? ? ? ? 這本書是我在下班玩愉盡情后，抽出洗漱后床上半小時，昨天才讀完。我本身對海明威毫無興趣，記憶里殘留的是以前課本上，他的標(biāo)簽——美國人、諾貝爾文學(xué)獎和含槍自盡。某天首頁刷出智能路障《老人與海》的視頻。之后系統(tǒng)多次推送，我才點了進(jìn)去。視頻看沒看完我是沒印象了。而這本書冥冥中成為了一條暗線。

? ? ? ? 某日上班，邊聽歌邊畫圖。偏好推薦一首，旋律使我耳蝸清醒過來。點開手機看歌名。Yorushika的《老人與?！?。這歌循環(huán)了一天。十一放假回家，到圖書館里借了這本書。書分兩節(jié)，《老人與?！泛汀队绖e了，武器》。由于之前買了不少的書還沒看完，回家后我讀了幾頁。翻開前，這本書的結(jié)局就心知肚明，一個老人載著魚骨頭回到了岸邊。這本知曉結(jié)局的書，失去了未知的魅力。平凡簡短文字構(gòu)成的句子讓我困意連連。但我想起羅素曾言。

? ? ? ? “一切偉大的著作都有令人生厭的章節(jié)，一切偉人的生活都有無聊乏味的時候?！?/p>

? ? ? ? 書太多，反讓我犯了難。我必須堅持看了下去。慢慢海明威的古巴老人世界在腦里構(gòu)成。當(dāng)我讀到老人在和大魚對抗時，回憶年輕時和人扳手腕，從周日早一直對抗到周一早。我頓時明白這是我所缺乏的品質(zhì)。漫無目的、毫無欲望的我被扇了一巴掌。對勝利的執(zhí)著還有致死不休的勇氣。

? ? ? ? ?我想起初中時和一個同體型瘦弱的人扳手腕。我們對峙了大概幾分鐘，兩張臉漲得通紅。我感覺手肘疼得厲害。放棄吧。下意識瞟對手的臉，他是否表現(xiàn)得跟我一樣疼。但我看到的是，他盯著桌面，要干倒我的眼神。我害怕了。手一松，手臂倒在桌面上。

? ? ? ? 雖然不同的人對這本書賦予了不同的內(nèi)核，結(jié)合自己的經(jīng)歷給出了不同程度的答案。但那些都不是我的。我看到了海明威生命沉淀在字句行間里。透過時間的間隔，透過文化的差異，透過翻譯的阻礙，直擊我的靈魂。讓在躺椅上翹著腿的我，從書的窗戶看見一位與巨物搏斗的老人展現(xiàn)出強大生命力和欲望，肅然起敬地站在窗邊，專心致志的凝視著他的戰(zhàn)斗。

? ? ? ? 他也有軟弱的部分，不斷幻想如果孩子在身邊就好了，自己或許會輕松些。還向圣母祈求能讓這種痛苦結(jié)束的快一點。手卻一直沒有松開那根吊繩。把手當(dāng)做戰(zhàn)勝大魚的武器，抽筋沒用就砍掉吧。當(dāng)他用盡全力將魚叉刺入魚的心臟時，他失去了一位兄弟。他將苦難融入自己的靈魂，正是在這一次次種搏斗并戰(zhàn)勝中，他成為了海明威。他感謝這份痛苦。戰(zhàn)勝痛苦給他帶來榮譽還有負(fù)擔(dān)。當(dāng)不斷有鯊魚來竊取他的果實，老人用盡所有的武器，嘴里不斷說著，魚啊，對不起。對不起我沒有守護(hù)你，沒有把你帶到人們面前，讓他們驚嘆你那美麗的紫色胸鰭。看著逐漸變輕的大魚，他安慰道，這樣船行駛起來就輕快些了。最后老人放棄了抵抗。讓他們偷吧！把這份成果都拿去吧！我已經(jīng)用盡了對抗的手段。我也不怪他們，要怪就怪我離岸太遠(yuǎn)了……當(dāng)他的船帶著魚骨，回岸上，回到那床上，如往常沉睡過去。有人測量魚骨，驚嘆那長度，而這不能代表什么，殘骸不能重現(xiàn)魚的輝煌。人們永遠(yuǎn)不懂他在跟什么搏斗，也不知道它躍出水面時皎潔的腹部，健壯的軀體。只能從魚骨去窺探。酒吧的旅人也不知道，侍者將自己認(rèn)知的鯊魚去比擬，去測量老人的魚。老人醒來，看見孩子，說我輸了。

? ? ? ? ?孩子眼睛紅紅的，說你沒有輸，你戰(zhàn)勝了它。

? ? ? ? 是啊，我戰(zhàn)勝了它，但我也輸了，不是輸給直面的大魚而是聞血而來的鯊魚。沒有正面對抗，趁我疲憊空乏襲擊的鯊魚。

? ? ? ? ?我知道。我說，我知道。

? ? ? ? ?老人又睡去，夢到了沙灘邊的獅子。

? ? ? ? ?“只憑閱讀本身并不能提高我們對任何事物的理解能力。如果一生中能讀到一本好書，在閱讀中又感到樂趣，這種樂趣又把我們引深到思考中去，在思辨中再得到很大的樂趣，這才是一本好書應(yīng)有的價值，也是它真正存在的價值?！?/p>