很多同學(xué)在期末考試成績(jī)公布后，感嘆道：“這道題做錯(cuò)了，我怎么這么粗心！”， “我怎么在草稿紙上算對(duì)了，卷子上卻寫(xiě)錯(cuò)了？！”……一些同學(xué)會(huì)把正確率的欠缺歸結(jié)為考試時(shí)的粗心，還會(huì)在心里有意無(wú)意地把由這種原因被扣掉的分加到自己的分?jǐn)?shù)上，心里想著我的成績(jī)應(yīng)該是多少多少分。如果經(jīng)常這樣做，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

這是因?yàn)椋銜?huì)發(fā)現(xiàn)，即使在下次考試時(shí)你努力地想仔細(xì)地做每一道題，但拿到卷子后，還是會(huì)出現(xiàn)本應(yīng)該會(huì)做的題目卻做錯(cuò)的情況。如果是這樣，那就表明你存在學(xué)習(xí)上的缺陷或弱點(diǎn)：正確率沒(méi)有得到保證！這不是僅僅靠考試時(shí)的小心仔細(xì)所能解決的。

列舉兩種典型現(xiàn)象：

很多同學(xué)在看到題目時(shí)覺(jué)得面熟，能肯定自己以前做過(guò)原題或類(lèi)似的題目，但就是想不起來(lái)該怎么做，越是回憶以前做過(guò)的類(lèi)似題目越是沒(méi)有思路，等看到答案才大喊一聲，“哇，原來(lái)是這樣的啊。”

原因一：心態(tài)不端正

很多學(xué)生都覺(jué)得只要會(huì)做就行了，平時(shí)不管算對(duì)還是算錯(cuò)，到了考試時(shí)注意力會(huì)高度集中，就能算對(duì)了。其實(shí)這種看法是不對(duì)的。

對(duì)策：端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把每天自己做錯(cuò)的題目記下來(lái)，要將因?yàn)椴粫?huì)而做錯(cuò)和因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)的題目分開(kāi)記，每周都將錯(cuò)題本上的該周做錯(cuò)的題目再做一遍，就會(huì)對(duì)自己犯過(guò)的錯(cuò)誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯(cuò)誤。

原因二：你只是“假會(huì)做”“假懂”

試題一般考的都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合，只要一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)差錯(cuò)，這道題就做不對(duì)。因此，就會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)懂了課卻做不出題的現(xiàn)象。

（2）你只聽(tīng)懂了淺層次的知識(shí)，沒(méi)有深入，所掌握的東西達(dá)不到應(yīng)用的高度；

（3）有的同學(xué)淺嘗輒止，會(huì)了一點(diǎn)就認(rèn)為都會(huì)了，比如一個(gè)例題老師講3種方法，他聽(tīng)懂一種就不再聽(tīng)其他解法了；

（4）聽(tīng)懂了知識(shí)，但是沒(méi)記住，或沒(méi)弄明白怎么應(yīng)用；

（5）以數(shù)學(xué)為例，缺乏數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)，像方程思想、分類(lèi)討論思想等都是重要的數(shù)學(xué)思想和方法。

對(duì)策：做學(xué)習(xí)上的“三好學(xué)生”，三好湊一好（成績(jī)好），缺一不可。

1.好習(xí)慣

勤奮：多記（課堂筆記、好題、好解法、錯(cuò)題本）、多做（練習(xí)）、多總結(jié)（知識(shí)總結(jié)、方法總結(jié)）。

眼勤：多看課本、課外書(shū)、筆記、錯(cuò)題本。

耳勤：聽(tīng)講仔細(xì)。

嘴勤：多問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決，不留后患。

腦勤：多想，對(duì)知識(shí)、題目等不但要弄清楚是什么、怎樣做，還要多想幾個(gè)為什么？其中最重要的是動(dòng)手和動(dòng)腦。

深入：對(duì)所學(xué)的知識(shí)不但要記住，而且最好弄清楚是怎么來(lái)的？解題中怎么使用？對(duì)一些好的題目不要滿足于會(huì)做，還要考慮解法是怎么想出來(lái)的？哪種方法更好？

嚴(yán)謹(jǐn)：理科是最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。知識(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，解題要嚴(yán)謹(jǐn)。不嚴(yán)謹(jǐn)，遇到題目不是不會(huì)做，就是解不完整，得分就不全。

其他：戒掉惡習(xí)（將網(wǎng)絡(luò)、電視、手機(jī)等轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)工具）；不找借口（成績(jī)不好時(shí)，要找自身原因，不要怨天尤人）。

忠告：學(xué)習(xí)是自己的事情，任何人都不能如此。家長(zhǎng)、老師是幫助你更好地學(xué)習(xí)，但只有你主動(dòng)參與才能取得有效果。所以，作為學(xué)生，要認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的地位。

2.好基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，要有足夠的基礎(chǔ)才能進(jìn)一步提高。不要忽視預(yù)習(xí)的重要性，它是學(xué)習(xí)的必要過(guò)程，也是提高自學(xué)能力的好方法。

在聽(tīng)講時(shí)要重視聽(tīng)、看、記錄，做好錯(cuò)題本和好題本。要善用課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)課程，但要明白它們只是輔助工具，不能代替課堂學(xué)習(xí)。

要善于總結(jié)和反思知識(shí)點(diǎn)、解題方法和技巧、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接受學(xué)科思想方法的指導(dǎo)，站得高才能看得遠(yuǎn)。

粗心只是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因！雖然每個(gè)人都會(huì)有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同學(xué)生身上的比例會(huì)有差異。我們常常以為，我們平時(shí)做過(guò)的題目，在考試中就能做出來(lái)，但事實(shí)并非如此。我們必須通過(guò)”粗心“這個(gè)表象看到背后反映出的問(wèn)題。

粗心往往是因?yàn)閷?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠，對(duì)基本概念不清楚，以及做題準(zhǔn)確率不高。解決粗心問(wèn)題的方法有：慢慢讀題，演算工整，回頭檢查，深挖根源，專心做題，以及培養(yǎng)信心、決心和耐心。只要我們堅(jiān)持努力，就能改掉粗心的壞習(xí)慣，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。