學(xué)期中，我院都會(huì)接診一些厭學(xué)的孩子，他們會(huì)因?yàn)樽员啊⑽冯y、抑郁等負(fù)面心理而無(wú)法上學(xué)。但每個(gè)孩子厭學(xué)的原因各不相同，只有深入分析，采用科學(xué)、理性的解決方法，才能幫助他們走出困境。今天一起看看10歲厭學(xué)男孩樂(lè)樂(lè)的故事吧...
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01

樂(lè)樂(lè)千方百計(jì)不上學(xué)

正在讀4年級(jí)的樂(lè)樂(lè)今年10歲了，原先是一位十分活潑可愛(ài)的孩子，但卻突然怎么都不想上學(xué)了...

樂(lè)樂(lè)媽媽講述：近半年來(lái)，他每天早上上學(xué)前找各種借口賴在家里不肯走，要么是覺(jué)得肚子不舒服、胃不舒服，要么是昨天晚上沒(méi)有睡好等。有時(shí)候才剛到學(xué)校，老師就打電話說(shuō)孩子身體不適，讓家長(zhǎng)將他帶回家休息。

他總是情緒低落，一激動(dòng)就哭，一說(shuō)起去學(xué)校就緊張，對(duì)上學(xué)十分抵觸。
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但一到假期不需要上學(xué)時(shí)，樂(lè)樂(lè)的一切情緒和病痛就隨之消失了，此后，一家人就開(kāi)始陷入了樂(lè)樂(lè)厭學(xué)—休學(xué)—復(fù)學(xué)的循環(huán)折磨中?。。?/span>

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在樂(lè)樂(lè)不能正常上學(xué)的前段時(shí)間里，樂(lè)樂(lè)媽媽感覺(jué)天都要塌了，每時(shí)每刻都陷在無(wú)比焦慮、擔(dān)心、無(wú)助、糾結(jié)的情緒之中。她瘋狂嘗試了能想到的各種方法，希望能讓樂(lè)樂(lè)盡快回到學(xué)校...
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比如反復(fù)催促，獎(jiǎng)勵(lì)，要求，強(qiáng)迫，威脅，或者請(qǐng)其他人來(lái)勸樂(lè)樂(lè)等方法?！安还苡檬裁崔k法只要能讓孩子順利去上學(xué)就好”，樂(lè)樂(lè)媽媽這么想著。

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但事與愿違的是，樂(lè)樂(lè)從一開(kāi)始只是隔三差五的不去到后來(lái)時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，次數(shù)越來(lái)越多，媽媽也為此頭痛不已。

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終于樂(lè)樂(lè)怎么都不肯去上學(xué)了，媽媽自我安慰說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，不去就不去吧，歇一段時(shí)間調(diào)整心態(tài)也好。但還是不能接受一個(gè)自家孩子不上學(xué)這件事情，嘗試在孩子心情好一些的時(shí)候明理暗里提一下上學(xué)的事兒，但結(jié)果依舊是不了了之。

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02

厭學(xué)的本質(zhì)其實(shí)是厭世

對(duì)此，樂(lè)樂(lè)媽媽決定尋求專業(yè)人士的幫助，希望在醫(yī)生的干預(yù)下孩子能重返校園，接診的是時(shí)曉俠主任。
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?經(jīng)各項(xiàng)心理評(píng)估與觀察，時(shí)主任判斷樂(lè)樂(lè)的主要問(wèn)題有：

1.情緒困擾：經(jīng)常感到很絕望、悲傷、壓抑，容易崩潰哭泣

2.自卑、自信心不足：自尊水平較低，難以接受負(fù)面評(píng)價(jià)，習(xí)慣用逃避方式應(yīng)對(duì)，如被批評(píng)了，會(huì)通過(guò)玩游戲等行為偽裝和逃避。

3.沉迷網(wǎng)絡(luò)：整天刷視頻、玩游戲、看漫畫(huà)

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4.人際關(guān)系差：自述沒(méi)有好朋友，在學(xué)校被排斥孤立，很壓抑

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根據(jù)媽媽的講述，從心理學(xué)角度歸結(jié)出，樂(lè)樂(lè)厭學(xué)心理主要有以下原因：

1.家長(zhǎng)太過(guò)溺愛(ài)：母親對(duì)樂(lè)樂(lè)的溺愛(ài)使得樂(lè)樂(lè)生活自理能力較弱，在校園里被同學(xué)討厭和排擠，樂(lè)樂(lè)對(duì)學(xué)校的體驗(yàn)感較差，歸屬感也不高；

2.建立人際關(guān)系能力欠缺：不太懂得處理人際交往；

3.情緒自控力差：對(duì)于負(fù)面情緒采用逃避的方式，采用沉浸在自我世界里的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。

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樂(lè)樂(lè)還很無(wú)奈地說(shuō)：

我媽說(shuō)得對(duì)，成績(jī)不好就會(huì)遭受歧視。我的學(xué)習(xí)成績(jī)一般，所以我常常被老師忽視和被同學(xué)嘲笑。時(shí)間長(zhǎng)了，我也不愛(ài)說(shuō)話了，在學(xué)校更交不到好朋友了。

因此，10歲的樂(lè)樂(lè)面對(duì)的不僅是繁重的學(xué)業(yè)壓力，還有更重要的自信、自尊被剝奪了。在他看來(lái)，與他最親密的人都是討厭他的：我爸媽不喜歡我、老師同學(xué)不喜歡我，那我也不喜歡我自己了。所以很多表現(xiàn)出厭學(xué)傾向的孩子，他們的本質(zhì)問(wèn)題其實(shí)是厭世。這個(gè)世界缺少他們需要的溫暖，他們也缺少對(duì)世界和未來(lái)的期待...
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03

樂(lè)樂(lè)的心理疏導(dǎo)方案

我們對(duì)樂(lè)樂(lè)進(jìn)行了心理認(rèn)知行為訓(xùn)練，而后樂(lè)樂(lè)對(duì)上學(xué)逐漸不再恐懼了，開(kāi)始接納上學(xué)這件事。心理疏導(dǎo)結(jié)束后，樂(lè)樂(lè)負(fù)面情緒得到了很大改善，不再?gòu)?qiáng)烈對(duì)抗，恢復(fù)了正常的學(xué)習(xí)和生活。
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在樂(lè)樂(lè)的后期隨訪中，我們也聽(tīng)到了更多好消息——能做到先完成作業(yè)

★學(xué)業(yè)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能夠做到先完成作業(yè)再玩游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升；

★人際方面：性格變得陽(yáng)光、自信了很多，情緒也變得穩(wěn)定，懂得主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新朋友了；

★生活方面：漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，生活能自理而不再完全由媽媽操辦了，很多事情能夠?qū)W著自己面對(duì)和處理。

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專家提醒：如果孩子出現(xiàn)厭學(xué)問(wèn)題，家長(zhǎng)自己首先要做好自己情緒的管理。做到沉著應(yīng)對(duì)，創(chuàng)造溫暖的家庭環(huán)境，和孩子靜下心來(lái)溝通交流。并且真正做到對(duì)孩子的問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療。

廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！