2021年清華大學(xué)公共管理考博參考書（2020年第一名推薦奧！）

育明教育506大印老師整理

?《公共管理學(xué)》，李國(guó)正，首都師范大學(xué)出版社，2018年版；

?《公共政策分析》，李國(guó)正，首都師范大學(xué)出版社，2019年版；

?《社會(huì)研究方法》，艾爾·巴比，華夏出版社，2018年版；（推薦英文版）

?《社會(huì)研究方法》，風(fēng)笑天，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2018年版；

?《危機(jī)管理》，薛瀾，清華大學(xué)出版社，2003年版；

?《公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略》，薛瀾等，科學(xué)出版社，2018年版；

?《戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)：政策與治理創(chuàng)新研究》，薛瀾等，科學(xué)出版社，2020年版；

?《防控“甲流”》，薛瀾等，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2014年版；

?《公共管理學(xué)：考點(diǎn)熱點(diǎn)與真題解析》，首都師范大學(xué)出版社，2020年版；

《公共政策分析：考點(diǎn)熱點(diǎn)與真題解析》，首都師范大學(xué)出版社，2020年版；

2016年清華大學(xué)公共管理考博真題

?翻譯：給定一段財(cái)經(jīng)類的文章，進(jìn)行翻譯。（50分）

高校教授講解，清華公共管理考博全套視頻課程：4998元，真題及筆記分享Q群：5161-9697-1

清華公共管理考博每年錄取的考生中有三分之一是育明學(xué)員，如此好的成績(jī)的原因在于三點(diǎn)：一是權(quán)威的內(nèi)部信息，二是考前精準(zhǔn)押題，三是給學(xué)生的全稱規(guī)劃和重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)及答題技巧指導(dǎo)；初試輔導(dǎo)課程包括一對(duì)一輔導(dǎo)和視頻課程，由在校教授授課（包括參考書重點(diǎn)講解、真題講解、答題技巧講解、考試范圍講解、面試技巧講解、申請(qǐng)材料講解），具體登陸育明官網(wǎng)咨詢或者登錄“騰訊課堂”搜索“育明考研考博中心”自主購(gòu)買課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

?給定民生財(cái)政的材料，結(jié)合材料一篇小論文。（50分）

2020年清華大學(xué)公共管理考博第一名筆記整理：研究方法部分

測(cè)量

1、 測(cè)量的概念：（1）測(cè)量（復(fù)旦96、97<名>；人大96<名>）：對(duì)所確定的研究?jī)?nèi)容或調(diào)查指標(biāo)進(jìn)行有效的觀測(cè)與量度。具體地說(shuō)，是根據(jù)一定的規(guī)則將數(shù)字或符號(hào)分派與研究對(duì)象的特征（即研究變量）之上，從而使社會(huì)現(xiàn)象數(shù)量化或類型化。（2）研究變量：是通過(guò)對(duì)概念的界定和具體化而轉(zhuǎn)化來(lái)的，在研究中，它是分析單位所具有的特征或?qū)傩浴Ｔ谝痪唧w研究中，每個(gè)變量都有特定的測(cè)量指標(biāo)。（3）數(shù)字（符號(hào)）：測(cè)量時(shí)得到的一定數(shù)值可作為某一現(xiàn)象或事件特征的代表符號(hào)。（4）分派規(guī)則：確定分派數(shù)字的規(guī)則是測(cè)量中最基本、最困難的工作。測(cè)量是將各個(gè)分析單位與它們的特征或?qū)傩杂脭?shù)字分派規(guī)則聯(lián)系起來(lái)。所謂規(guī)則是指操作的方法或索引，它指導(dǎo)研究人員如何實(shí)施測(cè)量。（5）有效的測(cè)量規(guī)則必須滿足三個(gè)條件（復(fù)旦98<名>：測(cè)量三要素）：<1>準(zhǔn)確性：指所分派的數(shù)字或符號(hào)能真實(shí)、可靠、有效地反映調(diào)查對(duì)象在屬性和特征上的差異，用數(shù)學(xué)概念表述，如果真是狀態(tài)與符號(hào)系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上具有一致的關(guān)系，那么兩者就具有同構(gòu)性，同構(gòu)性越高，所觀測(cè)的資料就越準(zhǔn)確有效；<2>完備性：是指分派規(guī)則必須能包括研究變量的各種狀態(tài)或變異；<3>互斥性：指每一個(gè)觀測(cè)對(duì)象（或分析單位）的屬性和特征都能以一個(gè)而且只能以一個(gè)數(shù)字或符號(hào)來(lái)表示。（6）測(cè)量的作用：在于作出準(zhǔn)確的分類，以便比較研究對(duì)象的各種差異，這些差異有些是以等級(jí)區(qū)分的，有些是以數(shù)量區(qū)分的。研究對(duì)象的差異都是由一定原因造成的。因此通過(guò)對(duì)差異的比較和分析就能找出現(xiàn)象之間的因果聯(lián)系。

2、 測(cè)量尺度（北大92<簡(jiǎn)>：舉例說(shuō)明四種測(cè)量尺度的特點(diǎn)及區(qū)別；北大2001<簡(jiǎn)>：是舉例說(shuō)明４種測(cè)量尺度及其數(shù)學(xué)性質(zhì)；復(fù)旦98<簡(jiǎn)>：簡(jiǎn)述變相的測(cè)量層次及其劃分意義）：（１）定類尺度或名義尺度：測(cè)量定類變量的尺度，它是測(cè)量尺度中最低的一種，大多數(shù)定性測(cè)量都適用定類尺度。其嚴(yán)格的區(qū)分可分為：<1>標(biāo)記：可作為一個(gè)識(shí)別的記號(hào)，當(dāng)數(shù)字被用作標(biāo)記時(shí)，它并不表示數(shù)量的多少，也不能對(duì)它做數(shù)量運(yùn)算；<２>類別：可作為對(duì)變量的不同狀態(tài)的度量，類別區(qū)分可說(shuō)明觀測(cè)對(duì)象的某些本質(zhì)特征．類別也可用數(shù)字表示，這種數(shù)字僅用于區(qū)分而不能運(yùn)算。?（2）定序尺度或等級(jí)尺度：一個(gè)變量如果能夠依操作定義所界定的明確特征或?qū)傩远帕械燃?jí)大小、高低、先后的次序，這是就適用于定序尺度進(jìn)行測(cè)量。?定序測(cè)量程序：<1>等第順序法，它要求被試者對(duì)一組刺激依某種屬性由高到低或由多到少的次序予以排列。<2>配對(duì)比較法：要求被試者在一定時(shí)間內(nèi)就所有可能的配對(duì)，排列出每對(duì)刺激中的大小或多少的順序。<3>恒常刺激法：這種方法與配對(duì)比較法相類似，唯一不同之處是它以一種標(biāo)準(zhǔn)刺激連續(xù)地與一組恒常刺激的各個(gè)成員相配對(duì)地進(jìn)行比較。<4>連續(xù)性類別法：要求被試者把一群刺激分為若干不同的類別，這里的類別已按指定的屬性而予以順序排列。?注意：它們使用的數(shù)字僅僅顯示等級(jí)順序而已，除此之外，別無(wú)其他意義。這些數(shù)字并不顯示屬性的真正量值，并且等級(jí)之間的間隔也不一定相等。?（3）定距尺度或等距尺度：具有定類尺度和定序尺度的特征，此外，它還要求尺度上的間距代表所測(cè)量的特征的量的間距。即每一等級(jí)之間的間距是相等的，它們可以用來(lái)加減。但定居尺度上沒(méi)有絕對(duì)的零點(diǎn)，所以不能乘除。?（4）定比尺度或比例尺度：是測(cè)量中的最高層次，具有實(shí)在意義的真正零點(diǎn)，定比尺度下的數(shù)字是可以進(jìn)行加減乘除的，運(yùn)算的結(jié)果都具有實(shí)在的意義。一個(gè)變量能否以定比尺度測(cè)量，關(guān)鍵在于零點(diǎn)是否是絕對(duì)的，最好的檢驗(yàn)辦法是：零是否可被認(rèn)為是測(cè)量“一無(wú)所有”的。（5）四種測(cè)量尺度比較（南大2000<簡(jiǎn)>：定距變量可以變?yōu)槎ㄐ蜃兞繂?？反之如何？?qǐng)舉例說(shuō)明）：從數(shù)學(xué)性質(zhì)上看，高層次尺度都具有低層次尺度的一切特征，反之則不然。選擇測(cè)量尺度須注意：<1>社會(huì)現(xiàn)象大多只能以定類或定序尺度測(cè)量，但有時(shí)也可將某些現(xiàn)象近似的視為定距或定比變量，如“智力測(cè)驗(yàn)”。這是要注意這種近似計(jì)算的合理性和可能出現(xiàn)的偏差。<2>高層次尺度可能獲得更多、更精確的信息，但調(diào)查和分析的工作量更大，而低層次尺度則相反。因此選擇尺度要結(jié)合課題要求與研究條件。 <3>用較低尺度收集的資料不能用較高尺度的數(shù)學(xué)運(yùn)算來(lái)處理，反過(guò)來(lái)則可以。因此許多研究都是盡量先收集更多、更精確的信息，但在分析時(shí)卻只作一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算，這雖然會(huì)造成很大的浪費(fèi)，不過(guò)當(dāng)需要今后作補(bǔ)充分析時(shí)，這種策略還是有必要的。<4>一個(gè)變量可能適合用各種尺度來(lái)測(cè)量，選擇何種尺度取決于研究所要求的精確度。

3、 概念的具體化與操作化（北大93<簡(jiǎn)>：是說(shuō)明概念與假設(shè)的操作化過(guò)程；北大97<簡(jiǎn)>：試說(shuō)明研究課題具體化與操作化的主要內(nèi)容；北大2000<簡(jiǎn)>：簡(jiǎn)述一項(xiàng)調(diào)查研究課題的具體化與操作化；南大96<名>：課題操作化；南大95<簡(jiǎn)>：怎樣具體確定測(cè)量的尺度；復(fù)旦98<簡(jiǎn)>：課題具體化和操作化的主要內(nèi)容）：因?yàn)樯鐣?huì)生活中使用的概念通常是模糊的或含義不清的，社會(huì)研究如果不對(duì)這些概念作出定義和具體化，也就無(wú)法對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和度量。（1）概念的具體化（浙大2000、2001<簡(jiǎn)>：試述拉扎斯菲爾德的概念具體化；南大94<簡(jiǎn)>：如何從概念中引出指示項(xiàng)；北大95<問(wèn)>：簡(jiǎn)述概念、變量、調(diào)查指標(biāo)的定義、各自在社會(huì)調(diào)查中的作用及三者的關(guān)系；南大98<簡(jiǎn)>：對(duì)社會(huì)學(xué)研究概念舉例說(shuō)明概念的來(lái)源；復(fù)旦96<簡(jiǎn)>：什么是理論、假設(shè)、概念、變量、指標(biāo)及它們之間的相互關(guān)系）：<1>概念的形成：概念是在日常生活中通過(guò)感性認(rèn)識(shí)和互相交流形成的。是人們對(duì)許多現(xiàn)象的復(fù)雜而又具體的感受，并以一個(gè)名字對(duì)這些感受作出整體的、含混的概括。概念是人們思維的產(chǎn)物，它是抽象的，無(wú)法直接觀察的，因?yàn)樗緛?lái)并不存在，是人們創(chuàng)造了它。<2>概念的界定：使用抽象定義將概念所指的現(xiàn)象于其他現(xiàn)象區(qū)分開(kāi)來(lái)。（A）界定的第一步是將概念分解：即從不同角度或維度對(duì)概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類，對(duì)有些高度抽象的概念要逐步分解；（B）第二步是作出抽象定義：通過(guò)分解可大致了解一個(gè)概念的基本內(nèi)容和各種分類，根據(jù)分類就可以抽出各種類型的共同屬性和特征對(duì)概念下定義。在社會(huì)研究中，抽象定義的作用是對(duì)在何種范圍、何種含義上使用這一概念作出精確的說(shuō)明，因?yàn)楦拍畎ㄔS多方面和不同維度。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格界定的概念稱為變量，變量具體指概念內(nèi)涵的各種類型或各種狀態(tài)，它們對(duì)應(yīng)于各種實(shí)際存在的事物，因此變量是可以觀察和量度的。概念轉(zhuǎn)換為變量形式之后就可以進(jìn)入科學(xué)研究的領(lǐng)域了。<3>選擇測(cè)量指標(biāo)：確定如何測(cè)量變量，選用那些指標(biāo)來(lái)測(cè)量。指標(biāo)是概念內(nèi)涵的指示標(biāo)志，它們直接表示經(jīng)驗(yàn)層次的現(xiàn)象。指標(biāo)可以量度現(xiàn)象的不同狀態(tài)和不同程度。由經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象的量度就可以說(shuō)明抽象層次的概念。但指標(biāo)指標(biāo)是概念內(nèi)涵的某一方面或某一部分內(nèi)容，因此要更有效的測(cè)量概念就需要用多個(gè)指標(biāo)。對(duì)概念（變量）的具體量度的方案也稱為概念的操作定義。<4>編制綜合指標(biāo)：對(duì)簡(jiǎn)單的概念可以用一兩個(gè)指標(biāo)來(lái)測(cè)量，而對(duì)復(fù)雜的概念，則要用多個(gè)指標(biāo)來(lái)測(cè)量。<5>概念的具體化過(guò)程就是一步步從抽象層次下降到經(jīng)驗(yàn)層次，使概念具體化為可觀測(cè)的事物。?（2）操作定義（復(fù)旦98<名>；南大98<名>：古典操作定義）：就是建立一些具體的程序或指標(biāo)來(lái)說(shuō)明如何測(cè)量一個(gè)概念。<1>操作定義的功能：（A）澄清概念在研究中所選用的意義；（B）說(shuō)明測(cè)量變量的操作方法；（C）使一些陳述變量間關(guān)系的假說(shuō)獲得驗(yàn)證的機(jī)會(huì)；（D）使今后同樣的研究有所根據(jù)，以便比較彼此的結(jié)果。（3）測(cè)量指標(biāo)（北大2003<名>；北大93<名>：變量與指標(biāo)）：指標(biāo)是反映社會(huì)現(xiàn)象變異特征的范疇。是對(duì)社會(huì)范疇的變異方面的規(guī)定性加以具體化。它把現(xiàn)象的質(zhì)的方面與量的方面密切的結(jié)合起來(lái)，以便精細(xì)描述社會(huì)現(xiàn)象的某一特征。測(cè)量時(shí)首先要說(shuō)明指標(biāo)，任何一個(gè)變量都有許多不同的指標(biāo)，這是因?yàn)闇y(cè)量所依據(jù)的事實(shí)可以不一樣。當(dāng)一個(gè)變量有多個(gè)指標(biāo)時(shí)，可以從中挑選若干個(gè)來(lái)測(cè)量變量，挑選指標(biāo)的原則是方便與適當(dāng)。各項(xiàng)指標(biāo)可以分別研究，但有時(shí)需要將各項(xiàng)指標(biāo)綜合起來(lái)，以提高變量的抽象程度。建立綜合指標(biāo)的方法：類型法、指數(shù)法和量表法（4）建立綜合指標(biāo)：<1>類型法：將各指標(biāo)交互分類，然后建立新的類型，以形成一個(gè)新的指標(biāo)；<2>指數(shù)法：是用簡(jiǎn)明合理的公式綜合各指標(biāo)，以建立一個(gè)新的指標(biāo)。

4、 量度化方法：通過(guò)測(cè)量而得來(lái)的資料可分為三種緯度：（1）物理緯度:可以用客觀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)測(cè)量,而不涉及主觀判斷。這些量度一般都屬于定距或定比尺度。但這種量度只適合于某些社會(huì)現(xiàn)象。如事物的狀態(tài)特征和行為特征。（2）心理物理緯度：包含物理緯度和心理緯度。一般認(rèn)為，測(cè)量心理屬性最多可達(dá)到定序尺度，而無(wú)法使用定距尺度。（3）心理緯度：是利用主觀判斷所制定的計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)。缺點(diǎn)是：它們?nèi)狈σ惶淄晟频臏y(cè)量理論，即缺乏公理和定理的系統(tǒng)。

5、 觀測(cè)值的分解：測(cè)量理論的基礎(chǔ)是數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的誤差理論或變異理論。測(cè)量理論建立在“任何觀測(cè)值（測(cè)量分?jǐn)?shù)或測(cè)量結(jié)果）都有誤差”這一假設(shè)之上。（1）它認(rèn)為，觀測(cè)值（X）是有四個(gè)部分組成的：<1>真實(shí)值T。<2>其他變量的影響值O。<3>系統(tǒng)偏差B。<4>隨機(jī)誤差E。 （測(cè)量分?jǐn)?shù)）X=T+O+B+E?（2）隨機(jī)誤差(E)是非系統(tǒng)的變異，它是由于一些無(wú)法預(yù)料的因素引起的，如被測(cè)者的疏忽，粗心等。但是這種影響有正有負(fù)，所以要消除或減少隨機(jī)誤差，通常采用多次測(cè)量或抽取大量樣本的方法，使正負(fù)誤差相互抵消。（3）系統(tǒng)偏差(B)（南開(kāi)2001<名>）是有規(guī)則的變異，它是由于測(cè)量工具、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等直接與測(cè)量方法有關(guān)的因素引起的。消除或減少系統(tǒng)偏差的方法是采用標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)量工具；在測(cè)量之前將測(cè)量工具與標(biāo)準(zhǔn)尺度相互校對(duì)，以修正偏差。但有些系統(tǒng)偏差很難用標(biāo)準(zhǔn)化消除。（4）其他變量的影響(O)：也是一種有規(guī)則的變異，這種因素不是偶然的，而是內(nèi)含在測(cè)驗(yàn)的題目或量表之中的。這種影響并不能通過(guò)多次測(cè)驗(yàn)而消除，它是內(nèi)含在測(cè)量指標(biāo)之中的。消除或減少這種影響主要通過(guò)對(duì)所研究的變量進(jìn)行嚴(yán)格的操作化。（5）在評(píng)價(jià)社會(huì)研究中所使用的測(cè)量方法時(shí)必須考慮以下三個(gè)問(wèn)題：<1>這一測(cè)量有沒(méi)有系統(tǒng)偏差？這種系統(tǒng)偏差會(huì)不會(huì)影響研究的有效性？一般來(lái)說(shuō)，任何測(cè)量都會(huì)有一定的系統(tǒng)偏差，因此，測(cè)量的主要任務(wù)就是使系統(tǒng)偏差控制在最小程度。<2>這一測(cè)量是不是可靠的？即隨機(jī)誤差對(duì)測(cè)量的可靠性有沒(méi)有影響？假如測(cè)量受偶然因素影響很大，觀測(cè)值就會(huì)在較大范圍內(nèi)起伏，在這種情況下，觀測(cè)是不可靠的，測(cè)得得觀測(cè)值其可信性很低。<3>這一測(cè)量是不是有效的？即所測(cè)得得數(shù)值是否正式向要研究的變量值，其他變量的影響值是否控制為最小？

6、 信度（南大98<名>；北大2004<名>）：指測(cè)量數(shù)據(jù)（資料）與結(jié)論的可靠性程度，即觀測(cè)工具能否穩(wěn)定地測(cè)量到它要測(cè)量的事項(xiàng)的程度。也就是說(shuō)信度是指測(cè)量的穩(wěn)定性與一致性而言的。（1）信度系數(shù)：信度可以看作系統(tǒng)性變異在觀測(cè)到的總變異中所占的比率，系統(tǒng)性變異越大，則信度系數(shù)越大，表明測(cè)量的信度越高；信度也可以看成是在觀測(cè)到的總變異中，不是因隨機(jī)誤差所造成的變異所占的比率。（2）信度的檢查（南開(kāi)2000<名>）：信度通常以相關(guān)系數(shù)表示。由于測(cè)量中誤差變異的來(lái)源有所不同，故各種信度系數(shù)分別說(shuō)明信度的不同層面而具有不同的意義。在實(shí)際應(yīng)用中，信度系數(shù)有如下類型：<1>重測(cè)信度：用同一份問(wèn)卷的問(wèn)題，對(duì)同一群被測(cè)者前后調(diào)查兩次，在根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，就得到重測(cè)信度。這種信度能表示兩次調(diào)查結(jié)果有無(wú)變動(dòng)，反映了測(cè)量的穩(wěn)定程度，故又稱作穩(wěn)定系數(shù)。它可以檢查出被測(cè)者是否能正確理解所提的問(wèn)題，并作出真實(shí)穩(wěn)定的回答。這是一種測(cè)量信度的較好方法，但須注意兩次調(diào)查相隔的時(shí)間要適當(dāng)，如果時(shí)間太短，被測(cè)者還記得上次答案，所以測(cè)量的是他的記憶，而不是他此時(shí)的真實(shí)態(tài)度。如果間隔時(shí)間太長(zhǎng)，可能會(huì)發(fā)生一些變故，影響到被調(diào)查者的態(tài)度。<2>復(fù)本信度：對(duì)一項(xiàng)調(diào)查的問(wèn)題，讓被調(diào)查者接受問(wèn)卷測(cè)量，并同時(shí)接受這份問(wèn)卷的復(fù)本的調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，就得到復(fù)本信度。使用復(fù)本求取信度可以避免重測(cè)信度的缺點(diǎn)，但使用的復(fù)本必須是真正的復(fù)本，即在題數(shù)、形式、內(nèi)容、難度及鑒別度等方面都與原本一致，僅只在問(wèn)法與用詞方面與原本不同。復(fù)本調(diào)查可連續(xù)或相距一段時(shí)間進(jìn)行，連續(xù)實(shí)施的復(fù)本信度又稱等值系數(shù)；相聚一段時(shí)間實(shí)施的復(fù)本信度又稱穩(wěn)定與等值系數(shù)。<3>折半信度：將調(diào)查來(lái)的結(jié)果，按題目的單、雙數(shù)分成兩半記分，在根據(jù)各個(gè)人的這兩部分的總分，計(jì)算其相關(guān)系數(shù)，就得到折半信度。<4>評(píng)分者信度（人大2001<名>）：在測(cè)量工具標(biāo)準(zhǔn)化程度較低的情況下，不同評(píng)分者的判分標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)影響到測(cè)量信度，要計(jì)算評(píng)分者信度，可計(jì)算一個(gè)評(píng)分者的一組評(píng)分與另一個(gè)評(píng)分者的同一組評(píng)分的相關(guān)系數(shù)。（3）影響信度的因素：在結(jié)構(gòu)化標(biāo)準(zhǔn)化程度較高的測(cè)量中，信度主要受隨機(jī)誤差的影響，隨機(jī)誤差越大，信度越低。隨機(jī)誤差的來(lái)源主要有：<1>被調(diào)查者：如是否耐心、認(rèn)真、專注、不受情緒波動(dòng)影響。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查時(shí)間越長(zhǎng)，提出的問(wèn)題越多、越復(fù)雜，信度越低。<2>調(diào)查者：是否按規(guī)定程序和標(biāo)準(zhǔn)，是否有意或無(wú)意的對(duì)被調(diào)查者施加影響，紀(jì)錄的認(rèn)真程度等。<3>測(cè)量?jī)?nèi)容：如提問(wèn)的措辭含糊不清，不易理解，各種題目?jī)?nèi)部一致性低，題數(shù)少等。<4>測(cè)量環(huán)境和時(shí)間：如研究人員對(duì)被調(diào)查者有較大“干擾”，他人在場(chǎng)的影響，兩次測(cè)量的時(shí)間間隔太長(zhǎng)等等。

7、 效度（南大96、97、2000<名>：測(cè)量效度；浙大2000<名>：測(cè)量的效度）：就是正確性程度，即測(cè)量工具確能測(cè)出其所要測(cè)量的特質(zhì)的程度。效度越高，即表示測(cè)量結(jié)果越能顯示其所要測(cè)量的對(duì)象的真正特征。測(cè)量的效度可以決定所建立的理論解釋的正確程度。對(duì)效度的檢驗(yàn)可以保證不同的研究人員對(duì)某一研究變量的意義與內(nèi)涵有一致的理解。（1）效度的基本原理：從測(cè)量分?jǐn)?shù)變異的觀點(diǎn)來(lái)看，效度就是測(cè)量得分的總變異量中，由所要測(cè)量的特質(zhì)所造成的變異量所占的百分比。（2）效度的檢查（復(fù)旦96、97<簡(jiǎn)>：效度測(cè)定的三種類型是什么？?jī)?nèi)在聯(lián)系如何？）：<1>內(nèi)容效度（表面效度）（北大97<名>）：考察內(nèi)容效度旨在系統(tǒng)的檢查測(cè)量?jī)?nèi)容的適當(dāng)性，并依據(jù)我們對(duì)所研究的概念（變量）的了解去鑒別測(cè)量?jī)?nèi)容是否反映了這一概念的基本內(nèi)容。內(nèi)容效度實(shí)質(zhì)上是個(gè)判斷問(wèn)題。檢查內(nèi)容效度就是檢查有概念到指標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)推演是否符合邏輯，是否有效。在科學(xué)研究中，需要以大多數(shù)科學(xué)家所接受的概念定義為標(biāo)準(zhǔn)。?<2>準(zhǔn)則效度（效標(biāo)效度）（南大95<名>：標(biāo)準(zhǔn)效度）：準(zhǔn)則是被假設(shè)或被定義為有效的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，符合這種標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量工具可以作為測(cè)量某一特定現(xiàn)象或概念的效標(biāo)。對(duì)同一概念的測(cè)量可以使用各種測(cè)量工具，其中每種測(cè)量方式與效標(biāo)的一致性稱為準(zhǔn)則效度。 （A）如果效標(biāo)或準(zhǔn)則是依據(jù)將來(lái)實(shí)際發(fā)生的情況而建立的，那么這種準(zhǔn)則效度可稱為預(yù)測(cè)效度。預(yù)測(cè)效度是將已經(jīng)得到的測(cè)量結(jié)果與未來(lái)實(shí)際發(fā)生的情況進(jìn)行比較，以檢查兩者的一致性。 （B）如果效標(biāo)識(shí)于某種測(cè)量方式同時(shí)被證明為有效的，則稱之為共變效度。共變效度是用來(lái)判斷其他的測(cè)量工具是否可以取代作為效標(biāo)的測(cè)量工具。 （C）如果效標(biāo)是以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)判斷為準(zhǔn)的，則稱為實(shí)用效度。實(shí)用效度通常用來(lái)檢查測(cè)量工具的實(shí)際效果。由于對(duì)某些現(xiàn)象的測(cè)量過(guò)去并沒(méi)有一定的標(biāo)準(zhǔn)，所以只能依據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)測(cè)量工具的有效性。 實(shí)用效度與共變效度有些近似，如定量化的干部測(cè)評(píng)方法就是以組織部門傳統(tǒng)的考察干部的方法為效標(biāo)，當(dāng)它具有較高的效標(biāo)效度時(shí)，由于它省時(shí)間、簡(jiǎn)便易行，所以就能取代過(guò)去沿用的老方法。 準(zhǔn)則效度的局限：有些作為效標(biāo)的測(cè)量工具只是假定有效的，它本身是否真正有效并沒(méi)有理論根據(jù)，這一缺陷是心理量度化方法所共有的<3>建構(gòu)效度（南大99<名>；復(fù)旦97、98<名>）：是要了解測(cè)量工具是否反映了概念和命題的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。它通常在理論性研究中使用。由于它是通過(guò)與理論假設(shè)相比較來(lái)檢查的，因此也稱為理論效度。測(cè)量同一個(gè)概念可以用多個(gè)指標(biāo)，當(dāng)用X和Y的多個(gè)指標(biāo)來(lái)測(cè)量?jī)蓚€(gè)概念之間的關(guān)系時(shí)，如果不同指標(biāo)的測(cè)量都反映出理論所假設(shè)的關(guān)系，那么這些測(cè)量就具有建構(gòu)效度。<4>內(nèi)在效度與外在效度（北大2003<名>：內(nèi)在無(wú)效度）：測(cè)量都是在具體的時(shí)間、地點(diǎn)對(duì)具體的調(diào)查對(duì)象所作的觀測(cè)。如果在一項(xiàng)具體研究中，對(duì)上述三種效度（內(nèi)容效度、準(zhǔn)則效度、建構(gòu)效度）的檢查都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的話，就可以認(rèn)為這一研究具有內(nèi)在效度，它的資料和結(jié)論可以有效的解答所研究的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，內(nèi)在效度是指一項(xiàng)研究的資料和結(jié)論的有效性。而外在效度是指這種研究結(jié)論的普遍有效性。對(duì)外在效度的檢查要考慮樣本的代表性和特殊性，以及研究時(shí)間、地點(diǎn)、情境和研究?jī)?nèi)容的普遍意義。

8、 信度與效度的關(guān)系（北大93<名>；北大96<問(wèn)>：說(shuō)明測(cè)量的信度與效度及其相互關(guān)系）：（1）信度低效度不可能高。如果收集的資料不可信、不可靠，那么它肯定不能有效地說(shuō)明所研究的對(duì)象。（2）信度高，效度未必高（效度有可能很低）。（3）效度低，信度有可能很高。（4）效度高，信度必然也高。如果有效地說(shuō)明了各種現(xiàn)象，那么它的資料和結(jié)論都必然是且必須是可信的。（5）測(cè)量的信度是效度的必要條件，但不是充分條件，無(wú)信度必然無(wú)效度，但有信度未必有效度。反之，效度是信度的充分條件但不是必要條件，有效度必然會(huì)有信度，但無(wú)效度卻未必?zé)o信度。（6）效度=信度-，由此可知，效度系數(shù)等于信度系數(shù)減去。由于其他變量的影響是內(nèi)含在測(cè)量工具之中，因此很難測(cè)出他們的變異量（），而信度系數(shù)則可由相關(guān)系數(shù)計(jì)算。所以在一些研究中，研究者常用信度系數(shù)來(lái)近似的說(shuō)明效度，但這是有缺陷的，因?yàn)樵谏鐣?huì)研究中，其他無(wú)控制的變量對(duì)資料的效度有很大影響。所以還是應(yīng)當(dāng)通過(guò)對(duì)內(nèi)容效度、準(zhǔn)則效度和建構(gòu)效度的檢查來(lái)說(shuō)明研究的有效程度。（7）由信度和效度的關(guān)系可知，所有影響信度的因素也必然影響效度。此外，除隨機(jī)誤差外，效度還受到系統(tǒng)偏差和其他變量的影響。對(duì)這些影響課主要考慮兩個(gè)方面：<1>測(cè)量工具；<2> 樣本的代表性。