引用他人文獻是學術論文中不可或缺的組成部分，因為科研工作的繼承性和關聯(lián)性以及學科之間的交叉性和滲透性,幾乎所有研究成果的取得都在不同程度上依賴已有的相關研究文獻資料?！　∫靡卜Q“引證”,顧名思義,就是作者引用相關文獻的論題、觀點、概念、理論、方法、結果、事實、數據或結論等,以論證自己科研成果的創(chuàng)新性、科學性、可靠性和應用價值,做到論據充分,論證嚴密,結論正確“。

那么，對于學術論文來說，參考文獻“過度引用”和“適當引用”應該如何理解呢？小編為大家搜集了一些資料或許可以解答大家的疑問。

　　“過度引用”的概念在以往論述引證規(guī)范的文獻中，與“引而不著”、“無效引用”及“不當自引”等引證失范行為相比，對“過度引用”的關注和分析較少，也未有明確的定義。

　　有一些學者在論述參考文獻著錄中學術道德缺失現象中指出“過度他引”,即“有些論文引用參考文獻多而不當,就像他人觀點的拼接或轉述,雖然避免了抄襲剽竊的惡名,也難逃巧取豪奪的罵名.由于學科的不同,寫作體裁的不同,文獻引用的多少也不同,這個限度不好用具體的數量來規(guī)定；但是,一篇完整的學術論文,最起碼是自己在前人基礎上的獨立研究之作,而非利用他引堆砌拼湊的無創(chuàng)新觀點之作”。

　　要真正體現著作權法規(guī)定的“合理使用”原則，就必須明確被引文獻的引證與論文（引證文獻）創(chuàng)新性的內在關系———被引用文獻絕不能構成引證文獻的實質性內容，而只能作為其創(chuàng)新性研究成果的佐證。作者對參考文獻的合理引用或適度引用主要體現在以下方面：

　?。?）通過對被引文獻的分析，指出存在的研究空白以提出新的論題，并說明論題的前沿性或開拓性；

　?。?）通過對被引文獻的分析指出其研究工作中存在的問題或缺陷，說明引證文獻新的研究內容———或研究的側重面及切入角度不同，或研究方法不同，或在論據、論證方面作進一步的補充和完善，或作出新的闡述并發(fā)掘其新的學術價值和推廣應用價值；

　?。?）將被引文獻中的觀點、理論或調查、實驗、計算、觀測的結果（事實、數據）作為本文立論、分析、闡述的論據、佐證或前提；

　　（4）將被引文獻的理論、方法、結果或結論與引證文獻的進行對比分析，分析其導致結果異同的影響因素，發(fā)現內在機理和規(guī)律特性；

　?。?）針對某專題研究對被引相關文獻進行分析、評價、比較、歸納和總結，從而發(fā)現某專題研究發(fā)展的內在規(guī)律和特征，指出研究方向，預測發(fā)展趨勢，提出新的研究課題；

　?。?）將被引文獻中的觀點、理論、方法、結果或結論等作為質疑、批評的對象，從而得出新的觀點或創(chuàng)新見解。

　　這兩者的區(qū)別，想必在看過這篇文章之后，每個人心里都有自己的理解吧，不管怎么說，學術論文寫作最重要的事自己的原創(chuàng)，其他的材料和文獻中的觀點都是為了輔證自己的觀點。