在很多人的觀念中，職業(yè)教育沒(méi)有普通教育重要，因?yàn)槁殬I(yè)教育是成績(jī)不理想的學(xué)生才讀的學(xué)校，而普通教育則是成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生在讀，因此灌輸?shù)乃枷刖褪锹殬I(yè)教育沒(méi)有普通教育重要。那么到底是哪個(gè)比較重要呢？下面我們將詳細(xì)介紹：

2022年5月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》正式施行，里面詳細(xì)介紹職業(yè)教育與普通教育同等重要。

近年來(lái)，在大眾眼中職業(yè)教育的定位是比較模糊的，此次新修訂的職業(yè)教育法首次明確，職業(yè)教育與普通教育享受同等重要地位。

與此同時(shí)，新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)容完善情況如下：

職業(yè)教育是指為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)教育或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能等綜合素質(zhì)教育培訓(xùn)及行動(dòng)能力。其中包含了職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。

當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，有1.13萬(wàn)所職業(yè)學(xué)校，3088萬(wàn)在校生，畢業(yè)生人數(shù)年均1000萬(wàn)。

截止目前，職業(yè)教育認(rèn)可度還不夠高，仍有少部分人認(rèn)為職業(yè)教育“低人一等”。為提高職業(yè)教育的認(rèn)可度，我國(guó)需要?jiǎng)?chuàng)辦有標(biāo)準(zhǔn)、有質(zhì)量、有尊嚴(yán)的職業(yè)教育，把職業(yè)教育做大做強(qiáng)。

在突出職業(yè)教育與普通教育“同等”的同時(shí)，新職業(yè)教育法還強(qiáng)調(diào)“平等”，將職校生的升學(xué)、就業(yè)及職業(yè)發(fā)展層次享有與同層次普通學(xué)校學(xué)生平等的權(quán)利，從政治層面上升到法律層面。

中職生與普通高校生同樣可以上本科

職業(yè)教育修訂后，職業(yè)教育學(xué)校分為中等職業(yè)學(xué)校教育和高等職業(yè)學(xué)校教育，因此高等職業(yè)學(xué)校教育享有當(dāng)?shù)氐恼猩?jì)劃，將采取相應(yīng)比例及單獨(dú)考試辦法，專門(mén)招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。

此外，除設(shè)立本科層次職業(yè)學(xué)校外，職業(yè)教育法還分為兩個(gè)方面：一是在普通高等學(xué)校設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)；二是在專科層次職業(yè)教育設(shè)置本科職業(yè)教育專業(yè)。這表明職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅可以讀大專，還可以讀本科。

總上所訴，目前職業(yè)教育與普通教育同等重要，不管是職業(yè)教育還是普通教育均可以上本科，沒(méi)有高低之分。