喵喵 | 3-3 體液調節(jié) 激素重難點考點突破

1??激素種類及功能

產生部位：下丘腦

• 促甲狀腺激素釋放激素（TRH）
• 靶器官：垂體
• 促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素。
• 促性腺激素釋放激素
• 促進垂體合成和分泌促性腺激素。
• 促腎上腺皮質激素釋放激素
• 促進垂體合成和分泌促腎上腺皮質激素。
• 抗利尿激素
• 靶器官：腎小管和集合管
• 促進腎小管和集合管對水分的重吸收，減少尿的排出。

產生部位：垂體

• 促甲狀腺激素（TSH）
• 靶器官：甲狀腺
• 促進甲狀腺的生長發(fā)育，調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌。
• 促性腺激素
• 靶器官：性腺
• 促進性腺的生長發(fā)育，調節(jié)性激素的合成和分泌。
• 促腎上腺皮質激素
• 靶器官：腎上腺皮質
• 促進腎上腺皮質的組織增生，調節(jié)皮質激素的生成和分泌。
• 生長激素
• 靶器官：全身細胞
• 促進生長，主要促進蛋白質的合成和骨的生長。

產生部位：甲狀腺

• 甲狀腺激素
• 靶器官：全身細胞
• 調節(jié)體內有機物代謝、促進生長和發(fā)育、提高神經系統(tǒng)的興奮性等

產生部位：腎上腺髓質

• 腎上腺素
• 靶器官：全身細胞
• 增強心臟活動，使動脈收縮、血壓升高；促進細胞代謝；促進肝糖原分解，使血糖升高。

產生部位：腎上腺皮質

• 鹽皮質激素（主要為醛固酮）
• 靶器官：腎小管和集合管
• 促進腎小管和集合管對鈉離子（Na?）的重吸收和鉀離子（K?）的分泌。（保鈉排鉀）
• 糖皮質激素（主要為皮質醇）
• 靶器官：全身細胞
• 調節(jié)糖類、蛋白質、脂肪的代謝，促進蛋白質分解，加強糖異生；使外周組織對葡萄糖的攝取、利用減少，故可使血糖升高。

產生部位：胰島B細胞

• 胰島素
• 靶器官：全身細胞
• 促進細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，抑制肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而降低血糖濃度。

產生部位：胰島A細胞

• 胰高血糖素
• 靶器官：主要是肝細胞
• 促進肝糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖，從而升高血糖濃度。

產生部位：性腺（睪丸）

• 雄激素（主要是睪酮）
• 靶細胞：全身細胞
• 促進男性生殖器官的發(fā)育、精子細胞的生成和男性第二性征的出現。

產生部位：性腺（卵巢）

• 雌激素
• 靶細胞：全身細胞
• 促進女性生殖器官的發(fā)育、卵細胞的生成和女性第二性征的出現。

習題1

如圖是人體內部分激素的生產部位和生理作用，下列連線和敘述內容全部正確的一組是（B）

習題2

細胞間可以通過體液來完成間接的信息交流。下列相關敘述錯誤的是

A. 若內分泌細胞是下丘腦細胞，靶細胞可能是垂體細胞，激素是促甲狀腺激素或促性腺激素等【下丘腦產生的是促XX釋放激素】

B. 若內分泌細胞是甲狀腺細胞，靶細胞可以是多種組織細胞，激素是甲狀腺激素

C. 若內分泌細胞是垂體細胞，靶細胞可以是甲狀腺細胞、性腺細胞，激素可能是促甲狀腺激素、促性腺激素

D. 若內分泌細胞是胰島A細胞，靶細胞可能是肝細胞，激素是胰高血糖素

習題3

下列有關動物激素調節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 處于饑餓狀態(tài)時腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加【增加】

B. 進食后血液內胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少

C. 切除垂體后，動物血液中生長激素和甲狀腺激素的含量減少

D. 幼年時，甲狀腺激素含量偏低會導致神經系統(tǒng)發(fā)育異常

2??激素調節(jié)信息題

①胰島素的作用機制：與受體結合后，影響細胞酶活性。

②抗利尿激素的作用機制：與受體結合后，影響細胞內酶活性及核基因表達。

習題4

如圖為胰島素對脂肪細胞吸收葡萄糖調控的機理示意圖。GLUT4是一種葡萄糖的轉運蛋白，對于健康人而言，研究發(fā)現餐后80%的GLUT4 會從細胞內轉移到細胞膜上。當餐后胰島素濃度上升與細胞膜上受體結合時，細胞內發(fā)生信號轉導，促使儲存GLUT4的囊泡轉移到表面與細胞膜融合，使膜上GLUT4數目增加。下列敘述正確的是

A. 若用藥物抑制細胞內ATP的合成，會影響葡萄糖轉運速率，可能原因是囊泡的融合、出芽均需要消耗能量?

B. 內吞囊泡的形成與胰島素進入細胞的方式相同，都體現生物膜的結構特性流動性【胰島素沒有進入細胞，知識跟受體結合告訴信號】

C. 餐后通過增加細胞膜上GLUT4數目，從而維持血糖平衡屬于正反饋過程【負反饋，導致胰島素濃度下降】

D. 由于靶組織細胞對胰島素敏感性降低或者靶組織受體缺陷導致Ⅱ型糖尿病，可通過注射胰島素進行治療【注射胰島素是I型糖尿病】

習題5

下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的作用機制如下圖所示。下列相關敘述錯誤的是

A. 釋放激素調節(jié)激素X的合成、加工和釋放

B. 糖基化過程發(fā)生在內質網或高爾基體

C. 激素X的分泌受到負反饋調節(jié)

D. 激素X作用的靶細胞是垂體細胞【甲狀腺】

3??激素的研究方法

（1）切除法

實驗組：手術摘除實驗動物某內分泌腺。

對照組：對動物只做手術切口，不摘除內分泌腺。

研究激素功能的一般思路：

用某種方法處理實驗動物→ 出現相應病理癥狀→ 添加某種激素后恢復正?！?推知相應激素的生理功能。

（2）飼喂法

實驗組：實驗動物＋普通飼料＋某激素。

對照組：實驗動物＋普通飼料。

（3）注射法

實驗組：注射激素，觀察變化。

對照組：注射等量生理鹽水/溶劑，觀察變化

蛋白質或多肽類

• 分泌部位：下丘腦
• 促甲狀腺激素釋放激素
• 促性腺激素釋放激素
• 促腎上腺皮質激素釋放激素
• 抗利尿激素
• 分泌部位：垂體
• 促甲狀腺激素
• 促性腺激素
• 促腎上腺皮質激素
• 生長激素
• 分泌部位：胰島
• 胰高血糖素
• 胰島素

氨基酸類衍生物（甲腎）（可以口服）

• 分泌部位：甲狀腺
• 腎上腺激素
• 分泌部位：腎上腺
• 腎上腺素

類固醇

• 分泌部位：腎上腺
• 鹽皮質激素
• 糖皮質激素
• 分泌部位：性腺
• 雄激素
• 雌激素

習題6

為驗證胰島素能降低血糖，某同學給幾只剛進食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液（用酸性生理鹽水配制），觀察現象，若出現驚厥，則達到目的。該實驗不需要完善的是

A. 為使反應出現得較快且明顯，實驗前應將小鼠饑餓處理，以消耗肝糖原【效果更明顯】

B. 應設置注射等量酸性生理鹽水的對照組，且注射的部位、方法同實驗組【空白對照】

C. 應設置口服胰島素的實驗組，對照組灌喂等量的清水【口服蛋白質=口服氨基酸】

D. 出現驚厥現象后，還應對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救，另一半不予搶救【看看驚厥是不是葡萄糖減少導致的】

習題7

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如下處理。由此可以推測：甲狀腺激素能增強小白鼠的物質代謝能力。為了證明這一推論，要增加下列那項作為對照實驗

A. 切除甲狀腺，注射生理鹽水【又引入新干擾】

B. 既不切除甲狀腺，又不注射甲狀腺激素【跟甲一樣】

C. 從切除甲狀腺后的第5天開始，注射用于該實驗的溶劑?【空白對照】

D. 從切除甲狀腺后的第5天開始，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素【跟A一樣，又引入新溶劑】