直播其實(shí)并不是這幾年才出現(xiàn)，早在PC互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就已經(jīng)有很多游戲直播和秀場(chǎng)直播類的平臺(tái)存在了。而近幾年短視頻平臺(tái)的興起，更是將電商直播帶到了一個(gè)新的發(fā)展高度，直播賽道依舊處于藍(lán)海市場(chǎng)，內(nèi)容也不拘泥于傳統(tǒng)的帶貨，像發(fā)布會(huì)、網(wǎng)上課程、活動(dòng)等都能以直播的形式傳播，可以說(shuō)直播正在慢慢成為企業(yè)、品牌營(yíng)銷(xiāo)的標(biāo)配。

學(xué)校作為事業(yè)單位，有義務(wù)也有責(zé)任來(lái)樹(shù)立、宣傳學(xué)校形象，常見(jiàn)的形式是圖文、視頻推廣，而今直播的受眾群體越來(lái)越廣泛，學(xué)校自然也可以借助直播來(lái)進(jìn)行宣傳推廣。

為什么要直播？

直播算是現(xiàn)在流行的營(yíng)銷(xiāo)形式之一，以學(xué)校名義進(jìn)行直播，賬號(hào)認(rèn)證后會(huì)得到直播平臺(tái)一定的流量扶持，通過(guò)不斷的曝光，積累粉絲，產(chǎn)生IP，提高觀眾對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度與信賴感。學(xué)校的受眾又多是教育工作者、家長(zhǎng)和學(xué)生，最終留在直播間的人，基本上就是學(xué)校的精準(zhǔn)用戶，這樣就達(dá)到了一種低成本、精準(zhǔn)推廣的宣傳效果。

其次，真實(shí)、互動(dòng)性強(qiáng)更能增加用戶體驗(yàn)感。直播其實(shí)就是將現(xiàn)場(chǎng)實(shí)時(shí)的聲畫(huà)傳播出去，彈幕、評(píng)論區(qū)功能也能讓直播間與觀眾的互動(dòng)性增強(qiáng)。學(xué)校來(lái)做直播，意向用戶可以通過(guò)彈幕進(jìn)行實(shí)時(shí)提問(wèn)，直播間再進(jìn)行回答，這種互動(dòng)性和真實(shí)感是圖文和視頻無(wú)法匹及的。

同樣直播時(shí)真實(shí)的場(chǎng)景更易激發(fā)用戶潛在需求。拿電商直播來(lái)舉例，創(chuàng)造消費(fèi)者產(chǎn)品使用場(chǎng)景，激發(fā)消費(fèi)者癢點(diǎn)，消費(fèi)者自然而然就有了購(gòu)買(mǎi)欲望。學(xué)校直播也一樣，主播聲情并茂地講述學(xué)校發(fā)展、環(huán)境等；或是進(jìn)行大型活動(dòng)直播，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)等，觀眾真實(shí)地目睹到校園生活，對(duì)學(xué)校產(chǎn)生好奇，自然想要進(jìn)一步了解。

可以直播什么內(nèi)容？

大型活動(dòng)

如校慶、運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì)、軍訓(xùn)、文藝匯演等。像山西省新絳縣海泉學(xué)校舉辦的第五屆十八歲成人禮便進(jìn)行了線上直播，點(diǎn)贊、觀看均超萬(wàn)人次。

招生

展示校園生活、環(huán)境或邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師以直播的形式進(jìn)行訪談，講述學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展、文化等，吸引用戶興趣，招攬優(yōu)質(zhì)生源。

社團(tuán)活動(dòng)

展現(xiàn)豐富多彩的校園校園生活和社團(tuán)文化。

名師講座

邀請(qǐng)知名教師講述教學(xué)理念、方法等，展現(xiàn)學(xué)校師資力量。

精品課堂

實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)和校與校之間的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。清華大學(xué)抖音開(kāi)設(shè)課程直播，邀請(qǐng)知名專家進(jìn)行線上授課，每場(chǎng)直播超萬(wàn)人次觀看，預(yù)約超千人。

校園新聞

如電視新聞報(bào)道一般，報(bào)道學(xué)校近日發(fā)生的事件。

隨著現(xiàn)代教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，開(kāi)放式、交互式的多媒體視頻教學(xué)逐步被應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中?，F(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)校還停留在課堂內(nèi)多媒體的簡(jiǎn)單應(yīng)用，忽視了校內(nèi)和校外之間的互動(dòng)，而直播正好彌補(bǔ)了這一缺陷。

學(xué)校進(jìn)行直播，既可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，加強(qiáng)校內(nèi)師生之間的互動(dòng)，還可以更好地對(duì)外宣傳學(xué)校，在教師、學(xué)生和校外之間建立起一個(gè)互動(dòng)式的教學(xué)和宣傳平臺(tái)，打破校內(nèi)、校外間的壁壘，讓學(xué)校全方位、多層次的展現(xiàn)在大眾眼前。