上一篇文章《市場(chǎng)上的少兒編程課程那么多，家長(zhǎng)該怎么選？》，是從市場(chǎng)上宏觀方面給大家分析了國(guó)內(nèi)STEAM科技教育的細(xì)分領(lǐng)域以及如何給孩子做發(fā)展規(guī)劃和課程定位。但是其實(shí)網(wǎng)上大部分家長(zhǎng)都是來(lái)自全國(guó)的不同各地，不一定所處的地方就有專業(yè)的STEAM機(jī)構(gòu)。所以對(duì)大部分家庭來(lái)講，線上學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)就成為一種比較好的選擇方式，更何況經(jīng)歷過(guò)三年的疫情，很多家長(zhǎng)和孩子都已經(jīng)適應(yīng)了線上教育。所以我們今天來(lái)分析一下，國(guó)內(nèi)的線上少兒編程品牌，怎么選擇才能少走彎路。

一。目前國(guó)內(nèi)STEAM現(xiàn)狀

在上一篇文章中已經(jīng)給大家普及過(guò)，目前國(guó)內(nèi)少兒編程同質(zhì)化比較嚴(yán)重，（具體參考“如何給孩子做抉擇和成長(zhǎng)規(guī)劃？”）所以對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，選擇什么樣的品牌真的是非常的難。線上課普遍不貴，但是對(duì)于孩子來(lái)講，浪費(fèi)的時(shí)間成本卻是最大的。所以。作為普通的家長(zhǎng)，了解STEAM科技教育基礎(chǔ)常識(shí)真的非常重要。昨天我還看到有些帖子還在討論到底要不要讓孩子學(xué)編程？少兒編程對(duì)孩子有什么幫助？這里再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，不要逼迫孩子學(xué)STEAM，如果你讓孩子學(xué)，一定要因?yàn)榕d趣，否則不僅沒(méi)有意義，反而會(huì)讓孩子厭煩。父母的跟風(fēng)行為對(duì)孩子的負(fù)面影響是非常大的。所以不同的家庭要因孩子的具體情況而異。你自己孩子對(duì)STEAM科技編程感興趣再往下看。

我本身是STEAM科技教育行業(yè)從業(yè)了八年，所以對(duì)于這個(gè)行業(yè)的產(chǎn)品比較敏感，所以對(duì)很多教育產(chǎn)品能夠直接看到本質(zhì)，但對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，隔行如隔山，更容易受到市場(chǎng)上面的廣告或者媒體信息的影響，缺乏基本的辨別能力。所以這是本篇文章誕生的意義，給大家普及更多STEAM教育常識(shí)。

首先我們要知道國(guó)內(nèi)STEAM科技教育品牌門(mén)類繁多，五花八門(mén)，參差不齊，但是比較暖心的是全國(guó)各地的局部區(qū)域，還是有一些良心品牌的，這些品牌主要集中在一線城市的局部地區(qū)，和二線城市的某些主城區(qū)。這些品牌說(shuō)出來(lái)大家都不知道，但是他們的理念我非常的認(rèn)同，也確實(shí)是遵循STEAM理念在走的，而且他們都已經(jīng)存在了好多年，確實(shí)也經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)。而且截止目前，還源源不斷的有一些新的品牌成立，是否有自己的特色（核心競(jìng)爭(zhēng)力）決定著他們能否走的更遠(yuǎn)。但是縱觀整個(gè)行業(yè)，還沒(méi)有哪一家做成商業(yè)巨頭，類似于文化課領(lǐng)域的學(xué)而思、新東方，這一定是有原因。目前在純少兒編程領(lǐng)域，頭部還是有幾家市場(chǎng)占有率比較高的品牌的，但是他們的品牌真的好？這個(gè)未必。原因很簡(jiǎn)單，真正搞用心產(chǎn)品的企業(yè)是沒(méi)有那么多的時(shí)間精力在全網(wǎng)做營(yíng)銷的，而凡是營(yíng)銷做的好的，基本上他們的產(chǎn)品都不太可能是行業(yè)內(nèi)做的最好的。所以很多家長(zhǎng)在網(wǎng)上搜到的那些廣告啊什么的，那些品牌都是花了很大的財(cái)力、物力去做營(yíng)銷，他們的目標(biāo)可能是先占領(lǐng)市場(chǎng)，然后下一步再去搞自己的產(chǎn)品。所以不是說(shuō)他們的STEAM產(chǎn)品不好，只是需要時(shí)間去打磨。而真正忙于自己產(chǎn)品的那些STEAM企業(yè)，真的沒(méi)有太多時(shí)間精力去全網(wǎng)做營(yíng)銷，因?yàn)樗麄円ê芏嗟臅r(shí)間精力在自己的學(xué)員上，在學(xué)員的服務(wù)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn)真正做的好的STEAM小品牌，他們很看重自己對(duì)學(xué)生的服務(wù)，都很忙的。就像17年、18年那個(gè)時(shí)候，我自己在創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，白天做管理，晚上研發(fā)課程，所以對(duì)于這些本土的小企業(yè)，我是感同身受。而作為家長(zhǎng)層面，他們也從這些本土品牌當(dāng)中受益頗多，雖然他們機(jī)構(gòu)不大，但是他們服務(wù)好呀。這些是我從身邊的家長(zhǎng)口中和自身的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中總結(jié)出來(lái)的，看看家長(zhǎng)對(duì)于機(jī)構(gòu)課程的真心話。

編輯切換為居中

良心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是存在的，至少在一線城市總是能遇到的，我的圈子里就有很多。但是并不總能為大眾所知，他們?cè)谀淖诒?br>

二。普通家長(zhǎng)選擇線上編程品牌參考標(biāo)準(zhǔn)

為了完成本次文章的分享，我上個(gè)月專門(mén)買(mǎi)了某瓜創(chuàng)客的課程和某桃編程的課程，方便給大家分析的更具體。用專業(yè)的角度為大家解析STEAM課程。

這兩家是目前網(wǎng)上營(yíng)銷做得比較好的品牌，在純少兒編程領(lǐng)域目前也是知名度相對(duì)比較高的。很具有代表性。羨慕我們來(lái)詳細(xì)的說(shuō)明一下。

1.不是越大的機(jī)構(gòu)越靠譜

大的機(jī)構(gòu)往往對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)更值得信賴，至少不會(huì)跑路。但是我們必須要知道一點(diǎn)，在資本的加持下，瘋狂的砸廣告，砸營(yíng)銷來(lái)使自己的運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)更好看，這是商業(yè)的本質(zhì)。但是STEAM科技教育的產(chǎn)品是教育產(chǎn)品，需要持續(xù)的研發(fā)和投入，不是，一旦開(kāi)發(fā)好之后就萬(wàn)事無(wú)憂了。如果不把精力放在教研和不斷調(diào)整上，這個(gè)產(chǎn)品一定是不可靠的。我在這短短的創(chuàng)業(yè)的幾年，前前后后光產(chǎn)品就翻新了九代，誰(shuí)能保證自己的產(chǎn)品能夠一成不變呢，更何況是對(duì)于全國(guó)性的大品牌。這就是大品牌的缺點(diǎn)，可能有的時(shí)候他們明明知道某些方面有弊端，也沒(méi)有辦法及時(shí)調(diào)整，因?yàn)樵诖蟮臋C(jī)構(gòu)里面牽一發(fā)而動(dòng)全身，背后都是很多的利益集團(tuán)和成本。而對(duì)于小的機(jī)構(gòu)，一旦發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品有問(wèn)題就會(huì)及時(shí)調(diào)整，機(jī)動(dòng)靈活性非常的高。更何況很多大的品牌機(jī)構(gòu)，他們的課程都是錄制好的，不會(huì)輕易的去翻新，因?yàn)槌杀咎吡恕?/p>

除此之外，大機(jī)構(gòu)擅長(zhǎng)做的事情是標(biāo)準(zhǔn)化，他能夠把教育產(chǎn)品很快像文化課一樣做的那么標(biāo)準(zhǔn)，舉的例子是一樣的話，術(shù)都是一樣的，但是很遺憾的是STEAM科技教育不是文化課，不是應(yīng)試教育，很多大機(jī)構(gòu)都在拿應(yīng)試教育的模式來(lái)套STEAM教育，那么這樣教出來(lái)的孩子，何談創(chuàng)新呢？（我在之前的文章談到過(guò)，STEAM行業(yè)含金量最高的方向有兩個(gè)出口，一個(gè)是純理論方向的信息學(xué)奧賽，這個(gè)不需要?jiǎng)?chuàng)新，但是你要有天賦?。看蟛糠趾⒆硬贿m合。另一個(gè)出口是科技創(chuàng)新，90%的孩子都適合但是機(jī)構(gòu)門(mén)檻較高。很顯然也很遺憾，大部分機(jī)構(gòu)不是往這方面培養(yǎng)的。所以出現(xiàn)同質(zhì)化的模式也就很好理解了。）所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在少兒編程行業(yè)越來(lái)越做的應(yīng)試化了，這剛好也給很多家長(zhǎng)提供了一個(gè)選擇好品牌的方式，如果發(fā)現(xiàn)這家機(jī)構(gòu)很死板，教的內(nèi)容千篇一律，沒(méi)有任何的創(chuàng)新和特色，那么它的產(chǎn)品一定不靠譜。因?yàn)橐粋€(gè)東西變得人人都可以擁有的時(shí)候就沒(méi)什么優(yōu)勢(shì)了。一個(gè)STEAM科技教育產(chǎn)品，不能夠根據(jù)孩子本身的特色和基本情況靈活調(diào)整，那一定是一個(gè)偽STEAM產(chǎn)品，因?yàn)椴环蟂TEAM教育的基本理念。

2.一線城市本土小品牌服務(wù)更有優(yōu)勢(shì)

這個(gè)很好理解，從本文開(kāi)頭的部分家長(zhǎng)們的體驗(yàn)新的你就可以看得到，往往小品牌機(jī)構(gòu)的服務(wù)更靠譜一些。當(dāng)然，我的這個(gè)觀點(diǎn)僅適用于STEAM科技教育，希望大家不要亂套用。原因有以下幾點(diǎn):往往小的機(jī)構(gòu)更渴望去生存，打造自己的品牌，所以他們都很注重口碑，很注重服務(wù)，而沒(méi)有精力去專門(mén)去做營(yíng)銷。而我周邊接觸到的那一些比較好的有初心的教育工作者，他們都是比較老實(shí)比較實(shí)在的人，要么是技術(shù)出身的，要么是教育本專業(yè)出身的，他們并不擅長(zhǎng)營(yíng)銷。他們能做的就是踏踏實(shí)實(shí)搞產(chǎn)品，做教育，做教學(xué)。就跟我一樣，我其實(shí)也不太擅長(zhǎng)營(yíng)銷，從去年到現(xiàn)在開(kāi)始做自媒體一年多了，現(xiàn)在總的粉絲加起來(lái)還沒(méi)超過(guò)1000人，因?yàn)槲覀冞@一類老師的特點(diǎn)就是踏踏實(shí)實(shí)，不會(huì)來(lái)虛的。反倒是你看網(wǎng)上那些不太懂STEAM教育的，產(chǎn)品很一般的品牌營(yíng)銷做的很好。但是體驗(yàn)過(guò)我的課程的家長(zhǎng)或機(jī)構(gòu)老師、學(xué)校老師，他們立馬就能體會(huì)到誰(shuí)的課程更專業(yè)，更有價(jià)值。同樣的道理，在全國(guó)各地有很多這樣的本地品牌，他們不為人所知，但是他們的理念和服務(wù)、專業(yè)度絲毫不比大品牌差，只不過(guò)大品牌會(huì)請(qǐng)明星代言，會(huì)做產(chǎn)品包裝，更會(huì)做營(yíng)銷。

但是這里面我要強(qiáng)調(diào)的是，普通家長(zhǎng)一定要注意，我這里面說(shuō)的是一線城市的STEAM品牌，而不是二三線城市的本土品牌，這個(gè)是根據(jù)STEAM科技教育本身的產(chǎn)品特點(diǎn)來(lái)決定的。STEAM教育對(duì)專業(yè)度的要求更高，一般來(lái)說(shuō)，二三線城市很難請(qǐng)到專業(yè)的STEAM老師，薪資水平還有市場(chǎng)規(guī)模都很難養(yǎng)得起專業(yè)的STEAM品牌，所以跑路的風(fēng)險(xiǎn)就更大。但是在一線城市，家長(zhǎng)的觀念和對(duì)孩子未來(lái)發(fā)展的需求都更高，消費(fèi)水平也更高，這樣的市場(chǎng)需求才能夠養(yǎng)得起優(yōu)秀的STEAM團(tuán)隊(duì)。除此之外，在一線城市招優(yōu)秀的人才更容易，二三線招不到好老師。我自己就是從寧波發(fā)展到杭州的，而且在浙江的二線城市帶過(guò)團(tuán)隊(duì)，很清楚這一點(diǎn)。最后一點(diǎn)，也是非常重要，一線城市競(jìng)爭(zhēng)更激烈，所以生存下來(lái)的品牌都是經(jīng)過(guò)市場(chǎng)淘汰最終留下來(lái)的，只要大家選擇的不是剛創(chuàng)立一兩年的那種品牌，基本上比較早的都是從18年，19年成立的那些機(jī)構(gòu)，經(jīng)過(guò)疫情三年的洗牌，能活下來(lái)的都是有自己競(jìng)爭(zhēng)力的品牌。當(dāng)然，二三線城市也有很多品牌做了很多年了，但是很多二三線城市的機(jī)構(gòu)之所以能夠存活，很大程度上是因?yàn)橹苓厸](méi)有其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，家長(zhǎng)沒(méi)得選，但不一定說(shuō)明他課程好，這是我自己的親身經(jīng)歷過(guò)的，一言難盡。

3.加盟品牌要避坑，直營(yíng)才靠譜

很多家長(zhǎng)會(huì)遇到一線城市的加盟品牌。據(jù)我周邊接觸到的機(jī)構(gòu)老板或者創(chuàng)始人經(jīng)歷，不要說(shuō)是二三線城市了，就連一線城市的偏遠(yuǎn)地方，很多加盟品牌幾年都不能夠把本賺回來(lái)。這些加盟品牌給你提供了課程，但是師資還有運(yùn)營(yíng)支持方面的服務(wù)都有限，很多加盟之后加盟費(fèi)也就打了水漂了。在這種情況下，加盟的店，它的師資和服務(wù)質(zhì)量怎么能保證的了呢？就連一線城市都不一定做的好，其他地方更無(wú)法保障。所以如果普通的家長(zhǎng)看中了某個(gè)品牌，認(rèn)同他的理念，那么如果是加盟店的話，在選擇這家機(jī)構(gòu)的時(shí)候要格外的謹(jǐn)慎，加盟店的產(chǎn)品服務(wù)和這個(gè)品牌的產(chǎn)品服務(wù)是兩碼事兒。只有直營(yíng)才是真正靠譜的，產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)都是同步的。那么如何判斷這個(gè)加盟機(jī)構(gòu)到底服務(wù)質(zhì)量怎么樣？最主要看它店長(zhǎng)（校長(zhǎng)）或者核心團(tuán)隊(duì)里面有沒(méi)有一個(gè)真正懂STEAM教育的人，在教育行業(yè)從事多少年了？是否本專業(yè)出身？這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)就能夠降低被坑的風(fēng)險(xiǎn)。

4.開(kāi)源是趨勢(shì)，閉源沒(méi)前途

判斷一個(gè)機(jī)構(gòu)的STEAM產(chǎn)品好不好，看他是否是開(kāi)源方向很重要。我國(guó)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，明確指出鼓勵(lì)和支持開(kāi)源方向。

對(duì)于很多非專業(yè)的人士來(lái)講，“開(kāi)源”是一個(gè)很陌生的詞。我們可以這么理解，就好比蘋(píng)果系統(tǒng)和安卓系統(tǒng)一樣。安卓系統(tǒng)是開(kāi)源的，大家都可以去應(yīng)用和學(xué)習(xí)，但是蘋(píng)果系統(tǒng)你學(xué)不了，也用不了，因?yàn)樗翘O(píng)果公司獨(dú)家的財(cái)產(chǎn)。同樣的，對(duì)于STEAM產(chǎn)品，如果是開(kāi)源的，你在某一家機(jī)構(gòu)里面學(xué)的內(nèi)容，將來(lái)在任何方面都能用，今后一輩子都能用得到。如果它是閉源的，那么。孩子學(xué)的內(nèi)容僅限于這家機(jī)構(gòu)的某些產(chǎn)品是可以用的，脫離這家機(jī)構(gòu)，你就沒(méi)有用武之地。那么孩子學(xué)的東西都相當(dāng)于只學(xué)了一個(gè)玩法，玩別人的產(chǎn)品而已，今后就被綁定到這一家了，以后孩子參加比賽也只能參加它們家的，因?yàn)槠渌放频臇|西，孩子不會(huì)玩兒，不能做到學(xué)以致用。那這樣的學(xué)習(xí)有什么太大的意義嗎？所以判斷一家機(jī)構(gòu)它的內(nèi)容是否是開(kāi)源的很重要，這意味著孩子學(xué)習(xí)的STEAM知識(shí)是否能夠遷移應(yīng)用。STEAM教育的核心目標(biāo)之一就是學(xué)以致用，如果說(shuō)學(xué)了閉源的內(nèi)容，那豈不是耽誤孩子的發(fā)展？

5.小班直播>錄制課>所謂AI課

對(duì)于青少年而言，線下課的肯定是比較通用的最好授課形式了，質(zhì)量把控各方面肯定是最好的模式，畢竟面對(duì)的是小孩子們。但是對(duì)于周邊沒(méi)有比較好的線下機(jī)構(gòu)的情況，很多家長(zhǎng)不得不選線上課。作為家長(zhǎng)，我們要知道不是所有的孩子都適合線上課的，跟孩子的性格，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面都是有關(guān)系的，如果孩子不適合線上課，建議就不要逼迫孩子。這里我根據(jù)不同形式的課程對(duì)線上課做了一個(gè)課程效果的質(zhì)量排序:小班直播>錄制課>所謂AI課。

這里說(shuō)一下我個(gè)人的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。如果說(shuō)周邊有合適的線下機(jī)構(gòu)，而且質(zhì)量又很不錯(cuò)的情況下，肯定是線下課優(yōu)選。畢竟孩子們除了學(xué)知識(shí)，還要有社交能力。跟不同的同學(xué)之間打交道，學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己想法，如何交流等等。但是如果說(shuō)身邊實(shí)在是沒(méi)有這樣的資源，線上課程優(yōu)選的肯定是直播課，而且是不超過(guò)八人的小班質(zhì)量最好，因?yàn)檫@個(gè)是有真實(shí)的互動(dòng)的，老師也都是很專業(yè)的，一般的話，線上課的小班課都不超過(guò)八個(gè)人，6~8人為常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)班型。這種真實(shí)互動(dòng)的課程，相對(duì)來(lái)說(shuō)老師就比較有經(jīng)驗(yàn)，要不然面對(duì)孩子們的問(wèn)題他解決不了。相對(duì)于錄制的課程還有類似于AI形式課程是真實(shí)的專業(yè)老師授課，上課的體驗(yàn)和授課效果也更好。但是一般來(lái)說(shuō)價(jià)格是線上課當(dāng)中價(jià)格較貴的，畢竟人力成本在這兒放著呢。

其次是錄制課和AI課，兩者比較的話，錄制課程我覺(jué)得質(zhì)量更高。因?yàn)樗^的AI課，其實(shí)在傳統(tǒng)的文化課領(lǐng)域當(dāng)中或許會(huì)更靠譜一點(diǎn)，但是STEAM科技教育類課程是屬于素質(zhì)教育當(dāng)中靈活性最大的課程，很多東西一旦做的標(biāo)準(zhǔn)化就沒(méi)有意義了。而且我體驗(yàn)的很多AI課，其實(shí)學(xué)的內(nèi)容非常有限，大部分時(shí)間就是在看動(dòng)畫(huà)，孩子們其實(shí)對(duì)于看動(dòng)畫(huà)的形式或許是可以接受的，但是學(xué)習(xí)周期就特別長(zhǎng)，每節(jié)課同等時(shí)間內(nèi)相對(duì)其他形式學(xué)到的東西極其有限，如果說(shuō)家長(zhǎng)只是想讓孩子娛樂(lè)一下、科普科普培養(yǎng)興趣，其實(shí)選AI課還是可以的，很不錯(cuò)。但是從內(nèi)容，性價(jià)比還有學(xué)習(xí)效果上來(lái)講，跟錄制的課程比，差距還是比較大的。畢竟很多錄制類的課程，是比較真實(shí)的，老師也都是專業(yè)的老師。我看了一些AI課程，也跟某些頭部的品牌課程研發(fā)人員溝通過(guò)，有些AI類的課程，甚至講課的根本都不是專業(yè)的老師，而是專業(yè)的播音主持人員，是為了達(dá)到更好的AI動(dòng)畫(huà)和音頻體驗(yàn)效果。畢竟你要是比播音主持功能的話，老師還是沒(méi)有專門(mén)的播音人員厲害，但是對(duì)于課程的理解，對(duì)于上課思路的把控，專業(yè)的老師肯定比播音主持人員更在行。作為普通家長(zhǎng)，我們必須知道自己要的是什么，很自然就可以做出選擇。而且很多錄制課其實(shí)后面的課后服務(wù)做的也很專業(yè)，所以普通家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子具體的情況來(lái)選擇，也可以都體驗(yàn)一下，最終選擇一種有相對(duì)滿意效果的課程形式。

6.某線上品牌課程解讀示例

上個(gè)月體驗(yàn)了好幾家品牌的線上課程，都是相對(duì)來(lái)說(shuō)有一定市場(chǎng)占有率的營(yíng)銷做的比較好的品牌。我拿其中一家的課程給大家來(lái)解析一下，該不該選擇這家品牌，給普通的家長(zhǎng)作為參考。

它的課程采用動(dòng)畫(huà)情景的方式，吸引小朋友的注意力，這對(duì)于部分小孩子來(lái)說(shuō)，還是有一定的效果的，畢竟要想辦法讓孩子能夠坐的下來(lái)。這方面還是比較用心的。

它的設(shè)計(jì)思路我是可以理解的，為了讓孩子學(xué)習(xí)某個(gè)模塊兒，它會(huì)把很多的模塊隱藏掉，只讓孩子看到這幾條指令，這樣孩子就會(huì)少犯很多錯(cuò)誤。而在做某些場(chǎng)景的時(shí)候，它只讓孩子編寫(xiě)一部分的程序，其它程序是由他們課程開(kāi)發(fā)者已經(jīng)編好了。這種方式其實(shí)是為了降低孩子們學(xué)習(xí)的難度，設(shè)計(jì)理念我是能理解的，但是我自己在開(kāi)發(fā)課程的過(guò)程當(dāng)中也經(jīng)歷過(guò)這個(gè)階段，我沒(méi)有選擇這種方式，因?yàn)檫@種方式會(huì)造成很多影響，比如說(shuō)孩子們會(huì)覺(jué)得編程真的好簡(jiǎn)單，隨隨便便就編好了，犯錯(cuò)的概率減少了，那么孩子們經(jīng)歷的磨練就少了。而且會(huì)給很多孩子帶來(lái)一種誤解，原來(lái)飛機(jī)大戰(zhàn)我自己也會(huì)做，輕輕松松就完成了。這樣他們今后會(huì)在學(xué)習(xí)上面會(huì)懈怠很多。最主要的影響是他在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，在真正的去編程的時(shí)候，自己不能夠獨(dú)立完成，因?yàn)樗麄儾恢肋@些模塊兒是怎么來(lái)的。知其然，不知其所以然。孩子們學(xué)習(xí)的更多的是一種玩法，把模塊隨便一拖就可以玩游戲了。

大家可以看到它左上角有一個(gè)模塊叫“發(fā)射子彈”。這里面實(shí)際上應(yīng)用了一個(gè)叫做自定義模塊的功能，但是孩子們并不知道，他們會(huì)覺(jué)得把這個(gè)模塊拖進(jìn)去就真的能發(fā)射子彈了。其實(shí)在我們專業(yè)的STEAM老師當(dāng)中，到中高階課程才會(huì)教孩子們自定義模塊，如果讓孩子單獨(dú)去拿Scratch編程序，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)“老師我找不到這個(gè)模塊兒”。就是因?yàn)樵谡嬲拈_(kāi)源編程平臺(tái)上面，根本就沒(méi)有這個(gè)模塊，會(huì)給孩子帶來(lái)很大的誤解。如果孩子學(xué)的一知半解，他根本就理解不了這個(gè)東西怎么來(lái)。本來(lái)是Scratch就是封裝過(guò)的，機(jī)構(gòu)里面再二次開(kāi)發(fā)自己的系統(tǒng)，進(jìn)行二次封裝，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，學(xué)到的東西就極其有限。這就有點(diǎn)類似于我上面講的“閉源”概念了。按照這種方式教學(xué)，我簡(jiǎn)單的一個(gè)階段的課（10次）他們都能教一年……關(guān)鍵孩子們學(xué)的還云里霧里的。

總結(jié)一下這個(gè)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)計(jì)方面，確實(shí)是為了讓小孩子理解編程，喜歡讓編程下了很多的功夫，但是或許它會(huì)造成的后果是開(kāi)始的時(shí)候孩子覺(jué)得編程很簡(jiǎn)單，然后游戲又好玩，但是學(xué)到后面你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子并不一定能夠?qū)W到太多的東西，越到后面越難，結(jié)果很多孩子就放棄了，或者漸漸的不感興趣了。因?yàn)檫@種形式把課程劃分的周期太長(zhǎng)了，我們專業(yè)STEAM老師設(shè)計(jì)課程時(shí)候，設(shè)計(jì)理念在于讓孩子理解編程的思維，能夠自己去創(chuàng)造，編程只是工具。沒(méi)有必要去過(guò)度包裝工具，我們需要讓孩子認(rèn)識(shí)工具的本質(zhì)和價(jià)值，讓工具為孩子們所用。

今天花了幾個(gè)小時(shí)來(lái)整理這篇文章，希望能夠幫助更多的普通家長(zhǎng)在STEAM科技教育的路線上能夠?yàn)楹⒆觽冏龀稣_的選擇。教育是個(gè)良心產(chǎn)業(yè)，需要更多愿意投身教育行業(yè)的教育工作者共同努力才能把教育環(huán)境營(yíng)造好。

最后附上一篇我自己的錄制課程，給大家參考對(duì)比一下，了解從專業(yè)角度講真正的線上STEAM科技教育課程應(yīng)該是什么樣的。少兒STEAM科技編程線上Demo課程?僅供參考，歡迎優(yōu)秀的老師們和創(chuàng)業(yè)者多多交流，共同進(jìn)步!

2023年4月5日