STEAM教育，是五個學(xué)科的跨學(xué)科教育，分別指：Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Engineering工程、Arts藝術(shù)、Mathematics數(shù)學(xué)，這五個學(xué)科的融合。上邊所提到的那些學(xué)科，他們的知識體系是基礎(chǔ)，但是這種傳統(tǒng)分科教學(xué)的課程并不屬于STEAM教育的范疇。

因?yàn)镾TEAM教育在于“跨學(xué)科”的結(jié)合，是一種重實(shí)踐跨學(xué)科的綜合教育理念，擁有較強(qiáng)的包容性。培養(yǎng)學(xué)生通過知識提升創(chuàng)新性實(shí)踐能力，具體包含利用科學(xué)、先進(jìn)技術(shù)及綜合藝術(shù)思維等解決實(shí)際問題的能力。

STEAM：多方面啟蒙教育

STEAM教育具有融合性

讓孩子們學(xué)習(xí)，在一個全面的知識庫成長，找到樂趣，找到自己的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)了很多的文科知識的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該培養(yǎng)發(fā)散思維，提升邏輯和思維的藝術(shù)性。

STEAM教育更注重過程和參與

應(yīng)試教育始終是以考試成績?yōu)樽罱K參考標(biāo)準(zhǔn)的，而STEAM更注重的是參與過程。STEAM教育是一種新的教學(xué)方法，讓孩子做他們自己感興趣的事。STEAM教育讓兒童建立自信，不斷嘗試，改變，實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中全面發(fā)展。

STEAM教育鼓勵孩子們犯錯

教育孩子改正錯誤，亙古不變。STEAM讓學(xué)生在了解自己的缺點(diǎn)和不足之后和小組一起探索，討論嘗試，通過學(xué)習(xí)去彌補(bǔ)這些不足?？吹竭@里，估計很多家長就會疑問，說了這么多關(guān)于STEAM教育的解析，那最近很火的“少兒編程教育”到底算不算是STEAM呢？

#舉個例子#

比如某個孩子想用去設(shè)計一個削蘋果的機(jī)器。他可能會用積木的零件去搭建一個臺面，用來固定蘋果和水果刀，但是只固定是不夠的。比如他的思路是：用手搖動搖桿，放蘋果的轉(zhuǎn)臺會轉(zhuǎn)動，而刀則需要從上移動到下面，這樣同時移動才能實(shí)現(xiàn)一個削蘋果的功能。

那么接下來就要解決轉(zhuǎn)動和移動的問題了，在多少時間內(nèi)兩種移動配合密切，才能削完一整個蘋果，這是數(shù)學(xué)問題。在計算好之后，需要繼續(xù)用編程知識來實(shí)現(xiàn)這個功能。這個例子就是運(yùn)用了跨學(xué)科的知識相結(jié)合，去解決一個問題。那我們再來看一看STEAM“少兒編程教育”算不算STEAM？他們之間存在怎樣的聯(lián)系？

“少兒編程教育”算不算STEAM？

少兒編程作為STEAM教育公認(rèn)的一環(huán)，少兒編程融合硬件圖形編程，軟件編程，3D圖形建模，數(shù)學(xué)計算正好對應(yīng)STEAM各方面，少兒編程是STEAM教育的有效的載體。

少兒編程包含S

編程帶給孩子的并不只是編程的科學(xué)性，更多是思考解決問題的科學(xué)性。凡是科學(xué)都具有共同的特點(diǎn)：客觀規(guī)律性、系統(tǒng)性和實(shí)踐指導(dǎo)性等，編程是體現(xiàn)計算機(jī)科學(xué)的重要方面之一。

少兒編程包含T

少兒編程掌握編程語言，編程軟件，編程工具等都包含極大的技術(shù)性，編程本身就是一門技術(shù)，從現(xiàn)在的IT行業(yè)看就一目了然。

少兒編程包含E

少兒編程項(xiàng)目制，能夠?qū)崿F(xiàn)各種軟件或者硬件產(chǎn)品，比如機(jī)器人，這些本身就是工程的體現(xiàn)。

少兒編程包含A

少兒編程普遍包含藝術(shù)，在制作各種編程對象需要建模，這個時候所采用3D建模工具等建模出來的人物模型就包含藝術(shù)的部分。

少兒編程包含M

少兒編程雖然簡單，但是也包含了豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，比如計算物體移動的隨機(jī)性，編程重要的部分就是算法，而算法需要極大的數(shù)學(xué)根基。所以少兒編程是STEAM教育很好的切入點(diǎn)。不管面對多么復(fù)雜的問題都能分解成一個個小問題，找到問題的關(guān)鍵和問題之間存在的關(guān)聯(lián)，從而想辦法將問題逐一解決。

在這個過程中思維邏輯就顯得尤為重要，這就是少兒編程教給孩子重要的能力。讓孩子從小就學(xué)會編程，在學(xué)習(xí)編程的過程中，建立對于科技的認(rèn)知，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。人工智能教育已成為時代趨勢。