。

二、理解能力

1、關鍵詞

語言是建立在理解的基礎上，所以，父母一定要讓孩子理解語言，什么樣的場景要說什么樣的話，因此，父母可以幫忙孩子在不同場景中輸入關鍵詞，為孩子做提醒，讓孩子可以逐漸明白他人在說什么。

2、強化物的使用

當父母對孩子發(fā)出指令時，孩子可能會不理解，那么這時候父母就要做出示范讓孩子模仿，當孩子成功的模仿時，父母就要給予反饋，比如：當孩子順利說出＂我想要喝水＂時，可以給孩子他喜歡的餅干或是玩具作為他的獎勵，這樣就能對孩子的理解行為產生了強化，當孩子知道他說出＂我想要喝水＂，就能獲得喜歡的餅干時，下次孩子就有可能主動說出＂我想要喝水＂。

想要引導無語言或口語少的自閉癥孩子，父母需要花很大的心思，善用生活中的每一個小細節(jié)與場景，再多點耐心，相信某天父母們就能成功引導孩子啰！

廣州天使兒童醫(yī)院

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