之前在寫論文的時候，也看了很多相關(guān)的文章和大神的帖子，對于定題，寫作等方面有很多經(jīng)驗和大家分享下。

總的來說，最重要的就是定的題目要確保后續(xù)能夠?qū)懙某鰜恚瑢懙捻槙?。論文需要的?shù)據(jù)提前準(zhǔn)備好，案例提前查閱清楚，文獻在定題目前至少看上幾十篇。

本人長期從事這方面的科研工作，也整理了大量文獻和最新研究成果，提供了一些今年最新的范文及寫作指導(dǎo)，公眾號：克拉博士

這里也總結(jié)了適合今年的選題，幾乎涵蓋了所有選題方向。有簡單的，有難的。有的題目可以直接用，有的還需要再細化下，稍微改動一下，也能作為創(chuàng)新的選題。

后續(xù)會陸續(xù)更新

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學(xué)科素養(yǎng)引導(dǎo)的高中化學(xué)“離子反應(yīng)”教學(xué)探索

發(fā)展高中生“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”素養(yǎng)的化學(xué)實驗選修課的案例研究

“物質(zhì)與能量觀”學(xué)習(xí)進階探索研究 ——以理解“樹木生長”過程為例

基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的初中化學(xué)教學(xué)設(shè)計及實踐研究

中國近現(xiàn)代海洋水產(chǎn)教育研究

基于侗族傈僳族高中生化學(xué)格構(gòu)能力教學(xué)族際比較研究

發(fā)展高中生化學(xué)建模能力的教學(xué)實踐研究 ——以《有機化學(xué)基礎(chǔ)》為例

中醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)達成度評價體系研究

個性化輔導(dǎo)在農(nóng)村高中化學(xué)教學(xué)實踐中的應(yīng)用研究

高中生物學(xué)教學(xué)滲透生涯規(guī)劃教育的研究

高中生物學(xué)教科書中模型與建模內(nèi)容的使用研究 ——以人教版高中《生物學(xué)》為例

應(yīng)用生命科學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的教學(xué)策略研究 ——以人教版《分子與細胞》為例

中央軍醫(yī)學(xué)校研究（1902-1949）

科技議題的教育價值研究

基于變化觀念與平衡思想的高中化學(xué)教學(xué)研究

Focusky軟件在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

“人工智能+教育”背景下初中化學(xué)智慧課堂教學(xué)實踐研究

小學(xué)數(shù)學(xué)問題鏈設(shè)計與實踐研究

高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)方式現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究 ——以K市X中學(xué)為例

基于綠色化學(xué)理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐 ——以K市G中學(xué)高一化學(xué)教學(xué)為例

英國中小學(xué)STEM教育的實施路徑及啟示

高中化學(xué)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”模塊教學(xué)實施的調(diào)查研究 ——以唐山市為例

自主學(xué)習(xí)在大學(xué)器械健身選修課中的應(yīng)用研究 ——以上海立信會計金融學(xué)院為例

同課異構(gòu)視角下化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計及應(yīng)用實踐研究 ——以選修四《催化劑》為例

初高中化學(xué)概念教學(xué)銜接研究 ——以人教版必修1概念教學(xué)為例

高一學(xué)生化學(xué)計算類問題解決障礙的診斷

上海市高中專項化體育課程改革的效果評估研究

初高中心理健康教育銜接研究 ——以撫順兩所中學(xué)為例

基于微課培養(yǎng)高中生化學(xué)核心素養(yǎng)“證據(jù)推理與模型認知”的研究 ——以化學(xué)《必修一》為例

“五線式”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的實踐研究

興安盟扎賚特旗蒙古語授課初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

“情境探究-建構(gòu)圖式”教學(xué)法在蒙授高中化學(xué)必修課程教學(xué)中的實踐研究

基于四線式教學(xué)模式的高中化學(xué)教學(xué)案例研究

核心素養(yǎng)視域下高中化學(xué)課堂教學(xué)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建

STSE教育理念下培養(yǎng)高中生“科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任”核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐研究 ——以化學(xué)《必修一》為例

高中化學(xué)“非金屬及其化合物”學(xué)習(xí)困難測查及教學(xué)對策研究

基于“5E”教學(xué)模式的高一化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐

基于“思維導(dǎo)圖”的情景教學(xué)法在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

民族特色情境教學(xué)設(shè)計在高中化學(xué)中的實踐研究

反思性教學(xué)在高中化學(xué)實驗中的實踐研究

拋錨式教學(xué)模式在初中“身邊的化學(xué)物質(zhì)”教學(xué)中的應(yīng)用

基于證據(jù)推理與模型認知的電鍍實驗教學(xué)資源開發(fā)

基于雨課堂的初中英語個性化學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實踐

基于多元智能理論的初中化學(xué)小組合作學(xué)習(xí)實踐研究

新高考背景下高中化學(xué)素養(yǎng)類校本教材開發(fā)與應(yīng)用研究

基于微距技術(shù)的化學(xué)實驗研究

弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)在高中化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

促進高中生“變化觀念與平衡思想”發(fā)展的化學(xué)教學(xué)實踐研究

基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實踐研究 ——以“有機化合物”為例