文章主要是關(guān)于我的解讀，因?yàn)閭€(gè)人并非相關(guān)專業(yè)，因而可能有較大錯(cuò)誤，請(qǐng)注意甄別。

這幅畫對(duì)我來說是美術(shù)課上最為讓人毛骨悚然的一幅作品，農(nóng)神食子，是指羅馬神話中的農(nóng)神在弒父掌權(quán)后得知了自己的宿命也將是被自己的兒子所殺，因而將自己的孩子一一吃掉。然而，戈雅的這副畫作有其超越性，畫作中的農(nóng)神面黃肌瘦，眼中沒有那種爭(zhēng)權(quán)的貪欲，而是那種絕望與瘋狂的目光?？膳c另外一幅同題材畫作比較：

嬰孩在尖利的哭泣，而老男人則精神集中，一心吃下孩子的同時(shí)還不忘手握權(quán)杖，相比較之下，魯本斯的畫作才與神話更加的契合。

因此我認(rèn)為在戈雅的作品中傳達(dá)的感受與神話的內(nèi)容并不相同，結(jié)合我自身的經(jīng)歷而言，這種感受是當(dāng)代帶學(xué)生可以產(chǎn)生深刻的共鳴的。

晚上，我無論如何也學(xué)不進(jìn)自己的專業(yè)課，因?yàn)殛P(guān)于傅里葉這部分的理解實(shí)在不夠充分，計(jì)算不夠熟悉，于是心灰意冷，到外面散步，想到自己是如何在過去的三年里一步一步的失去了自己的應(yīng)允的保研資格。

面對(duì)自己必須考研的局面，將對(duì)陣幾百萬競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，即使勝出，也不知在國(guó)內(nèi)應(yīng)當(dāng)何去何從，同學(xué)們能夠推薦保研的已經(jīng)練習(xí)了導(dǎo)師，而我則不敢去見過去的導(dǎo)師一面，出國(guó)的同學(xué)正在準(zhǔn)備著語言考試，我也曾經(jīng)一門心思的出國(guó)，而現(xiàn)在甚至不能滿足出國(guó)的最低基點(diǎn)要求，即使在這一年的考研中能夠抖擻精神，上岸成功，也不知道可以作些什么。

班主任給我們以過去學(xué)長(zhǎng)年薪幾十個(gè)W的例子，然而我們實(shí)際上并不相識(shí)，也不清楚我是否真的能夠與他們相提并論，同時(shí)現(xiàn)在也很難對(duì)未來的經(jīng)濟(jì)有很樂觀的估計(jì)，我并沒有想有什么特別高的物質(zhì)要求，我的父母的養(yǎng)老金足夠他們?cè)谕诵莺笊?，我能每天吃些自己喜歡吃的東西就能使自己滿足，只有自己的祖父希望能像他的兄弟姐妹一樣有兩百平米的陽光房，恐怕我很難為他購(gòu)置這樣的地產(chǎn)了。

我感到自己中午吃的過多的食物在我來回行走的同時(shí)在我的胃袋里掙扎，翻騰，使我感到惡心，我一個(gè)人在路上走，我常常只是一個(gè)人在這種夜色下才出來散步，因?yàn)槲覍?shí)在或厭惡，或害怕那過多的積聚的人，我很害怕他們突然沒來由的對(duì)我群起而攻之，我只能相信那些沒有攻擊能力的無機(jī)物，因?yàn)榧词故俏宜呀?jīng)吃下的飯也將在我的胃里，在這種時(shí)候使我感到痛苦。

我才想到我題目中所寫的那句話，我親口吃下未來，它與我互相折磨，我本可以有更好的選擇，但我卻選擇了更為殘忍血腥的道路。在自己偷懶懈怠的時(shí)候，自己的理智好像畫里的農(nóng)神一樣在絕望的嘶吼，但手中的孩子啊，已經(jīng)死了，還是在嘶吼中踩下油門，一口接一口的用已經(jīng)沒有希望的未來來滿足自己現(xiàn)在的使人瘋狂的饑餓，使人瘋狂的匱乏的貧瘠的灰暗的現(xiàn)在，絕望的殺死了稚嫩的無力的曾經(jīng)鮮活可愛的未來，而且已經(jīng)無可挽回，僅能自食其果，從此永遠(yuǎn)瘋狂，吃下那未來并不能緩解貧瘠，希望有看到此篇的還能懸崖勒馬的人能夠自救。

再見? ? ? ? ? ? 祝好

（愿意用的話就盡管拿去用吧，如果能夠有更多人看到的話我應(yīng)當(dāng)感到榮幸與感激，但是不知道該如何取消那一行字）