2歲半上早教好還是托班好，現(xiàn)實生活中，很多家長因為要工作，沒有辦法很好的照顧小孩，所以想把寶寶送去教育機構。下面分享一篇關于2歲半上早教好還是托班好的相關內(nèi)容。

　　1、想給孩子高質量陪伴，可以考慮選擇好一點的早教機構。

　　如果有條件，在孩子2歲的時候父母盡量多陪伴他，不是簡單的陪伴，而是要高質量的陪伴，比如陪他玩游戲、看繪本、唱歌跳舞等。這樣孩子不僅可以獲得足夠的安全感，各方面技能在不知不覺中也能得到提升。

　　如果出發(fā)點是這個，我建議給孩子選擇一個好一點的孩子喜歡的早教班。

　　我當時到現(xiàn)在上的這家早教機構試聽，看孩子很喜歡，老師也很和藹，那邊玩具設施也不錯，便爽快報名了。同去的寶媽說我怎么這么麻溜?。?/p>

　　我跟她說：我就是想找個孩子喜歡的地方高質量陪他。我自己在家里是可以陪他玩游戲、看繪本什么的，可是我條件有限，玩具器材也有限，早教機構那邊就不一樣了，孩子喜歡的滑滑梯、蹦床、大器械什么都有，我報名以后，隨時都可以帶孩子過去玩，現(xiàn)在到哪家游樂場玩，哪次不要花百八十的。

　　另外，早教上課也是互動、做游戲，浸潤式教給孩子一些東西，并不強制孩子記住什么，關鍵還有家長陪著，不是很好么？

經(jīng)過了5個月生長發(fā)育，寶寶的身體變得日益強壯、寶寶的精神變得更加活潑。5個月，寶寶開始學習翻身、坐立和爬行，不少媽友都在寶寶五個月的時候開始對寶寶進行早教，那么5個月寶寶早教方法有哪些？

一、認知能力的訓練

1、方位聽覺訓練：訓練小兒追尋物體。用玩具聲，吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展。每日訓練2－3次，每次3－5分鐘。

2、顏色感知練習。讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。

二、動作能力的訓練

1、練習坐

拉坐練習：嬰兒仰臥位，父母雙手的大拇指插入嬰兒手中，讓他握著，其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕，使小兒雙手伸直前舉，手掌向內(nèi)相對，兩手距同肩寬，然后輕輕向前拉起嬰兒雙手，使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時嬰兒會試圖屈肘用力坐起來，保持此姿勢5－6秒，再輕輕讓小兒躺下，再重復2－3次。

　1、不準掰手指數(shù)數(shù)

　　有些父母、幼兒園老師，教孩子數(shù)數(shù)時，看見他們掰著手指頭數(shù)，就會要求他們放下手，要求心里記。其實，這種教孩子數(shù)數(shù)的方法，并不科學。

　　心理學家認為，2～5歲幼兒的數(shù)字概念發(fā)展，通常是由口頭數(shù)數(shù)開始，然后是點著實物數(shù)，接下來孩子能夠推算出總數(shù)，最后，才是根據(jù)抽象的語言數(shù)字拿取相等的實物。幼兒掌握初步的數(shù)概念，需經(jīng)過由具體到抽象的過程。這種對數(shù)量的感性經(jīng)驗越豐富，就越有利于幼兒形成抽象數(shù)概念。

　　正確做法：數(shù)數(shù)時不妨讓孩子數(shù)數(shù)手指、衣扣、玩具等，讓他們從具體的東西開始。掰指頭數(shù)數(shù)是孩子數(shù)學概念發(fā)展必經(jīng)的階段。

　　2、過分精心呵護

　　有時候，父母的愛護反而會“傷”了孩子。比如，總怕孩子走著會摔倒，會累著，于是喜歡用車推著或是抱著。這樣的孩子活動量小，協(xié)調(diào)能力、大肌肉的鍛煉都不夠。孩子吃飯、穿衣、收拾玩具，家人總是包辦代替，會造成孩子的動手能力和自理能力差。

　　正確做法：放開手，讓孩子自己收玩具，自己吃飯、摔倒后自己爬起來，能使孩子更快樂，更有成就感。

　　3、過分專制

　　有的父母認為管教孩子，就要從小做起，讓孩子絕對服從自己的意志。孩子想要紅色的玩具，媽媽卻認為綠色的好看，于是買下綠的。孩子想看天線寶寶，媽媽卻認為另外的歷史故事更有意義，一切都是家長做主，孩子不聽話就會挨批評。日久天長，孩子就會變得畏畏縮縮，心里總是處于被壓制狀態(tài)，從而局限了他的的智力發(fā)展，還會變得膽小、怕事。

　　正確做法：假如孩子提出的要求合理，盡量尊重孩子的選擇，而不要把成人的思維強加給孩子。

靠坐練習：將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習靠坐，以后逐漸減少小兒靠墊的東西，每日1－2次，每次2－3分鐘。

2、手部動作訓練

伸手夠物：通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動范圍，使小兒感覺距離、理解距離，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

發(fā)展玩法：通過游戲，教小兒玩不同玩法的玩具，如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取、傳遞等，使他從游戲中學到手的各種技能。

　　不過，帶孩子上早教，家長比較累，孩子在那邊玩，家長要跟前跟后，時刻看著。上課期間，家長也要跟著互動，陪蹦陪跳，當好“護工”和“翻譯”，身子骨不好的估計招架不??！甚至回家以后，還要陪孩子在腦子里“放電影”，引導他回憶課上都玩了啥學了啥？當然，如果不想引導孩子回憶也可以忽略，但是引導回憶，類似復盤這個過程，是很鍛煉孩子記憶力的。

　　2、沒有時間和精力做到高質量陪伴的家長，可以考慮把孩子送進一個好一點的托班。

　　2歲的孩子畢竟還是很小，不適合直接放手送出去，特別是一些自理能力差，缺乏安全感的孩子。如果實在沒辦法，比如自己沒時間陪孩子，家里老人幫忙帶孩子，年紀又大了，行動不便，思想也落后，那就建議把孩子送去托班，但是一定要選擇好一點的。